皇甫老師今天的日課主題-安心與心安

今天剛好想完成的感悟也是《回應(yīng)即是尊重》，結(jié)合皇甫老師今天的日課主題，人與人之間的交流實(shí)際上應(yīng)該是回應(yīng)的，否則就無法達(dá)到交流，而此處說的的回應(yīng)，并不完全指相互之間的語言交流。

我們說一個(gè)人，他付出了諸多的努力，取得了耀眼的成績，但是沒有一個(gè)人看到，他一定是很失落的，這個(gè)成績仿佛也沒有了意義。說起來，同樣的道理，在學(xué)習(xí)里，老師對(duì)孩子的關(guān)注，也恰恰是那些能給老師回應(yīng)的孩子，當(dāng)一個(gè)人能完全投入自己的時(shí)候，心一定是安住的，給老師回應(yīng)，傾聽并適時(shí)與老師互動(dòng)交流，這個(gè)環(huán)境是讓人心安的。

在家里，亦是如此，我們很多家長，孩子一有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，就有了焦慮，比如孩子怎么越來越愛臭美了，孩子怎么天天只知道玩手機(jī)，孩子怎么好像是早戀了，自己念叨半天，心里著急。結(jié)合今天皇甫老師的日課，把心安在靜處。看到孩子這些情況，家長能不能帶著欣賞的眼光去看孩子。這便是針對(duì)孩子的狀態(tài)給予的回應(yīng)，即你是尊重孩子的。

一旦，你帶著欣賞和喜悅之心去觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你從這些看似讓你焦慮的現(xiàn)象中，總能找到讓你興奮地一些點(diǎn)，你看到孩子臭美，那是孩子懂得了對(duì)自我美和欣賞力的一個(gè)發(fā)現(xiàn)，你看到孩子像是早戀，應(yīng)該開心，孩子長大了，懂得欣賞異性，說明孩子的人生觀價(jià)值觀很正常呀，玩手機(jī)又怎樣，你讓他大大方方玩，你很安心，很安靜的面對(duì)孩子給你呈現(xiàn)所有的狀態(tài)，孩子呢？他也一定會(huì)有所回應(yīng)的。這時(shí)候的他是安全的，心是安靜的，也可以調(diào)整自己。

家長如果心態(tài)能放在孩子好與暫時(shí)不好的狀態(tài)都滿懷喜悅之心面對(duì)，對(duì)孩子來說，家長營造的氛圍一定是非常安心，因?yàn)槟銓?duì)孩子呈現(xiàn)的狀態(tài)表現(xiàn)出的厭惡或者反感，本身就是一種拒絕，當(dāng)孩子敢于在你面前玩手機(jī)，愛臭美，或者露出早戀跡象。你應(yīng)該是非常高興的，為什么這么說呢？因?yàn)?，孩子在你面前無拘無束，那么他是信任你的，而且他的心是對(duì)你開放的。

是的，家長的心一旦安住，眼前呈現(xiàn)的所有，都是非常自然，可以泰然處之的，孩子的心也必然可以安下。

家長，心安之處，便是孩子的安心之處。

二月春風(fēng)，愛文學(xué)，愛寫作，用一支柔美的筆來描繪生活的美好，用一顆理性的頭腦來思索人生，在家庭教育的路上，剛剛起步，愿更多的爸爸媽媽加入，用我們的努力和堅(jiān)持，凝聚成一束束光，照亮孩子們更遙遠(yuǎn)的未來。

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