今天這篇文章，是來當(dāng)“反面教材的”……

蛋蛋從小就是個(gè)“媽霸”！

不管干什么，總不能離開晨媽，而我當(dāng)初也樂得享受這種“被需要”。

甚至曾經(jīng)以表面看似無奈實(shí)則蘊(yùn)含自豪的口吻暗戳戳的炫耀：

“哎，只要稍微離開蛋蛋，蛋蛋就瘋狂尋找我，這小東西好像一塊膏藥哦！”

但隨著蛋蛋漸漸長大，某些端倪就漸漸顯現(xiàn)出來。

比如：

蛋蛋對(duì)我毫無“敬畏”，每次他做錯(cuò)事，如果是爸爸管教，就會(huì)一臉委屈的找我哭訴。

有時(shí)候心真的軟啊，就會(huì)自然的站在蛋蛋這邊，說一些“孩子還小，慢慢找辦法教育吧” “不是什么大事，不要對(duì)他這么兇”之類的話。

直到有一次，蛋蛋和小朋友玩推了小朋友一把，我讓他道歉，他卻笑嘻嘻的湊上來“mia”的親了我一口，卻拒不道歉。

就在那一刻，我意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，深深的檢討了自己過往與蛋蛋的相處方式。

再這樣下去，對(duì)蛋蛋未來的教育沒有好處，于是痛下決心，讓自己與蛋蛋保持適當(dāng)?shù)?strong>“感情距離”。

如此，才不至于出現(xiàn)“慈母多敗兒”的情況。

我最先做的事情是：建立威嚴(yán)感。

其實(shí)，孩子也有自己的“狡黠”，非常能感受氣氛及看眼色，這是真的！

母親過于寬宥最容易失去原則，讓孩子掌握了免于責(zé)任的“竅門”。

甚至漸漸產(chǎn)生：“在媽媽面前可以無法無天”、“媽媽所做的一切都是應(yīng)該的”心態(tài)。

懂得了這一點(diǎn)，就決定從這點(diǎn)入手決定漸漸立威。

剛開始真的有點(diǎn)難，但只要找對(duì)了方式，就不怕艱難。

比方以前蛋蛋玩過玩具我也會(huì)催促他收拾起來，但蛋蛋總會(huì)爬上膝蓋抱著我的臉，用還不利落的語言表達(dá)“媽媽收，媽媽收”。

一般這個(gè)時(shí)候我就已經(jīng)敗下陣了，哎，我收就我收吧，大點(diǎn)再讓他自己收。

而決定立下規(guī)矩絕不心軟以后，當(dāng)他再想耍賴的時(shí)候，我會(huì)沉下臉來看著他，并看著他把玩具收好再做其他的事情。

慢慢的，只要我說“蛋蛋把你自己的玩具收收好”時(shí)，蛋蛋也許不情愿，但只要我一個(gè)眼神，他就乖乖的去收拾了。

在小朋友成長過程中，雖然應(yīng)該提倡給他們充足的愛與適當(dāng)?shù)淖杂?，但凡事有度，原則與規(guī)矩切不可丟棄。

而在我和蛋蛋“對(duì)峙”的那段時(shí)間里，我深深地感受到，父母和孩子的親密也應(yīng)有限度。

因?yàn)楫?dāng)父母與孩子過于親密，往往容易造成：

立規(guī)矩容易執(zhí)行難

很多父母也是會(huì)給孩子立規(guī)矩的，例如：

不可以搶小朋友的玩具、不可以亂發(fā)脾氣、認(rèn)真做完手中的事情再去做下一件事情...

