昨天下午在看慧心共讀學員日志，有伙伴寫自己所在的學校里，有一學生在廁所自殘的事件，而且這種現象并不少見。很痛心。前幾天打磨清心清語，有一段山長評論一個中學生的結束自己生命的事件，告誡我們在教育和生命之間被忽略的四個常識。是常識，但是已經大范圍地被忽略了，與大家分享，時刻警醒自己，是否記住了關于我們孩子生命的這四個常識——

第一，孩子的生命比上學更重要。

第二，孩子的健康和心靈的成長比學習更重要。

第三，孩子的快樂和對自己生命意義的選擇，比生命更重要！

第四，每個人都是也只能是為自己的生命意義而活的，孩子也一樣，他活著不是為了實現父母的人生理想，不是為了滿足父母的心理空白，而是為了實現他自己的生命意義。

這其實不只是孩子，也是我們自己的生命常識：我們是否有為自己的生命意義而活？

陽光很好，生命很好，讓我們都活出意義來，不枉此生，不虛此行。

附錄：山長的原文。

他自殺后，用生命來喚醒缺乏常識的父母，估計會恢復一點點常識，會發(fā)現好像兒子的生命，應該要比上學更重要！之前怎么就忘了呢？

還會發(fā)現第二個常識：孩子的健康和心靈的成長，也比孩子的學習更重要；這也是家長們經常忘記的常識。

接下來還會懂得第三個，其實是最重要的常識：孩子的快樂和對自己生命意義的選擇，好像比生命更重要！你們各位的快樂和對自己生命意義的認同度，實際上也比你們的生命本身更重要。如果你們“郁悶”，你們缺乏對自己生命的尊重，也不會尊重別人的生命，原因就是你們沒有能夠選擇自己的生命意義。（缺乏對自己和他人生命的尊重，倒不一定表現得像朱海洋一樣，更可能的表現就是泡網吧，玩電腦游戲，看弱智的韓國劇等等）。

至于后面的常識，就不知道這對愚蠢的父母是否知道了：比如，每個人都是（也只能是）為自己的生命意義而活的。他們那種“偉大的犧牲”實際是自戀，是在根本不知道，也不思考自己人生意義情況下，強行綁架孩子來滿足自己的心理空白，通過孩子來實現自己的“人生理想”；或者是試圖利用孩子成績的優(yōu)秀，作為自己在現實生活中失意的補償，來作為自己與“親朋好友們”在一起互相攀比的一項虛榮的談資。他們的“無私奉獻”，本質上是感情敲詐，所以導致兒子用生命來抗議。