我的一個(gè)前同事，好幾年前就辭職回家，專職輔導(dǎo)倆孩子功課了。還說以后是拼爹媽的時(shí)代，夫妻倆必須都是本科及以上學(xué)歷，一個(gè)負(fù)責(zé)賺錢，一個(gè)負(fù)責(zé)做自己孩子的全科家教。另一個(gè)同事更猛，孩子才上小學(xué)，就開始教線性代數(shù)和微積分?？磥黼p減以后，以后低學(xué)歷父母的孩子上升通道更窄了。

有人說，雙減好。通過各種課外輔導(dǎo)，硬靠刷題補(bǔ)出來的高分生，即使考上名牌大學(xué)也沒啥創(chuàng)造力。到了單位沒人給他補(bǔ)課，他學(xué)什么都會比那些不補(bǔ)課的人慢。脫離了額外輔導(dǎo)的土壤，就會顯示出資質(zhì)平平的真實(shí)水平。即使進(jìn)了華為，也會在兩年內(nèi)被淘汰。

但刷題、補(bǔ)課確實(shí)能造就高分，高分會掩蓋平庸的資質(zhì)，這就讓挑選天才受到干擾。比如有的中學(xué)生從不補(bǔ)課，也能每次數(shù)學(xué)考145，而有的天賦一般的因?yàn)檠a(bǔ)課多刷了上千的數(shù)學(xué)試題，最后考試的試題大部分都講過了，他能考148。最后大學(xué)數(shù)學(xué)系可能選了148的，而沒選145的?？墒堑搅舜髮W(xué)沒有課外輔導(dǎo)，全靠天資，這時(shí)148的就顯示出自己的平庸和缺乏可塑性。145的本來有可塑性，但是可能去學(xué)獸醫(yī)了。

越減負(fù)擔(dān)越重，因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)老師更貴，家長還得補(bǔ)習(xí)，因?yàn)楦締栴}沒有解決！中考不強(qiáng)制分流，或者允許非普高學(xué)生參加高考，家長就沒這么焦慮了。校外輔導(dǎo)叫停后，孩子會不會誰來教？焦慮又犯了，以后補(bǔ)課靠爹媽？

說起這個(gè)幼小銜接，好多幼兒園大班都沒有學(xué)生了。都去上幼小銜接了，學(xué)的都是一年級該學(xué)的東西。好多家長都是攀比，說是不上幼小銜接，上小學(xué)落后。說白了這樣教育機(jī)構(gòu)就行一刀切地關(guān)掉，小學(xué)就應(yīng)該學(xué)小學(xué)的東西，超前學(xué)習(xí)只會讓孩子上小學(xué)的時(shí)候松怠學(xué)習(xí)狀態(tài)！我家孩子現(xiàn)在都在上幼小銜接，沒辦法，同期的孩子都去了，能不焦慮？

網(wǎng)友李濤說：必須嚴(yán)格規(guī)定，所以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不能招收初中及以下學(xué)生，高中是一個(gè)人的人生選擇，允許補(bǔ)課，這樣就行了。光叫老師不去，有什么用。堅(jiān)決支持！還有過度收費(fèi)的民辦幼兒園，少則二三千，多則四五千，比上大學(xué)都貴?，F(xiàn)在已經(jīng)被資本綁架，希望接下來也嚴(yán)查！

家長和孩子無頭蒼蠅一樣瞎補(bǔ)課，浪費(fèi)時(shí)間和精力，孩子沒有愛好和自由。取締校外補(bǔ)課培訓(xùn)，回歸課堂！家長焦慮癥經(jīng)常犯，每家孩子幾乎天天在不同的地方補(bǔ)課！可是效果呢？美術(shù)，書法，學(xué)了三年，就上課的時(shí)候?qū)懙煤?，下了課跟沒學(xué)似的。別人都學(xué)，我們也跟風(fēng)學(xué)。幼小銜接遍地都是，我們也得補(bǔ)。小小的孩子學(xué)小學(xué)課程，跟不上，回來家長教，還得跟孩子吼！

小孩玩的時(shí)間都沒有，太剝奪他們童年的快樂了。學(xué)前就應(yīng)該玩，統(tǒng)一要求零基礎(chǔ)上學(xué)！誰超前學(xué)了，禁止上學(xué)，還孩子玩的權(quán)利！

關(guān)于孩子，總有說不完的話題。關(guān)于雙減之下，取消校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu) ，你是怎么想的，請分享出來。