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課程理念：有趣 有法 有得 課程策略：化難為易 化大為小 微訓練成就大文章 本次課程目標：學會寫日記 本次課程內(nèi)容： 1.記日記真有意思;2.日記的內(nèi)容真豐富;3.天天有新鮮事兒（1）;4.天天有新鮮事兒（2）；5.傾訴自己的心里話;6.記日記的方法可多了;7.學會清楚地表達（1）;8.學會清楚地表達（2）;9.學會清楚地表達（3）10.天天堅持最重要。 本課程通過故事，告訴孩子們寫日記一般一篇日記寫一兩件事兒，表達一個意思；記錄一件事情的時候，要把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果六要素交代清楚。
今天，王老師繼續(xù)在遙遠的四川省馬爾康市給大家講故事。這次，王老師來到馬爾康市援教的小學叫卓克基小學。“卓克基”藏語的意思是“至高無上”。后來才知道，它還是我們嵊州市蓮塘小學的結(jié)對學校呢。它規(guī)模不大，只有6個班級。校長隨和實干，老師敬業(yè)愛崗，學生純樸踏實。第一次走進這所學校，就給王老師留下了非常深刻的印象。今天講的故事的主人公就是這所學校的一位二年級學生——央金小朋友。周六，王老師通過央金小朋友的語文老師——楊老師，收到了他寫的一篇日記。日記是這樣寫的：放學回家坐公交車時人很多，有點熱。到了家后，我把自己的襪子洗了，還有和奶奶一起去買菜。我很高興。同學們，聽了央金小朋友的日記，明白了他想要表達的意思了嗎？作為一個二年級的小朋友，剛剛開始記日記，已經(jīng)寫得非常不錯了，我們?yōu)檠虢鹦∨笥腰c贊！一般地說，日記是寫給自己看的，但我們現(xiàn)在寫的日記，是老師布置的一項作業(yè)。所以，王老師想告訴央金小朋友，放學后的事情很多，坐車、洗襪子、買菜……這些都是雞毛蒜皮的小事，如果每天把這些事一個不落地寫一遍，一點意思都沒有。王老師教央金小朋友一招：抓住一件“雞毛蒜皮”的事放大寫，一篇日記表達一個意思。不急，王老師當一次魔術(shù)師，來變一變央金小朋友的日記。放學回家，坐公交車的人很多，有點熱。到了家后，發(fā)現(xiàn)我的襪子被汗水浸濕了。我就把自己的襪子脫了，洗了，洗得干干凈凈。奶奶見了，開心地笑了。我很高興。一般來說，一件完整的事包括事情發(fā)生的時間，地點，人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這下又把央金小朋友難住了。沒事。王老師再教央金小朋友一招。我們可以邊讀日記邊輕輕地自已問自己答：是的，聰明的同學一定知道，表示時間并不是一定要寫“今天”、“明天”，我們還可以使用一些描述性的語言，比如，“太陽剛剛升起的時候”、“爸爸下班了”……哦，原來剛才的一變，幫央金小朋友把想寫的一件事簡單地表達清楚了。1. 用“放大一件事”的方法，去改一改自己的日記，讓一篇日記只寫一件事，只表達一個意思。2. 用“自問自答”的方法，檢查一下是不是把一件事發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果這六要素交代清楚了。大家一定要行動起來哦，王老師在美麗的馬爾康等著聽到你們的好消息呢。孩子的日記記到一定程度的時候，家長必要的“誘惑”和“指點”是需要的。
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