 小古文君說 距離開學(xué)快一個月了。這一個月是為整個學(xué)期打基礎(chǔ)的關(guān)鍵期，孩子們面臨的挑戰(zhàn)也是最多的：假期的慵懶勁兒還沒過去，學(xué)習(xí)的難度又增加了，成長新階段的煩惱到來了…… 不過，挑戰(zhàn)亦是契機(jī)。9月12日，全國語文名師、“小古文”課程首創(chuàng)者朱文君老師為浦江學(xué)堂合德班的孩子們上了“開學(xué)第一課”，不僅生動回答了“新時代下怎樣教經(jīng)典”的難題，還一次性捋順了開學(xué)的三大難題： 幫助孩子完成學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整，喚起孩子對新的校園生活的憧憬，為即將到來的身心變化做好準(zhǔn)備。 怎么做到的？小古文君這就為你大揭秘！  ▲朱老師與合德班孩子的合影：我們開學(xué)啦！  開學(xué)就是“搞關(guān)系”？ 這是朱文君老師教合德班的第二年了。這天下午，朱老師、同學(xué)們和值日家長們陸續(xù)走進(jìn)教室，再次重聚，其樂融融，分外親熱。 “哈哈，我是第一個到的！” “終于開學(xué)了，坐在哪里我都忘啦！” “朱老師好，我可想你了！” “哇，一個暑假，你們長這么高啦！” …… 上課了，朱老師卻不忙著講新課，而是請同學(xué)們先分享一下自己在暑期的生活。什么都可以聊，唯一的要求是：要聯(lián)系學(xué)過的孔孟名言。  文瀚分享了自己去貴州黃果樹瀑布游學(xué)的經(jīng)歷。他說，走過青青的上崗，看過壯觀的瀑布，他體會了孔子“仁者樂山，智者樂水”的樂趣。 欣揚(yáng)分享了自己暑假去新疆撿化石并參加上海礦展的經(jīng)歷，原來，他已經(jīng)有六年收藏貝類化石的經(jīng)歷了。這專業(yè)程度，讓朱老師和同學(xué)們一下子想到了“三人行，必有我?guī)煛?/strong>！ 洛源和大家分享了自己的生日。暑假旅行的時候，正逢她的10歲生日，媽媽送給她一套朝思暮想的盲盒。她看到旅游團(tuán)同行的伙伴們也是12人，就毫不猶豫地將盲盒分享給大家，一人一個。她說，雖然這樣做，自己只能拿到一個盲盒，但快樂變成了12份。這不正是孟子說的：“獨樂樂不如眾樂樂”嗎？  ▲朱老師點評張洛源同學(xué)的分享 小小分享會，不僅鏈接了孩子們的生活和孔孟的精神，讓大家溫故知新，學(xué)以致用，也鏈接了全班師生的感情，讓大家更覺親近。 過了一個暑假，孩子們進(jìn)入小學(xué)的最后一年五年級了，這個時期的少年對友誼的需要變得越來越強(qiáng)烈。朱老師深知，在此后的學(xué)習(xí)道路上，孩子們的學(xué)習(xí)動力往往就來自于良好的同伴關(guān)系，所以，借助經(jīng)典，讓孩子們思考什么是好的關(guān)系，怎樣建立和他人的良好關(guān)系，變得尤為重要。 和圣賢一起， 思辨人生的“大關(guān)系” 在赫德，國際化課程讓孩子們思考幾個終極問題：我們是誰？我們處于什么時空？我們?nèi)绾巫晕冶磉_(dá)？世界如何運(yùn)作？我們?nèi)绾巫晕医M織？ 朱老師覺得，早在兩千多年的中國圣哲們，其實就在思考、討論，并試圖回答這些問題。今天，她將帶著孩子走進(jìn)《孟子》，去和先哲一起探討人和世界的關(guān)系。  孩子們打開這一課的學(xué)習(xí)單，看到的正是三個關(guān)于關(guān)系的主題：“男女授受不親”“君子易子而教”和“不孝有三，無后為大”，涉及到朋友關(guān)系、親子關(guān)系以及個人與家族關(guān)系的思考。 