家長不知道孩子在學校學的咋樣，怎么能得行？

教育部門4月6日發(fā)布《未成年人學校保護規(guī)定（征求意見稿）》，面向社會公開征求意見。

其中有如下章節(jié)'不得對外宣傳學生升學情況’，

筆者認為教育管理部門推出這樣的規(guī)定，出發(fā)點肯定是好的，是希望對中小學生在自尊心，人格，隱私等方面實施全面的保護。筆者看完這篇意見稿，覺得很多條款都是很好的，很科學的，很人性化的。比如學校采集學生個人信息，要告知家長，并對學生個人隱私信息進行嚴格管理，比如不得對外宣傳學校升學情況等。這些規(guī)定可謂是對當前中小學校的管理工作中出現(xiàn)的諸多問題及時進行引導和規(guī)范，不能不贊！

不過筆者對于其中的'學校不得公開學生個人的考試成績，名次’的規(guī)定，不敢茍同。大家知道，無論是中外，自古以來教育都有為國家和社會提供人才的使命和目標。即使是在21世紀的當下，即使是在國外，人才培養(yǎng)分化，根據(jù)學生個人的資質(zhì)和能力進行個性化的培養(yǎng)，都實實在在的進行著。我們必須承認人與人之間是有差異的，天賦不同，性格不同，學習態(tài)度不同，學習方法不同，自然會帶來學習成績的差異。這些差異是無法抹平的，無法掩蓋的，也沒有必要掩蓋。

中小學學習階段，定期進行考試，通過考試來判斷學生的學習效果，教師的課堂教學效果，通過考試來識別天才，尖子以及普通資質(zhì)的學生，這都是很正常很必要的手段。很多公立學校也通過設置重點班，尖子班，實驗班等，針對尖子生進行重點培養(yǎng)。筆者從小接受教育階段，中小學乃至高中，學校都有定期考試并放榜公布學生的考試成績和排名，上了高中還進行月考并且在校內(nèi)公布年級前50名的學生名單。筆者認為這樣做并無不妥。

中小學教育階段，通過公開學生考試成績以及名次的方式可以樹立一些學霸的典型，激勵和鼓舞更多的學生的上進和努力。同時也能讓學生個人能第一時間知道自己在學校里表現(xiàn)到底是什么樣的水平，是屬于學霸，學渣還是普通水平？如果是學霸，通過學校公開排名的方式，能更好的增強其自信心，激勵他更努力，力爭一直當學霸，能一直成為學校老師和同學關(guān)注的焦點；如果是學渣，通過排名也能更好的認知自己，可以激勵自己努力學習，早日脫離學渣行列。對于家長而言，通過學校公開的學習成績排名，可以及時知道孩子在學校里學習成績的變動情況，可以根據(jù)是進步了還是退步了采取必要的監(jiān)督措施，配合老師一起幫助孩子成長。筆者認為，這沒啥不好。

筆者認為，學校對于中小學生的愛護和保護，不能過于寬松。公開孩子的學習成績和名次，確實會讓考得不好名次靠后的學生產(chǎn)生一定的屈辱感挫折感，會讓他們覺得有些丟人。但是這也沒啥，人成長過程中的挫折教育也是不能缺失的，畢竟沒有人一輩子都順順利利，沒有人一輩子都不遭受一點點挫折。從小接受一些挫折教育，能讓孩子從容面對發(fā)生在自己身上的各種挫折，提高其逆商，將來能更自信的面對任何逆境。如果學校只是為了照顧到差生的感受而對考試成績采取非公開的方式，雖然能不讓學渣覺得丟人，但是會不會讓他們不知道自己到底學得有多差，與優(yōu)秀的同齡人之間的差距到底有多大? 甚至會讓學渣們意識不到自己已經(jīng)是學渣了，這豈不是更危險? 家長如果不知道自己孩子在學校學習處于什么水平，豈不是兩眼一抹黑，孩子成了學渣可能家長都不知道，豈不是很抓瞎？

大家都知道，在中國中考是一個很重要的選擇性的考試，也是很多人人生經(jīng)歷的一個對個人未來很重要的考試。中考過后，一半左右的人將會進入高中學習，幾乎另一半的人將不能接受高中教育而是步入社會或者進入職業(yè)技術(shù)學校參加技能培訓。可以這么說，中考是一個分水嶺，在很大程度上決定了一個人未來的人生。只要中考是選擇性的，只要人與人之間是有差異的，中小學就需要對學生進行必要的區(qū)分，根據(jù)不同成績的學生，采取不同的施教策略。比如對于學習成績靠后的學生，老師需要重點關(guān)注，弄清楚他們成績不好的原因，是天賦還是學習態(tài)度不端正還是學習方法不科學導致的，然后采取必要的措施，幫助他們提高自己。對于學習成績好的學生，鼓勵他們繼續(xù)努力，保持良好的態(tài)度和方法，提醒他們不要驕傲等等。

筆者認為中小學校在校內(nèi)，或者在班級內(nèi)公開學生的考試成績和排名，沒什么不好的。過去的數(shù)十年，我們的學校都是這么做的， 也沒有出現(xiàn)什么不得了的問題。沒有必要對于這個行之有效的方式采取一刀切的禁止態(tài)度。

-完-

2021-4-8 寫于蘇州市。