正如我國兒童教育家陳鶴琴所說：“孩子的3-6是人生重要時期，因為兒童的習(xí)慣、語言、才能、思想、態(tài)度、情緒等都要在此時期打基礎(chǔ)，如果還得早期的基礎(chǔ)不牢固，那健全的人格就更不容易造就了”。

所以從3歲開始我們要教給孩子比智商更重要的事，那就是情商培養(yǎng)。

在我們小的時候，父母對我們說的最多的一句話是：“好好學(xué)習(xí)，天天向上，將來考個好大學(xué)”，而他們所理解的“學(xué)習(xí)”是學(xué)習(xí)知識、考好成績，換句話說所指的就是智商的培養(yǎng)。

現(xiàn)在作為新一代年輕家長，我們有了自己的孩子，需要知道智力提升固然重要，但是對于孩子來說，3歲開始培養(yǎng)孩子的情商更為重要；之所以說3歲開始培養(yǎng)孩子情商，是因為孩子在這一階段的主要成長任務(wù)就是性格和習(xí)慣的培養(yǎng)，而不是提高智力。

有位美國記者采訪晚年的投資銀行一代宗師J·P摩根，問：“決定你成功的條件是什么？”老摩根毫不掩飾地說：“性格。”記者又問：“資本和資金何者更為重要？”老摩根一語中的答道：“資本比資金重要，但最重要的還是性格?！?/span>

一個智力高的人可以使他具有非常豐富的知識，從而順利得到一份工作，如果他還能有穩(wěn)定的情緒、較好的性格、超強的適應(yīng)環(huán)境的能力，對自己有正確評價，擁有高情商的交際能力等，而且在受到挫折時有再來一次的激情，那么孩子在未來遇到什么樣的挫折和困難都會被迎刃而解，在工作中游刃有余，走向成功，而那些高智商低情商的孩子是是做不到的這一點的

3-6歲的孩子由于年齡小、經(jīng)驗少、玩性大、模仿性特別強，最易受周圍環(huán)境影響，這時如果家長幫助孩子引導(dǎo)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是非常容易的。所以在這一階段如果引導(dǎo)得當(dāng)，就可以使兒童的自我意識和集體榮譽感得到增強，逐步形成誠實、認(rèn)真、負責(zé)、助人為樂等優(yōu)良個性品德，從而為其今后一生的幸福打下堅實的基礎(chǔ)。

比爾·蓋茨曾經(jīng)說：“智商不是無可替代的，想要成功你還必須要知道如何做出明智的抉擇，以及擁有寬廣的思考力?！?/span>

中國父母對孩子智商過度關(guān)注其實是一種錯位教育，因為孩子的智商培養(yǎng)，父母能夠參與的是比較少。

因為除了先天遺傳，學(xué)校教育對孩子的智商水平影響水平影響較大，但對孩子情商發(fā)展尤其是在性格養(yǎng)成上，家長能夠參與的事情是非常非常多的。可恰恰很多的父母對此卻不夠重視，或者認(rèn)為現(xiàn)在討論這個話題還太早。但等孩子一旦到了青春期，往往家長就會發(fā)現(xiàn)，要教育孩子或者糾正孩子性格上的問題，培養(yǎng)提高孩子情商，已經(jīng)很難了。

因為孩子的情感體驗要遠遠先于思維認(rèn)知的發(fā)生，到了3歲，孩子已經(jīng)有了豐富的感官體驗，他知道什么是開心，什么是失望和痛苦；知道了什么是渴望，什么是打擊和挫折。

李玫瑾教授說：“孩子的很多問題是大人造就的，家長的問題若不調(diào)整，孩子的問題也就調(diào)整不了。如果要想培養(yǎng)孩子形成良好的性格、品格，那么最重要的時間段是在3-6歲。

家庭是孩子學(xué)習(xí)情商的第一所學(xué)校，情感發(fā)展的基石，培養(yǎng)孩子的性格，父母要積極行動起來。人與人之間最大的差別就是思想與習(xí)慣不同，而這些決定了每個人都有不同的性格。性格反過來又決定著你的思想會走多遠，你的習(xí)慣會持續(xù)多久。因此，在孩子3歲叛逆期，給他一個好性格，比什么都重要。