但，規(guī)矩確實(shí)沒少立，但破壞規(guī)矩也是分分秒秒的事。

孩子撒個(gè)嬌、假哭一下、告?zhèn)€狀，得這規(guī)矩就算破了。

破壞了規(guī)矩懲罰的時(shí)候，自己先笑場

這一點(diǎn)晨媽深有體會(huì)，那時(shí)候還沒意識(shí)到問題的嚴(yán)重性。

有時(shí)蛋蛋做了錯(cuò)事把我惹怒，我氣勢洶洶的擺出姿態(tài)時(shí)，蛋蛋就蒙住眼睛藏起來，從指縫里看著我笑嘻嘻的。

那一刻，真是忍不住撲哧一聲笑出來。

最后終于失掉最佳的嚴(yán)肅教育時(shí)機(jī)，反而變成母子之間的游戲。

導(dǎo)致沒有原則

鄰居家有個(gè)和蛋蛋差不多大的小男孩，媽媽帶著去親戚家串門，禁不住長輩的“硬疼愛”，給孩子喝了可樂。

這之后，孩子每天都哭鬧著要喝可樂。

每次媽媽問孩子喝牛奶還是鮮榨果汁的時(shí)候，孩子都哭鬧著要喝可樂，媽媽妥協(xié)了，想著先哄過去再說，以后慢慢矯正。

誰知道這一退讓助長了孩子的“氣勢”，頓頓都要喝不喝不吃飯，最終不但越喝越兇，甚至有以可樂代水的趨勢。

導(dǎo)致孩子驕縱失禮

小時(shí)候的策策非?？蓯?，又是家中三代單傳，自然備受寵愛，家中所有人都把孩子視若珍寶。

去醫(yī)院看病，因?yàn)楹⒆涌摁[太兇導(dǎo)致醫(yī)生找不到血管，結(jié)果家長當(dāng)面兇哭了護(hù)士。

甚至，孩子們的玩鬧中，策策也不可以吃半點(diǎn)虧。

你問后來怎樣了？后來，這個(gè)孩子不但沒朋友，還在六七歲的時(shí)候，因?yàn)閶寢屜胍芙趟?，用拳頭打了媽媽兩下。

所以說不要等局面失控了才想起立規(guī)矩才是正理！

現(xiàn)在的父母大多遵循愛的教育對(duì)孩子不粗暴不打罵和風(fēng)細(xì)雨溫潤如玉，但這個(gè)度，真的很難把控，稍不注意就成了放縱！

那么，應(yīng)該如何在給孩子充足的愛和自由的同時(shí)，也立好規(guī)矩呢？

一、適度的自由

界限感，是孩子應(yīng)該上的第一課。讓孩子知道一件事的界限在哪里，是非常重要的。

例如，公共場合遵守規(guī)矩，不野蠻、懂禮貌才是正確的事。

那么問題來了，假如遇見孩子在公共場合哭鬧怎么辦？

晨媽當(dāng)初用的辦法是：

抱到無人或人少的地方進(jìn)行說服教育，如果說服不管用就放任他哭一會(huì)。

此時(shí)最是不能心軟，不可以孩子一哭一鬧就妥協(xié)了或假裝看不到。

更要讓孩子懂得，不管在任何情況下，都不能出現(xiàn)不尊重師長、為所欲為的情況，父母必須及時(shí)制止。

二、不同年齡段立不同的規(guī)則

由于每個(gè)年齡心智發(fā)育的關(guān)鍵點(diǎn)有所不同，也應(yīng)針對(duì)年齡逐漸確立不同的規(guī)則。

比如0-3歲是建立明確安全的界限期。這一時(shí)期的孩子其實(shí)還沒有規(guī)則意識(shí)，所有的規(guī)則都是父母逐步建立的。

一旦有些事情不被允許，常常會(huì)大哭大鬧，此時(shí)父母應(yīng)該選擇先共情再建立規(guī)則的方式，你可以這樣說：

我知道寶寶很難過，你可以抱著媽媽哭一陣把委屈哭出來，但這件事確實(shí)不可以這樣做。

以滲透式為主的規(guī)則教育才是較為高明的。

而3-6歲的孩子，要建立與身邊人和諧的規(guī)則。

比如打擾了別人，要說對(duì)不起；有人幫助自己，要說謝謝；垃圾要扔進(jìn)垃圾桶，不能隨意說臟話，不能攻擊別人等。

6歲以上的孩子，各種公共場合的規(guī)則和家里長幼之間的禮貌與尊重規(guī)則都該讓孩子清楚。

三、態(tài)度要堅(jiān)決

在遇到孩子犯錯(cuò)必須教育時(shí)要堅(jiān)決，不論當(dāng)時(shí)的孩子是在哭鬧還是“嬉皮笑臉”甚至刻意討好以“免責(zé)”，都要以堅(jiān)決的態(tài)度來應(yīng)對(duì)，不可以自己先放棄。

一位心理專家曾說：

一個(gè)成功的人不一定有超越常人的聰慧，但一定是有規(guī)則意識(shí)的人。

這里說的規(guī)則意識(shí)，說的就是從小就應(yīng)建立的“規(guī)則”“紀(jì)律”意識(shí)。

沒錯(cuò)，每一位家長都應(yīng)該懂得：給予孩子愛與自由的同時(shí)，規(guī)矩意識(shí)不可忽視！

點(diǎn)個(gè)“在看”，愛和規(guī)矩并不是對(duì)立的，松弛有度才是真正愛孩子~