各位朋友，我是濤聲依舊。

曾經(jīng)有這么一個(gè)頗為耐人尋味的小故事。

有兩位在不同修道院修行的修士，兩個(gè)人的煙癮很大，他們都想知道能否在祈禱時(shí)抽煙。

修士甲去問了修道院的院長(zhǎng)，結(jié)果被教訓(xùn)了一頓，當(dāng)然不允許。

修士乙也去問了自己修道院的院長(zhǎng)，結(jié)果不僅被允許，還得到了表?yè)P(yáng)與贊賞。

兩個(gè)人再次見面，交流這個(gè)事情。修士甲很奇怪，就問修士乙：

“為什么你就被允許祈禱時(shí)抽煙，而我卻被教訓(xùn)了一頓呢？”

修士乙反問道：“你怎么向院長(zhǎng)請(qǐng)求的呢？”

修士甲說(shuō)：“我就是問了一句'可以在祈禱時(shí)抽煙嗎？’，沒說(shuō)別的。”

修士乙說(shuō)：“我問的是'我可以在抽煙的時(shí)候祈禱嗎？’，也沒說(shuō)別的?！?/p>

修士甲恍然大悟。

我相信不同的人從這個(gè)故事中會(huì)有不同的啟發(fā)，有人看出了狡詐，有人悟出了智慧，有人觸發(fā)了更深的思索。

我想從這個(gè)故事中告訴家長(zhǎng)的是，我們看到的孩子的一切，并非是所有的真相，更多的是我們加上了自己對(duì)現(xiàn)象的解讀，就像我們對(duì)修士的解讀，是應(yīng)該認(rèn)為他祈禱時(shí)抽煙呢，還是抽煙時(shí)祈禱呢？而這種解讀如何，直接決定了我們對(duì)待孩子的態(tài)度與方式，而這又會(huì)成為塑造孩子成長(zhǎng)的條件。

有個(gè)家長(zhǎng)和我分享了與這個(gè)故事類似的經(jīng)歷：

“孩子上高中的時(shí)候，每次一回到家，他都會(huì)打開電視，邊看電視邊寫作業(yè)。當(dāng)時(shí)我很是氣憤，覺得這個(gè)孩子太不專心了，這樣學(xué)習(xí)能學(xué)得好嗎？為此，也沒少和孩子生氣。但是，后來(lái)我突然來(lái)了靈感，可以自我安慰了——孩子那不是寫作業(yè)的時(shí)候看電視，而是看電視的時(shí)候都不忘寫作業(yè)??！這樣看來(lái)，這是一個(gè)知道用功的孩子。實(shí)際上，孩子確實(shí)也沒耽誤學(xué)業(yè)，后來(lái)得知，孩子看電視時(shí)寫的作業(yè)都是機(jī)械的應(yīng)付式作業(yè)?！?/p>

有人會(huì)覺得這像開玩笑。不過，這也確實(shí)可以提醒我們做家長(zhǎng)的，不要覺得你看到的是鐵的事實(shí)，是不容更改的真相，其實(shí)，真相可能不是你想的那樣。

比如，很多家長(zhǎng)一看到孩子玩游戲就火冒三丈，而真相是，孩子可能只是學(xué)習(xí)累了放松一下。你的錯(cuò)誤解讀讓你憤怒，你的憤怒又讓孩子出現(xiàn)了逆反，有的孩子索性就徹底玩?zhèn)€痛快。

有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我怎么能知道他是放松一下，還是沉迷游戲呢？

再說(shuō)一個(gè)名詞——自證預(yù)言。不要覺得這個(gè)詞有多深?yuàn)W，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，當(dāng)你把孩子想成什么樣的時(shí)候，往往就會(huì)導(dǎo)致孩子變成什么樣，因?yàn)槟愕难孕性诎押⒆油莻€(gè)方向引領(lǐng)。

如果你認(rèn)為孩子玩游戲是緊張學(xué)習(xí)后的放松，就可以平靜地耐心與孩子交流關(guān)于游戲的問題，更有可能讓孩子增強(qiáng)自制力。如果你先入為主地認(rèn)為孩子玩游戲就是墮落了，你的憤怒會(huì)把他真的引向了沉迷游戲。

這就是自證預(yù)言——你自己做出的預(yù)言（或者預(yù)感），在你自己的行為中得到了驗(yàn)證。而你還自以為預(yù)言（預(yù)感）是那么的準(zhǔn)確，卻不知自己正是把孩子推向墮落的重要推手。

哈耶克曾說(shuō)：事實(shí)本身不能告訴我們什么是正確的，但是對(duì)事實(shí)的錯(cuò)誤解讀卻有可能改變事實(shí)和我們生活的環(huán)境。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如果對(duì)看到的“孩子的表現(xiàn)”這個(gè)事實(shí)錯(cuò)誤解讀，也會(huì)改變事實(shí)和孩子成長(zhǎng)的環(huán)境。

經(jīng)驗(yàn)和感官會(huì)把我們的思維引向偏離真相的方向，遺憾的是，我們絲毫感受不到這種偏離，還在一種得到真相的感受中深信不疑，繼續(xù)滑向錯(cuò)誤的深淵。

如何防止這種偏離，有個(gè)重要的提醒，可以讓家長(zhǎng)們逐步改變自己錯(cuò)誤的家庭教育方式。

這個(gè)提醒就是：無(wú)論何時(shí)，家長(zhǎng)都要明白，在你所觀察到的孩子言行中，始終存在兩類真相，一類是你能夠看到或感知到的；另一類是你看不到的，需要深入理解的真相。

當(dāng)你有了這樣的意識(shí)，你就會(huì)在每次看到孩子令你焦慮的現(xiàn)象時(shí)，問一下自己：這是我看到的真相，那么，我看不到的真相是什么？

比如，還是以你看到孩子玩游戲?yàn)槔?，即使孩子已?jīng)玩了很久，或者已經(jīng)沉迷游戲了，你也要問一下自己，我看不到的真相是什么？也就是說(shuō)，你需要探尋孩子玩游戲上癮背后的原因，這個(gè)原因會(huì)告訴你另外的真相，比如，是孩子在現(xiàn)實(shí)生活中缺乏價(jià)值感、成就感，需要從虛擬世界中獲取認(rèn)可等等。

只有家長(zhǎng)用心體會(huì)到了這種深刻理解后的真相，才能對(duì)癥下藥，而不是治標(biāo)不治本。

經(jīng)常探尋那些看不到的真相，會(huì)讓我們?cè)黾幼约旱慕逃腔邸Ｓ泻芏嗉议L(zhǎng)自以為比孩子聰明，認(rèn)為孩子經(jīng)常狡辯，不承認(rèn)自己沉迷游戲。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“騙鬼去吧，我才不上這個(gè)當(dāng)呢？”

你是真的聰明嗎？有一句話與家長(zhǎng)分享——我們經(jīng)常因?yàn)樘斆鞫У袅酥腔邸?/strong>如果我們過分依賴感官傳遞給我們的信息，而不用或者很少用大腦來(lái)思考，那么，我們的認(rèn)知就會(huì)被限定在較低層次里了。

人們了解外部世界的手段是什么？家長(zhǎng)了解孩子的手段是什么？這個(gè)問題的答案應(yīng)該是：“是他擁有的一切，是他鮮活的身體感官，更重要的是他的頭腦和靈性?！?/strong>

“探尋真相，不要忘了多用我們的大腦思考”，這是我給家長(zhǎng)的一條重要的忠告。