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老實說，現(xiàn)在越來越多的家長開始重視家庭教育，也比較善于學習。從現(xiàn)在家長的學歷層次來說，更多家長也具備學習的能力。

尤其是現(xiàn)在網(wǎng)絡發(fā)達，學習資源很豐富，家庭教育的文章、視頻、案例層出不窮。還有專門的家庭教育群，專營家庭教育的機構(gòu)，更是不斷推出家庭教育的理論、方法、實踐。

以上這一切，讓有學習愿望的家長可以毫不費力地接觸到先進的家庭教育理念與方法。于是，很多家長開始改變自己的家庭教育方式，開始按照文章中或?qū)＜艺f的方法來教育孩子。

但是，也有很多家長反映，專家的方法并不那么湊效，按照專家說的話去做，也沒見多大效果。

是因為專家說的太高大上？還是專家的方法不適合自己的孩子？或者，是專家在忽悠人？

這里面的原因并不那么簡單。

首先，我們應該明確的是，教育孩子是一件非常復雜的事情，遠遠超出我們的想象。

對于教育孩子，曾經(jīng)有人說過這樣的話：

這個世界上有些事情比較簡單，比如，一手交錢一手交貨；有些事情就非常復雜，比如火箭送衛(wèi)星上天；還有比送衛(wèi)星上天更復雜的，那就是教育孩子。

這話說的并不算夸張，所以，一般來說，專家的方法沒錯，但是專家可能只是說了一方面，或者專家只是指出了從哪里入手去做，具體細節(jié)沒有交代清楚等等。

再打個比方，就像一臺精密儀器出了問題，專家說，問題出在某個地方，你把這里修好就行了。

但是，你在修理這臺精密儀器時，用的工具很粗糙，你沒有精雕細琢的工具，怎么能修好呢？

比如說，專家說對孩子要多陪伴，于是你放棄了自己的時間經(jīng)常陪著孩子，但是，你的陪伴變成了控制，你不懂得如何陪伴才是更好的教育。

其次，教育孩子是細工慢活，但是我們太著急了，總想著幾天就見效?；蛘咭欢螘r間后，情況出現(xiàn)反復，我們就會懷疑專家的話也不過如此，于是就放棄了本該堅持下去的方法。

比如，專家說要與孩子多溝通，接下來，你就嘗試著與孩子交流。交流了幾次后，孩子有所改變。過了幾天，又死灰復燃，故態(tài)復萌了。于是你得出結(jié)論，看來還是打罵管用，這孩子就是吃硬不吃軟。

再次，家長只學了皮毛，或者只是花架子，卻想有好效果也不可能。

還是以與孩子溝通交流為例，有的家長聽專家說可以通過寫信與孩子交流，于是就開始寫信，信里言辭懇切，也能理解孩子。

但是，一遇到孩子不聽話，家長又開始不耐煩了，情緒一上來，哪有半點理解孩子的影子！這樣一來，孩子不相信家長，何來真誠的交流呢？大概率是孩子因為怕家長生氣答應家長，也不過是敷衍罷了。

于是，家長又說，寫信也不管用，理解他也沒效果。

還有，有些溝通為什么經(jīng)常不歡而散？因為家長沒掌握基本的溝通方式，經(jīng)常是你一言我一語，孩子沒說完，家長就沉不住氣插話或者打斷孩子，然后孩子一辯解，家長就生氣，孩子也覺得委屈。于是，一場談心以談崩結(jié)束了。

正確的溝通方式是，先和孩子說好，孩子沒說完之前，家長不插言；同樣，家長說的時候，孩子也不能頂嘴。等對方把話說完，然后再陳述你的理由，并且要平心靜氣地說。一旦有一方情緒激動，那可以先終止談話，等到平靜了再交流。

或者可以模仿《正面管教》中說的方法，找一個東西作為發(fā)言權杖，誰拿到這個發(fā)言權杖才能說話，如果對方帶著情緒，可以互相提醒，或者暫時交出發(fā)言權杖。

從另一個角度來說，每個孩子情況不一樣，即使情況差不多，孩子問題的嚴重程度也不一樣。所以，世界上沒有包治百病的神藥，也不存在一試就靈的家庭教育方法。

所以，作為家長，不能僅僅看幾個專家的視頻，或者讀一些家庭教育的文章，就覺得掌握了家庭教育的秘訣。要做一個好家長，必須多讀一些家庭教育的書籍，不斷進行系統(tǒng)學習，然后結(jié)合孩子的情況進行思考感悟，不斷積累教育智慧，不斷與孩子真誠溝通。唯有如此，才能使家庭教育逐步走上正確的軌道。