譬喻奇才淳于髡曾經(jīng)問過孟子一個“兩難”的問題：男女之間不能直接接觸，是禮的規(guī)定。那么，如果嫂子掉進(jìn)河里，要不要用手去救呢？孟子回答：嫂子落水而不去救，那是豺狼行徑。“男女授受不親，禮也。嫂溺，援之以手者，權(quán)也?！?/strong> 對此，同學(xué)們很贊成孟子的回答，因為就算平時要遵守禮節(jié)，但嫂子掉到水里是性命攸關(guān)的特殊情況呀。特殊情況下，是可以變通的。 朱老師順勢指出，“變通”在文中是哪個字？哦，是“權(quán)”！同學(xué)們一下子發(fā)現(xiàn)了。 這還不夠，朱老師請同學(xué)們思考：“禮”與“權(quán)”是什么關(guān)系呢？ 馨予認(rèn)為：“'權(quán)’與'禮’是對立關(guān)系，因為'權(quán)’的時候必定會違背'禮’?！?/strong> 靖洋和欣揚(yáng)則認(rèn)為：“'權(quán)’與'禮’是普通和特殊的關(guān)系，普通情況下要用'禮’，特殊情況下用'權(quán)’。” 這時候，慕曦又有了新啟發(fā)：“我覺得，'權(quán)’和'禮’不是對立關(guān)系，它們都遵守著同一個原則。” 朱老師追問：“你認(rèn)為，在這之上的原則是什么？” “是——仁！” 哇，慕曦的回答讓全班同學(xué)豁然開朗！所謂“仁者，愛人”，“仁”就是人性之善。無論是“男女授受不親”的互相尊重，還是“嫂溺援之以手”的義不容辭，都是從人性出發(fā)的。 朱老師給予了高度贊揚(yáng)，認(rèn)為孩子們抓住了問題的核心，她說：“我們終于把《孟子》讀明白了！你們是孟子兩千多年之后的知音啊！” 在生活中，現(xiàn)實問題往往會更復(fù)雜，更具有迷惑性。但有了這樣的思路，我們的孩子在面對復(fù)雜問題時，就不會迷失方向??！  ▲和同學(xué)們一起討論，讓人恍然大悟啊！ 當(dāng)然，這些人生的大問題，并不需要孩子們一次性想透。但是，一旦他開啟了這樣的思考，他的人生一定會多一些主動的選擇，少一些后悔和迷茫。 朱老師在孩子們的學(xué)習(xí)單上，特別寫了下面這段話： 過了一個暑假，合德班的同學(xué)們又長大了！現(xiàn)在，你們已經(jīng)是一個少年了，少年會有很多煩惱。因為，你發(fā)現(xiàn)，生活當(dāng)中有很多“關(guān)系”開始變得越來越重要，也越來越復(fù)雜，比如和父母的關(guān)系，和朋友的關(guān)系，還有和自己的關(guān)系……你說，自己不就是自己嗎？其實不然，你面對的是一個不斷變化的自己，有時候這個自己很熟悉，有時候卻變得很陌生，所以要學(xué)會和自己相處。 好的關(guān)系都是經(jīng)過審慎思考的；不好的關(guān)系，一定是缺少原則，沒有把事情想明白的。人生“有關(guān)系”，到了該好好思考這些關(guān)系的時候了，讓我們一起繼續(xù)走近孟子，和孟子一起思辨人生的“大關(guān)系”。 小古文君想，這才是經(jīng)典育人的奧義。我們的孩子不僅學(xué)要學(xué)習(xí)各種知識和技能，更需要學(xué)習(xí)為人處世的原則，思考自己要成為什么樣的人。 由此，我們能發(fā)現(xiàn)朱老師教《論語》《孟子》的特點：鏈接孩子們真實的生活，鏈接孩子們成長的困惑，鏈接當(dāng)代普世價值觀的思考。數(shù)千年以前的經(jīng)典，由此與孩子們有了千絲萬縷的“關(guān)系”。 