“學習是最好的養(yǎng)老”10月19日，在中國老年大學協(xié)會舉辦的《中國老年教育發(fā)展報告2019-2020》新聞發(fā)布會上，全國老齡辦黨組成員、中國老齡協(xié)會副會長吳玉韶強調，不論從實施積極應對人口老齡化國家戰(zhàn)略的宏觀層面，還是“五個老有”的老齡工作層面，以及成為“有作為、有進步、有快樂”的“新三有”老人的微觀層面，發(fā)展老年教育都具有重大意義。與養(yǎng)老機構的“床位”相比，老年教育的“座位”是一種更積極、更主動、更經濟的養(yǎng)老選擇。

把老年教育融入到日常生活中

“許多大中城市老年大學一座難求，老年人報不上名，這說明供給還有較大缺口，農村老年人也有旺盛學習需求，農村老年大學缺口更大?！眳怯裆刂赋?，發(fā)展是我國老年教育的第一要務。解決發(fā)展問題，要多渠道多形式發(fā)展老年教育，擴大增量，滿足需求?！鞍牙夏杲逃谌氲嚼夏耆松顖鼍爸腥ァ！?/p>

一是重點向基層社區(qū)、農村延伸，老年人生活在社區(qū)，家門口的老年大學是老年人的最盼。二是融合發(fā)展，由于基層社區(qū)資源緊缺，特別是老舊城區(qū)，新建老年大學有困難，要把老年教育融入、嵌入到社區(qū)生活場景，比如社區(qū)學院、社區(qū)服務中心、文化館站、養(yǎng)老機構、老年活動中心、基層老年協(xié)會等，將老年教育送到老年人身邊，提高老年教育的覆蓋面和可及性。三是大力發(fā)展遠程教育，建設以廣播、電視和互聯網等為載體的遠程教育服務平臺，按照品牌化、專業(yè)化的思路打造老年人觸手可及的學習終端和滿足個性化需求的精品課程，真正實現低成本、高速度、跨越式發(fā)展，讓更多老年人共享老年教育發(fā)展成果。

強化積極老齡觀和老年人力資源開發(fā)內容

吳玉韶表示，我國老年教育需主要強化以下兩個方面的內容：

一是強化積極老齡觀的內容。老年大學是積極老齡觀教育的主陣地，各級各類老年大學要把人口老齡化國情教育作為一項長期任務，真正做到進教學安排、進教材、進課堂。要從休閑娛樂型教育逐步轉向發(fā)展參與型教育，除了傳統(tǒng)的康樂養(yǎng)生、知識技能教育外，還要更多地開展積極老齡觀、科學養(yǎng)老觀教育，培育和弘揚以自立自強、參與互助為主要內容的新型老年文化。

二是強化老年人力資源開發(fā)的內容。我國目前仍然是以低齡化為主的老齡化，低齡老年人，大多不再滿足于傳統(tǒng)老年教育文化娛樂、休閑養(yǎng)生的內容，而是希望繼續(xù)參與社會發(fā)展，繼續(xù)做貢獻。老年教育要適應這部分低齡健康老年人的要求，科學開發(fā)老年人力資源，開發(fā)老年人潛能，增加創(chuàng)新創(chuàng)造、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會參與、社會管理、社會服務等內容，讓老年群體在新時代發(fā)揮更大作用。

此外，吳玉韶進一步指出，發(fā)展老年教育，需要發(fā)揮多主體作用形成合力，今后要更多動員市場、社會力量參與。從《報告》來看，存量的老年大學大部分是政府辦的，渠道比較單一。要探索研究多渠道多形式辦學。要堅持政府主導與社會參與相結合，在加大政府扶持力度的同時，更多發(fā)揮事業(yè)單位、企業(yè)單位、社會組織、基層社區(qū)的力量，整合資源，形成合力，協(xié)同發(fā)展。

責編：李欣

校對：呼夢瑤