2020年7月17日，殺害女兒9歲男同學(xué)的溫州瑞安人林某廈被執(zhí)行死刑。

2019年11月29日，上饒中級人民法院判處殺害女兒9歲男同學(xué)的王某建死刑。

這兩起悲劇有太多相似之處。

1、行兇者都是就讀小學(xué)三年級女孩的父親，均被處以極刑。

案件最終結(jié)果都是一個父親失去了孩子，一個孩子失去了父親。

2、起因都因為女兒與男同學(xué)發(fā)生一些小摩擦。

林某廈女兒在學(xué)校排隊時被男孩打到眼睛，后經(jīng)證實未造成實質(zhì)性傷害。

王某建女兒在學(xué)校期間與同座男孩發(fā)生矛盾，回家跟父親說受到同位男孩欺負(fù)。

他們都覺得女兒在學(xué)校吃了虧，心生報復(fù)惡念。

3、受害者均為9歲男孩，被害地點(diǎn)均在學(xué)校，殘忍程度令人發(fā)指。

林某廈攜帶刀具，來到男孩所在小學(xué)教室，將男孩帶到男廁所內(nèi)殘忍殺害。

而王某建攜帶屠宰刀具沖進(jìn)教室，在眾多孩子面前將男童殺害。

4、孩子產(chǎn)生糾紛后，校方及家長均有所處理，但他們還是沖動作案。

林某廈女兒被打到眼睛后，老師當(dāng)時讓男孩道歉，讓兩個孩子和解。

男孩媽媽得知情況后，用QQ向女孩媽媽表達(dá)歉意，并稱會教育孩子。

林某廈要求男孩在全班公開向女兒道歉，以警示其他孩子，男孩家長表示同意。

但老師只是在全班批評了男孩，并未讓男孩公開道歉。

林某廈想當(dāng)然認(rèn)為這件事沒有得到足夠重視，于是行兇作惡。

而王某建在得知女兒被欺負(fù)后，當(dāng)即在班級微信群里發(fā)了頗有威脅意味的不滿之詞。

班主任及男孩父親得知后表態(tài)，班主任打算將男孩調(diào)位，男孩父親加了王某建妻子微信進(jìn)行溝通，并同意男孩向女孩道歉。

次日，王某建送女兒上學(xué)，在學(xué)校門口未等到男孩家長前來調(diào)解，異常暴怒。

他妻子打電話告訴他，事情已經(jīng)有了解決方案，趕緊讓女兒去上課，但他仍把女兒送回家中。

他購買了屠宰刀，又來到學(xué)校辦公室，看到男孩家長仍未到場，就直接沖進(jìn)教室，將已經(jīng)調(diào)位到最后一排的男孩殺害。

兩起案件讓人痛心，也讓人沉思。

有一個網(wǎng)友留言：如果我的孩子受到不公平待遇，我也會毫不猶豫地沖上去，哪怕犯罪。

類似這種“快意恩仇”的說法不在少數(shù)，如何看待？

1、家長要教會孩子要有“維權(quán)”意識。

很多校園暴力是施暴者自己拍攝視頻流落出來，才引起社會關(guān)注。

其實，這可能只是冰山一角，多數(shù)校園欺凌現(xiàn)象潛伏在不為人知的角落里。

因為被欺凌者大多是弱勢方，或性格懦弱，或身體單薄，或形單影只，或家境不好，多會選擇逆來順受。

作為父母，應(yīng)該教育孩子在學(xué)校里的第一件事就是保護(hù)好自己。在遭受欺負(fù)時一定不能忍，或還手，或求助老師，或找同學(xué)幫助，或告訴父母。

這不是教孩子用暴力解決問題，而是培養(yǎng)孩子有有維權(quán)意識、底線意識。

犯罪心理學(xué)專家李玫瑾教授說過：當(dāng)你被被欺負(fù)了，你不打回去，那些欺負(fù)你的熊孩子就還會來欺負(fù)你，因為他感到新奇好玩，感到你好欺負(fù)。

校園欺凌只有第一次和無數(shù)次。你忍了第一次，就會有無數(shù)次。

2、家長要有法制意識，不要為沖動的情緒買單。

說實話，這兩位父親開始時的震怒每個家長都能感同身受，但他們后來攜帶兇器，闖進(jìn)校園，公然剝奪一個9歲孩子生命，這種極端兇殘的方式與恃強(qiáng)凌弱的野蠻動物有何區(qū)別？

原本就是孩子間的一起小摩擦，這個9歲男童可能只是調(diào)皮，也可能有凌弱傾向，但他只是一個孩子，他應(yīng)該得到教育改過的機(jī)會，而不是刻骨仇視和殘忍戕害。

當(dāng)著眾多孩子的面行兇，孩子們心靈遭受極大摧殘，而那兩位女孩，注定終身生活在陰影里。

所以，家長得知孩子被欺負(fù)，一定要控制好自己的情緒。

心平氣和地找對方家長溝通，找學(xué)校老師解決問題，甚至報警尋求幫助，切記一定要在法律的范圍內(nèi)行事兒。

千萬不能逞一時之怒去找“熊孩子”算賬，下面這個案例可能更有代表性。

重慶一位媽媽因為上小學(xué)的女兒被6位女生尾隨包圍，她趕到后二話不說，給那6個未成年女孩一人幾記耳光，造成她們面部不同程度受傷。

那幾位女孩家長報警，這位媽媽被拘留15天，并賠償醫(yī)藥費(fèi)、精神損失費(fèi)3000元。

3、學(xué)校老師處置孩子間糾紛一定要及時慎重。

上面兩起案件中，班主任老師其實介入得都比較及時，但在處理過程中還是有疏漏之處，成為悲劇的導(dǎo)火索。

如果那位班主任讓男孩在班里認(rèn)真向女孩道歉，林某廈沖動的情緒可能就會慢慢平息。

如果那位班主任讓男孩家長準(zhǔn)時來學(xué)校參加調(diào)解，王某建的怒火可能會找到一個合理的宣泄口。

我們很難苛求每位老師都心細(xì)如發(fā)，處置事件及時高效，但學(xué)校和老師一定要認(rèn)識到，你覺得不過是學(xué)生之間的小糾紛，但對于某些家長來說卻是焚毀理智的熊熊烈焰。

孩子沖突的事兒無小事，因為孩子背后可能站著怒氣沖天的家長！

還有一件事兒不能不提：林某廈和王某建竟然能攜帶刀具，在學(xué)校上課期間進(jìn)入校園，看來有些學(xué)校的安保工作真的挺讓人揪心的。