合德合力 構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體 這一節(jié)課上，還有一個有趣的環(huán)節(jié)：合德班新書發(fā)布會！   ▲朱老師把新書一本本遞到孩子們手里 上個學(xué)期末，由朱文君老師策劃，助教老師和家委會們鼎力支持，共同參與，大家摘取孩子們兩年來的優(yōu)秀作業(yè)，匯編成這本《妙趣橫生讀經(jīng)典》的小書。到底“妙”在何處呢？翻一翻書你就知道了： 這里面，有腦洞大開的孔孟畫像，有精彩的圖文作業(yè)，還有根據(jù)孔孟名言闡發(fā)的小論文呢！ 萬萬想不到，被我們敬而遠(yuǎn)之的經(jīng)典也能學(xué)得這樣有滋味兒！   ▲孩子們眼中的孟子，是不是充滿了創(chuàng)意？ ▲用漫畫寫下自己對《孟子》的理解，這樣的創(chuàng)意令人驚嘆！ ▲當(dāng)下流行的思維導(dǎo)圖也可以與《孟子》完美結(jié)合，闡釋“王道”的做法。 ▲小書里不僅有孩子們的作品，還有每一位家長給孩子寫的一封信，這是最感人的篇章。 ▲學(xué)習(xí)過程中，爸爸媽媽們深度介入，與孩子討論書中的重要問題，并且記錄下來。
朱老師從接手合德班的第一天，就提出了師-生-家庭組成“學(xué)習(xí)共同體”的理念，號召爸爸媽媽也介入到孩子們的學(xué)習(xí)中。不是要給孩子做什么輔導(dǎo)，而是與孩子們親子共讀，一起討論經(jīng)典中的人生問題，不斷鼓勵孩子們。 朱文君在作品集的序言里動情地寫道："合德"這兩個字是多么美好啊;"合"是方法，學(xué)習(xí)經(jīng)典的道路上。我們始終"合力協(xié)作"∶"德"是目標(biāo)。為我們指明了最終想要到達(dá)的地方∶兩個字合起來，就是指我們通過合力協(xié)作，讓每個孩子，甚至每個家庭都獲得精神成長。在這里，要特別感謝所有爸爸媽媽的支持，尤其是家委會的服務(wù)與付出。 這也折射出家長們對于經(jīng)典閱讀的認(rèn)同。家委會主席雷迦在書中寫道：“當(dāng)下社會很多父母終日尋找雞娃辦法和途徑，我們深知陪伴孩子一起學(xué)習(xí)經(jīng)典，才是給他一生最好的教育和生命資糧。” 最后，也祝愿合德班的孩子們?nèi)珲U鵬山教授的題字所說：“讀經(jīng)典，奉圣賢，做君子！” ▲著名文化學(xué)者、浦江學(xué)堂創(chuàng)始人鮑鵬山老師為作品集題字 背景說明 由著名文化學(xué)者鮑鵬山先生創(chuàng)辦的浦江學(xué)堂，是目前國內(nèi)規(guī)模最大的公益兒童國學(xué)學(xué)堂。目前已經(jīng)有100多個班，3000余名學(xué)生，遍布長三角地區(qū)。浦江學(xué)堂合德班于2019年9月開班，由濟(jì)南出版社提供資金，上海赫德雙語學(xué)校提供場地，計劃在3年里，用每個周日的下午，帶小學(xué)生通讀《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》等，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。 2020年9月，當(dāng)代教育家雜志副總編輯，原上海赫德雙語學(xué)校中方校長、“小古文”課程首倡者朱文君老師接任合德班教學(xué)，探索新時代下的傳統(tǒng)經(jīng)典教學(xué)。 |
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