我大學(xué)一畢業(yè)，就參加了特崗教師考試，成為了葉城第二中學(xué)一名光榮的人民教師。

       這是我的第一份工作，當(dāng)然這是辭職后的說法，剛上班的時(shí)候我可沒這樣想，那時(shí)的我剛畢業(yè)，還是血?dú)夥絼偟臅r(shí)候，滿腔的昂揚(yáng)斗志，決定在教師這個(gè)崗位上奮斗終身。

      作為一名文科生，學(xué)的漢語言文學(xué)專業(yè)，妥妥的語文老師。說實(shí)話，水平是不夠的，自己那點(diǎn)淺薄的見識(shí)和匱乏的知識(shí)儲(chǔ)備，當(dāng)一名語文老師，我覺得真的是有些誤人子弟。讓我把這些愧疚隱藏起來，厚著臉皮走上講臺(tái)的無非是為了找一份工作，能夠有一份收入糊口罷了，并不是因?yàn)楣鈽s的人民教師這樣一份榮耀。

       我的第一波也是唯一一波學(xué)生，那年他們上初二，剛好他們的語文老師懷孕回家生孩子了，我接手給他們代課，現(xiàn)在想起來，那時(shí)的場景已經(jīng)模糊了，七、八年前的事情了，想不起來第一次上課有多緊張，講課有多失水準(zhǔn)，唯一能記得的只有那些孩子，每一個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，每一個(gè)面孔都是不一樣的，到現(xiàn)在我都還是喜歡和他們聊聊天，他們中許多人也已經(jīng)參加工作了，而我也換了工作，不再當(dāng)老師了。

       對(duì)于語文教學(xué)，我研究的不多，只是在大學(xué)四年的課堂上學(xué)過一些，有點(diǎn)自己的拙見，我一直認(rèn)為，語文學(xué)習(xí)只要你識(shí)字，就一定可以學(xué)好，識(shí)字那是小學(xué)老師的任務(wù)，我只要教會(huì)他們讀文章就好了，在我的理解力，我國的文人總是有些矯情的，他們的文字里一定隱藏著一些內(nèi)心想要表達(dá)的東西，每一個(gè)字，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都有他的用意，這就是唯功利性，掌握了這個(gè)技巧，學(xué)習(xí)起來就要簡單很多。

        寫作文也一樣，我討厭告訴孩子們要有真情實(shí)感，一件難忘的事，一篇議論文，到哪有那么多的感情，我給他們?cè)O(shè)定一個(gè)模板，所有的人都往里套就好了，不怕雷同，即使寫我的爸爸或者媽媽長相都一樣也沒有關(guān)系，總是掌握了技巧。

         我也曾思慮，這樣會(huì)不會(huì)扼殺孩子們的想象力，也許里面會(huì)有幾個(gè)未來的文豪，作家，我這樣的粗暴手段，是不是適得其反，只是看了看手里上學(xué)期的成績表，寥寥無幾的及格，我默然了。

         好在方法還算有效，不少學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，成績有了提升。我多少還是有些知足的，對(duì)于是否給學(xué)生帶來不好的影響，我只能說聲抱歉了，原諒老師的業(yè)務(wù)能力不足，不能像別的老師那樣，給你們更多的教育。

        于是我覺得，教師這個(gè)職業(yè)不適合我，換個(gè)行當(dāng)可能會(huì)更好一點(diǎn)，這一點(diǎn)應(yīng)該是我換工作的原因。