詠鵝  駱賓王

1、對(duì)聲音敏感。鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。一個(gè)孩子會(huì)不會(huì)寫作，可以從他對(duì)聲音敏感不敏感，擅不擅長描摹聲音中看出來。很多孩子的文章是“無聲”的。

2、對(duì)色彩敏感。白毛浮綠水，紅掌撥清波。白、綠、紅、還有“清”。一個(gè)孩子會(huì)不會(huì)寫作，可以從他對(duì)色彩敏感不敏感，擅不擅長描繪色彩中看出來。很多孩子的文章是“黑白”的，“無色”的。

一個(gè)孩子寫作有聲有色，講話繪聲繪色，他的語言能力就差不到哪里去。

3、對(duì)形狀、線條敏感。七歲的駱賓王抓住了“曲項(xiàng)向天”這個(gè)鵝的常見形態(tài)，并且是最優(yōu)美的形態(tài)來描繪鵝。這是非常了不起的。

4、善于使用動(dòng)詞。很多人認(rèn)為孩子會(huì)使用所謂的好詞好句才是會(huì)寫作文，而那些所謂的好詞好句大部分是形容詞。一個(gè)寫作者語言能力是否出眾，最基本最直接的判斷是：會(huì)不會(huì)使用動(dòng)詞，動(dòng)詞運(yùn)用的精準(zhǔn)度和創(chuàng)造性如何。白毛浮綠水，紅掌撥清波。我們會(huì)用“浮”這個(gè)字去描繪鵝在水面的情態(tài)嗎？這個(gè)字很平常，卻寫出了鵝在水面上的矯捷輕快悠然自得。我們往往寫成“鵝、鵝、鵝，水面好多鵝，游來又游去，它們好快活?！蹦憧矗婧枚帙Z，連個(gè)動(dòng)詞都沒有，游來又游去，我們用的是“游”，而不是“浮”這樣的詞。你看，我們往往直接說出“它們好快活”，而不是通過具體的形象描繪去展現(xiàn)它們的快活。

那”撥“字呢》它又妙在何處？

5、善于創(chuàng)造氣氛。寫作者都知道，開篇三言兩語就讓讀者進(jìn)入某種情境、某種氛圍，很難。七歲的駱賓王“鵝、鵝、鵝”三個(gè)字，就一下子把讀者帶到了春水汪汪清波蕩漾白鵝浮水嬉戲歌唱的歡快活脫的氛圍里，這是何等的厲害！下次寫作，你試試看。

6、善于使用高級(jí)詞匯。鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。詩里哪個(gè)詞匯最高級(jí)？白毛？綠水？紅掌？清波？都不是，而是“曲項(xiàng)”！曲項(xiàng)這個(gè)詞最高級(jí)，你的詞匯庫里有白毛吧，有綠水吧，有紅掌吧，有清波吧，但有曲項(xiàng)嗎？一個(gè)七歲的孩子能使用“曲項(xiàng)”，想想看，這是多么不可思議的事情！而且，我再問一句，除了此處，你還在哪個(gè)地方看到過曲項(xiàng)？我懷疑，這個(gè)詞是駱賓王自造的！一個(gè)七歲的孩子自造了曲項(xiàng)這樣的高級(jí)詞匯，而且恰到好處的使用其間，毫不違和。什么叫創(chuàng)造力？這就是！

讀這首詩，很多人都會(huì)把注意力放在“白毛浮綠水，紅掌撥清波”這兩句上，或者是“鵝、鵝、鵝”上，但我認(rèn)為全詩最精彩的是“曲項(xiàng)向天歌”，觀察精準(zhǔn)、描摹生動(dòng)、詞匯高級(jí)。

7、押韻和整齊的句式。語言表達(dá)技巧上還有兩個(gè)難點(diǎn)，一是押韻，二是對(duì)仗?！对侚Z》看起來好像不押韻，但據(jù)說用粵語讀起來就押韻了?！对侚Z》究竟押韻不押韻，再說。很多孩子平時(shí)偶爾也會(huì)說出一些天才般的語言，讓成人們吃驚不已；但只要注意觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，說出“整齊”的句式，說出“對(duì)仗”的句子，幾乎不可能。七歲的孩子，“白毛浮綠水，紅掌撥清波”這樣對(duì)仗工穩(wěn)的句子脫口而出，這是語言表達(dá)高度成熟的標(biāo)志。不服氣？你試試看，來兩句？

8、自然輕快、和諧流暢的節(jié)奏和韻律。如果讓孩子們仿寫一首“鴨、鴨、鴨”或者“喵、喵、喵”什么的，可以肯定大部分同學(xué)都會(huì)寫得疙里疙瘩、疙疙瘩瘩、粗糙生硬，毫無自然流暢之感。哪怕不用文言，哪怕不寫格律詩，就寫一段普通記敘文，要寫得清新流暢都非常難。一個(gè)寫作者的語言能力如何，看他的語言節(jié)奏和韻律就可以了。我們?cè)賮砜纯雌邭q孩童駱賓王的：

詠鵝  駱賓王

鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。

這樣的和諧歡暢，這樣的動(dòng)靜相生，這樣的清新明麗……這樣的心中有愛，眼里有光、筆下有神……

自己再仿寫一個(gè)試試，也許你會(huì)只剩下兩個(gè)字：服氣。

當(dāng)然，也期待你的挑戰(zhàn)成功。