站在新的起點上——學(xué)習(xí)要積極與主動

       那天傍晚，我?guī)托〉暮⒆記_完涼的時候，收到一條來自學(xué)生的微信。那學(xué)生問我試卷什么時候交。試卷是那天中午發(fā)的試卷，讓他們晚上完成，然后早上交給各自的小組長，而小組長的試卷則交給我改。這學(xué)生應(yīng)該聽到了吧，但現(xiàn)在居然這樣問，我有點納悶了。

      次日早上，我上到教室的時候，軍訓(xùn)還沒有開始。我問同學(xué)們都把試卷交給小組長沒有，很多同學(xué)居然說沒帶來，英語書也沒有帶來。但有三、四個同學(xué)帶來了，趁軍訓(xùn)還沒有開始，我在教室里給他們評講了一下。然后，我?guī)е环N很失望的心情走回了辦公室?，F(xiàn)在，他們已經(jīng)是六年級的孩子了，下個學(xué)期就要面臨著小升初的考試?？梢哉f，六年級對他們來說是一個沖刺的階段，更應(yīng)該持以一種積極主動的狀態(tài)去學(xué)習(xí)。

       從開學(xué)到現(xiàn)在，我的教學(xué)進(jìn)度是很緩慢的，其目的很明確，就是盡可能把基礎(chǔ)打得扎實一些。有時候，一個課時兩節(jié)課來講。每講完一個Part，我都會布置相關(guān)的作業(yè)、練習(xí)給他們做。作業(yè)我親自批改，《100分闖關(guān)》兩本練習(xí)由小組長來改，而小組長的練習(xí)由我來改。小組長把他們的組員練習(xí)改完之后，我要求他們把組員的練習(xí)收上來讓我檢查。在這個環(huán)節(jié)上，有一些組長是比較懶的，沒有去改組員的作業(yè)，更不用說去檢查了。很多同學(xué)比較懶散，沒有外界力量的介入，那英語學(xué)習(xí)簡直像癱瘓一樣。到最后，這些練習(xí)我還要去評講，讓同學(xué)們知道練習(xí)背后的基礎(chǔ)知識，語法知識。這一大通過程，已經(jīng)足以證明我的教學(xué)進(jìn)度是非常慢了。

       我自己的如何用心我不敢過多言語，跟其他老師相比，我的付出還是與他們存在很大的差距的。

       上個星期五，六年級進(jìn)行了一、二單元的知識檢測。在周末兩天里，我把試卷改了，在改的過程中，我已經(jīng)感覺他們考試情況的不理想了。待到星期二一輸入到電腦算出“三分一率”，確實很不理想。我認(rèn)真對比了一下單元檢測與平時練習(xí)的題型，單元檢測中的聽力題比較深，比較復(fù)雜，需要一定的推理能力。按要求改寫句子，閱讀理解，作文這些題型與平時練習(xí)中的題型相比，難了很多。但這背后，也顯現(xiàn)出了學(xué)生很多知識盲點，同時也是我的教學(xué)盲點。

       這單元測驗考得如此的不理想，我覺得與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也有很大的關(guān)系。從開學(xué)到現(xiàn)在，已經(jīng)八周了，來問老師問題的同學(xué)很少。私底下我也有去了解一下，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)的也很少。他們呈現(xiàn)出來的一種學(xué)習(xí)狀態(tài)是非常疲軟的。這種狀態(tài)，無論老師如何賣力去講，到考試的時候，他們也很難考出好的學(xué)習(xí)成績來。

      “你們遇到不懂的地方，要先自己思考，實在弄不明白的時候，一定要問同學(xué)，問老師?！痹谥v臺上，我跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)了很多次。

      這個星期，星期一上了一天課，星期二到星期五要軍訓(xùn)。星期一升國旗的時候，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)一宣布接下來的四天時間里二至六年級的學(xué)生要軍訓(xùn)，那些學(xué)生一片歡呼，好像是從學(xué)習(xí)解放出來了一樣。我們老師認(rèn)為早上應(yīng)該還有些時間讀書，建議學(xué)生早上帶書包來學(xué)校。然而，在我們六年級，真正帶書包來學(xué)校的學(xué)生寥寥無幾。軍訓(xùn)期間就不用讀書了？軍訓(xùn)四天，加上周末兩天，對上學(xué)中的學(xué)生來說，那是挺長一段時間了。這么長一段時間不去學(xué)習(xí)，那是很可悲的。

       星期二中午那天，我發(fā)試卷一張，目的就是讓他們軍訓(xùn)期間不要忘記了學(xué)習(xí)，寫寫練習(xí)也好。沒想到情況是如此的不樂觀。

       這幾天時間里，我每天早上都有到教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，問一下同學(xué)們有沒有做那張練習(xí)題，有沒有帶來，讓我們一起來看一下，改一下。有幾個是帶來了，發(fā)現(xiàn)的問題也及時去解決了，但還是有大部分的同學(xué)對我的“過問”沒有回應(yīng)。很顯然，他們應(yīng)該是沒有寫的。

      今天星期五，在中午的時候，我又發(fā)多了兩張練習(xí)下去。無論如何，周末兩天，他們要寫一下練習(xí)，就算是為下周一的學(xué)習(xí)預(yù)熱一下吧?！爸苣﹥商欤欢ㄒ堰@些練習(xí)完成了！”傍晚，在兩個班的家長群里，我寫道：“周末兩天英語作業(yè)，完成英語練習(xí)題兩張，希望家長們要督促好自己的孩子完成，謝謝！”

       最后，我還是強(qiáng)調(diào)一下：學(xué)習(xí)不積極，不主動，真的很難學(xué)好，任何一科知識都是如此！

                       2020年10月23日星期五夜