小時候的記憶里，對父親并沒有特別深刻的印象。

回頭看那時候的父親，20來歲，正是養(yǎng)家糊口、勤奮工作、開拓事業(yè)的初期；那時候的自己，記憶是空白的，或許正如現(xiàn)如今社會教育中所提到的一個熱門詞語“喪偶式教育”那樣，那時候的父親，在記憶里也是“缺席”的。

上小學了，對父親也沒有多少印象，只記得那是個上學都要自己帶桌椅的年代。而上小學的第一天，都是哥哥給我扛著桌子，拿著那個時候獨有的公文包送我到學校去讀書；

初中后，記憶里漸漸有了父親的場景。印象最深的一個場景是父親在忙碌打理生意時的一個鏡頭，當時我們學校要交資料費，我跟父親說了這事，記得當時要交15元的資料費，那時候父親在忙，他沒多問我一句這15元具體對應的費用，就直接從抽屜里拿了15元給我，還很認真地問我夠不夠，當時我主動把我的成績單遞給他看，他看都沒看就說了一句：“我相信你。”當時，我還聽到了旁人在表揚我。

那一瞬間，被父親無條件信任的感覺，一直到現(xiàn)在，我都還記得；

高中后住校離開家了，專注于學習，與父親的接觸少了許多，但感受到了父親給予的溫暖卻多了一些。印象里有一個場景，還被我寫進了當年高中的日記本里。那時候暑假在家的晚上，父親總會默不作聲地幫我把蚊香點好，放進我的房間，提醒著我早點睡，這個動作模式，每次都讓我的心理倍覺溫暖；

大學畢業(yè)后，我來到了南方，在離家一千多公里外的陌生城市工作和生活。印象中的父親，總會在我每一次比賽和成長分享的過程中流露出內心的喜悅和自豪，那份發(fā)自心底的相信和鼓勵，總能讓我特別有力量。

工作十年后，跟父親的連接反而比小時候多了很多。

電話溝通中雖隔著屏，卻總能讓我篤定地感覺到他的支持就在那里，父親默默地傾聽著我的訴說，不帶評判，不帶情緒，很平穩(wěn)地在支持著我，父親無言的沉穩(wěn)，有時候也讓我能感受到一種無形的被支持、被愛的力量。這個階段，記憶最深最濃的場景，總是停留在我歸家時，父親大老遠跑來車站接我，年邁的他卻倔強地搶著我的行李箱，硬是要替我扛回家。離別時，父親就默默無言的目送著我，在我主動擁抱時，歷經(jīng)人生滄桑后的父親，他對女兒竟然還有一份外在的靦腆和“羞澀”。

當我越來越能感受到父親的愛時，卻發(fā)現(xiàn)父親已經(jīng)老了。

從一個年輕力壯的小伙子、一個能常常加班掙錢養(yǎng)一大家子、風華正茂、健步如飛的男人，成長成了一個脾氣十分溫和，大年三十守歲看春晚總會打盹的老人。他說話也不再如年輕時的那般火爆了，言語中多了一絲緩慢，步履中多了一些蹣跚，背也沒有那么直了，連胡須都是白的......可就算是生理年齡已經(jīng)到了老年，這個受傳統(tǒng)觀念影響很少下廚做飯的男人，卻依然倔強地要在我回老家的時候，親自為我下廚做飯；在我離開家的時候，依然倔強地要搶著扛起我的行李箱，一直默默地送我到車站。

越長大，越發(fā)現(xiàn)父親的愛深沉而又偉大。

母愛是經(jīng)常被人提起并贊頌的，父愛卻常常被人們所遺忘。父愛無處不在，父愛如山，沉默無言，只是經(jīng)常被我們忽略了而已。其實父親，一樣地在無私地付出和關愛子女，只不過人類父親的情感流露體現(xiàn)了男女性別上的一些差異特點。

（臺灣教授講述男女大腦里的不同所帶來關系的差異）

父親的付出，不是言語上的點滴關愛，而是在日常行為中無言的體現(xiàn)，需要細心觀察，用心感受，方能覺察。

在愛孩子這件事情上，絕大多數(shù)的父親和母親，其實都是一樣的深愛，只不過彼此表達愛的方式不同罷了。母愛，溫柔細膩，如小溪流水潺潺，久遠溫潤；父愛，粗獷深沉，如大海般包容，海納百川。

因為依戀關系的特點，一方面，孩子在3歲前、6歲前對母親自然會有特別的依戀需求，加上女性本身細膩和成熟的母性特點，母愛比父愛體現(xiàn)的更明顯；另一方面，受中國傳統(tǒng)文化和思想所影響，男主外女主內，男女分工不同，生活上的吃穿住行、大大小小的事都是母親在習慣性照料，母親對孩子的影響體現(xiàn)在生活上的方方面面，母親參與和體驗的機會比較多，所以父親的記憶相比母親而言，有些單薄也是在所難免；當然，現(xiàn)代的女性是既要照顧娃，又要忙工作，雙管齊下的忙碌中，難免會對父親心生抱怨和有“憑什么”的不平衡的心理，這才有了“喪偶式教育”，“焦慮中的母親和缺席的父親”這些歸納出來的社會熱門的家庭教育現(xiàn)象的詞語，當然，這也是社會文明和進步的召喚，但回想起我們身為兒女過去了的30多年里，其實大多數(shù)家庭也是這樣的現(xiàn)象，只不過那時候父母會彼此更心平氣和、心安理得地接納了這種存在模式和現(xiàn)象而已。

社會在發(fā)展，人類在進步，父親的角色體驗和成長，其實也是一生的。

在孩子的每一個成長階段中，父親，其實也在不斷地成長、成熟。

幼兒階段，忙碌的父親；小學階段，缺席的父親；初中時，無條件信任的父親；高中后，默默無言溫暖的父親；大學畢業(yè)后，溫和而又倔強的父親；到了兒女而立之年或不惑之年后，重新讀懂父親時，看到的卻是蒼老而又平靜的父親。

只可惜讀懂父親時，父親已經(jīng)老了。

愿我們在父親年輕時，就能讀懂他。

讀懂他的含蓄，他情感表達的內斂，他默默無言背后的深沉和大度，他對兒女那份耐心、細心和靜心的守候。

愿我們在父親還未真正老去之前，就能讀懂他。

趁父親還在，多陪伴陪伴他吧。