家有二寶，

前段時間正在和4歲十個月的妹妹

斗智斗勇學(xué)認(rèn)字。

每每挫敗之余，

不僅反思，

在引導(dǎo)孩子閱讀這件事上，

什么時候變得如此功利了。

身邊也有一些家長

急于教孩子認(rèn)字，

常常炫耀于孩子識字量

達(dá)到1000了，

2000了。

然而有的家長就開始問：

我家孩子識字量2000了，

為什么他還是不愿意自己讀書呀？

原因是什么？

這個問題的答案很簡單呀，

我們反過來思考一下就對了。

不少中高年級以及初中生，

甚至大人不愛閱讀，

是因?yàn)樗麄儾蛔R字嗎？

答案是否定的，

不愛閱讀是因?yàn)?/p>

沒有從小培養(yǎng)出閱讀習(xí)慣，

不會也不愿閱讀長篇書籍。

我們應(yīng)該認(rèn)識到：

認(rèn)字不等同于閱讀。

從而不應(yīng)該執(zhí)著于要求

年幼的孩子盡早識字。

如《朗讀手冊》所說，

我們更應(yīng)該做的是

教孩子渴望閱讀。

誠如一句教育格言所說：“

我們教孩子去熱愛與渴望的，

遠(yuǎn)比我們要求孩子

去學(xué)會的有價值的多?！?/p>

以我家兩個孩子為例來說一說。

哥哥在閱讀這件事上的

成長過程也讓我確信這個觀點(diǎn)。

從十個月大開始的每晚

不間斷的親子閱讀，

讓孩子自熱親近書籍。

兩歲的時候去書店就能

拿著圖畫書看半天，

在這個過程中他對認(rèn)字產(chǎn)生了

極大興趣的時候，

我滿足他的要求，

開始教他認(rèn)字卡。

就這樣認(rèn)字到了一個月的時候

他拒絕認(rèn)字了，

我也立刻停止了認(rèn)字。

這樣算下來他不過認(rèn)識了五六百字。

但是他慢慢會去自己閱讀繪本，

在繪本中學(xué)到新字。

我相信他認(rèn)字的動力

很大是來源于對書本身的喜愛，

這樣一旦他有一定的識字能力了，

他就迫不及待的開始了自己閱讀繪本。

在這個期間，

我也沒有間斷過親子閱讀，

也沒有強(qiáng)迫過他朗讀書籍給我聽。

整體來說，

哥哥自主閱讀

是一個非常愉悅的自然而然的過程。

而妹妹和哥哥成長過程大體相同。

但是妹妹表現(xiàn)出來的節(jié)奏是不一樣的，

她更擅長肢體的協(xié)調(diào)動作，

學(xué)跳舞和運(yùn)動更快。

在親子閱讀的時候

她更容易被其他東西吸引，

走神，打岔提問。

然而我作為媽媽，

以哥哥作為參考，

覺得四歲到了，

妹妹也可以開始認(rèn)字了。

這個過程我使用了

各種市面上識字輔助手段

——悟空識字app，洪恩識字app，

字卡，四五快讀，分級繪本，

都沒有成功。

而我有一段時間

被媽媽群里的孩子們刺激的不輕。

就像書上所說，

孩子與孩子成長有著不同的節(jié)奏。

在閱讀這件事上，

有的孩子學(xué)的早一些，

有的孩子學(xué)的要晚一些。

最重要的是，

不管早晚，

讓孩子愛上閱讀渴望閱讀，

而不是因?yàn)榇笕说墓模?/p>

揠苗助長，

導(dǎo)致孩子對于文字書本

是一種排斥的狀態(tài)。

認(rèn)字的早晚不是重點(diǎn)，

培養(yǎng)孩子愛上閱讀，

并使他們保持閱讀習(xí)慣，

成為一個終身閱讀愛好者

才是我們想要的結(jié)果。