關于孩子們是否要上補習班，似乎成了邁入初中生活每個孩子家長最焦慮和困惑的問題，當然，也有的家長不存在困惑，直接在六年級就開始給孩子報數學，英語，作文補習班。

     補習班到底該不該報？

     孩子段考結束后，參加家長會時，很多家長在問老師。老師沒有說不報，也沒有說報，只是說，關于報不報不補習班，這個要看孩子的情況，上了初中之后，很多孩子壓根就不需要家長考慮，會一起討論報什么班，然后打聽到不錯的老師，一起報班，同時一起上下課。老師這個回答，感覺像是在打太極，她只是在說一個現象，卻沒有直接給出答案。但是，這個答案似乎老師也不好回答。

     因為孩子的學校時以自主研修為主，老師指導為輔，所以，很多家長是半懷疑半猜測半琢磨著，孩子能學好嗎？老師都不講，孩子能懂？

    開完家長會，回家后問孩子，你覺得補習班需要報不？孩子正在寫作業(yè)，回個頭看我一眼，有必要嗎？看他很淡定的樣子，我沒敢啃聲了。

    這幾天開始，進入了大學段學習，期末要進入數學分層考試，數學老師也是拼了，每天孩子拿回來的自主研修任務，就會做到很晚。

本周一晚上放學回來，按照自己的規(guī)劃，每天到家先練吉他，再吃飯，然后做作業(yè)，孩子開始先練吉他，這一天恰好是周末參加完吉他課，孩子從同學和老師取經，每天到家之后要先練樂器，放松心情，同時完成練習，然后做作業(yè)，如果順序顛倒，就很可能太晚沒法練，而且也不想練了，所以，等孩子練完吉他，吃飯，然后開始做作業(yè)，等到我們都覺得困的不行時，一看表凌晨12點了，孩子還在那里奮筆疾書，愛人在臥室里迷迷瞪瞪地說，開文（孩子小名），你在干啥呢？孩子說，我在做作業(yè)。等了半個小時，愛人估計迷糊醒了，一看孩子燈還亮著，又問，開文（孩子小名），你在干啥呢？孩子說，我在寫作業(yè)。再等到1點了，愛人又問，你在干啥呢？孩子說，我在寫作業(yè)，我在書房里看書，聽到他們對話，明顯感覺愛人的語氣有點蘊含怒氣，趕緊到孩子房間，看看他還在寫著，就把他的房間門關上，讓愛人先睡，愛人瞪我一眼，翻身睡了。

我又到孩子房間輕輕把門推開，還有很多嗎？我小聲問，孩子說，哎呀，我也沒辦法，今天的任務很多呀，他的語氣里有點急躁起來，似乎還有些因為他爸爸的怒氣有點哭腔。我小聲說，不行的話，就睡吧，太晚了。孩子把住書說，不行，今天任務必須完成。我看看他，然后說，我要給你們老師發(fā)短信，我要訓你們老師，太過分了，居然布置這么多作業(yè)！孩子說，別！可能是我寫的有些慢，和老師沒關系?？此荒樉o張，我把手機放下，好吧，稍微快點，我等你吧。過會，我看孩子把數學研修做完，就催他去洗漱，他說等下，然后把英語拿出來，稍等，就一個閱讀理解，我坐在一邊看書，等他。過會，聽到他呵呵呵地笑，然后說，老媽，我看到這個笑話太有意思了，我給你講中文意思吧，我說好了，趕緊去洗漱，然后到床上來，我聽你講完再去睡。

孩子洗漱完，趕緊爬上床，開始給我講英文笑話。我聽他說完，笑著說，學到這么晚，你也不累，孩子說，老媽，數學并不難，自主研修很有趣，只是我的速度有點慢，小學時，我求快，但是計算老出錯，現在為了杜絕這個問題，我就會特別留意計算同時要演算，但是又出現了新問題，做題太慢。還需要再突破一下，找找方法，數學讓我們研修，其實是將大眾公式進行再推理，這個過程是熟悉和掌握，沒必要去上補習班，我感覺如果不懂，可以去問老師，或者上網查一下。

對于學習本身來說，可能更重要的是提出問題，而不是解決問題。

我一聽孩子說這話，感覺聽著有點疑惑，但是又很有深度，后來想想，如果知道提出問題，那么一定是自己在消化吸收，但是吸收的過程中遇到了瓶頸，所以會針對這個瓶頸再提出問題，再思考，通過自己去找資料，問老師，或者上網查找解決思路，其實，這個就像爬上一樣，如果你自己爬山，你會想辦法向上走，一路的風景和你的心是在一個境界里，如果你偷懶坐轎子或者纜車，你是收獲不了那么多的，看到孩子學到深夜，卻特別享受的過程，除了對他睡眠有些影響略感擔憂之外，就是一種特別羨慕的感覺，因為一個人如果在自己可以投入的那項工作中很幸福，那么累對他來說都不是問題了。

當第二天一問老師，才知道孩子們都研修到一點多，有孩子甚至研修到兩點多，太辛苦了。我給愛人講了這個情況，一直認為孩子拖拉估計做到很晚的愛人，這會他才有點內疚地說，這樣呀。

今天孩子吃晚飯時告訴我，他的一個在軍訓時認識的好朋友已經將數學自主研修到了八年級下冊，我和他爸爸都驚奇地說，這太夸張了，孩子說，那有啥，他就是特牛，愛人說，你也可以呀，孩子說，嗯，我也覺得，可以沖刺了。

突然感覺，是不是家長們對孩子自學能力太過擔憂，老想著報補習班，是不是就在扼殺孩子們，在否定他們的能力基礎上慢慢地耗掉他們那些本可以享受在自主探究深入學習的路上的旅程，如果孩子真的學到不懂得時候，他需要老師來給他做更深入的指導時，那樣的補習班也未嘗不可，還是回到孩子說的那句話，關于學習，重要的是提出問題，而不是解決問題。

如果要報補習班，先看看孩子自己能不能提出問題，如果不能提出問題，那么就是他還沒有自己去認真思考問題，沒有自己去思考，僅憑外面報的補習班填鴨式的灌輸，有用嗎？