今天這個(gè)話題有點(diǎn)沉重，也有點(diǎn)糾結(jié)，有關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的事，都沒(méi)辦法看得云淡風(fēng)輕。半學(xué)期剛過(guò)，已經(jīng)確認(rèn)知道消息，新東方的周中課程未來(lái)也沒(méi)有了。雖然周中上課確實(shí)很辛苦，學(xué)習(xí)效率并不高，但畢竟是有專業(yè)的教研老師，孩子也學(xué)到了點(diǎn)東西，辛苦點(diǎn)不怕，就當(dāng)做晚自習(xí)了。不過(guò)，新東方的周中課程也取消了，那未來(lái)家長(zhǎng)們只能自己找適合孩子的學(xué)習(xí)資料了，這無(wú)形加重了我們自己的負(fù)擔(dān)，主要是精神負(fù)擔(dān)，因?yàn)樽约翰粚I(yè)，所以不知道什么樣的資料才適合當(dāng)前孩子的水平。雙減的好處，確實(shí)給孩子省下了很多時(shí)間，也減少了一些經(jīng)濟(jì)上的壓力。對(duì)于現(xiàn)在還是小學(xué)階段的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)好事，舉雙手贊成。
但對(duì)于現(xiàn)在有一個(gè)初中生的大叔來(lái)說(shuō)，這個(gè)過(guò)渡階段，應(yīng)該改變用一個(gè)什么樣的方式讓孩子繼續(xù)學(xué)有余力之后，再提升一下自己的能力，這個(gè)就會(huì)糾結(jié)的抓頭皮。我想過(guò)的辦法有：買了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)在家精準(zhǔn)學(xué)、買了一套測(cè)試卷在家練、買了一堆書(shū)在家閱讀，無(wú)他。但這些方式，適合的都是那些自律的孩子，在家讓孩子自己學(xué)，我自己都不相信自己能自律，何況是這年紀(jì)？
上周末，新東方做了個(gè)新品發(fā)布會(huì)的在線直播，里面也提到了他們的學(xué)習(xí)機(jī)項(xiàng)目，我就好奇他們是什么樣的方式，于是就以普通家長(zhǎng)的身份去線下體驗(yàn)了一下。我以為他們是要賣學(xué)習(xí)機(jī)了，不過(guò)老師說(shuō)不賣？到底是怎么回事。“一款不賣的學(xué)習(xí)機(jī)？只給押金就行？”學(xué)習(xí)機(jī)，大家都知道，而且惠民大叔自己都買過(guò)好幾個(gè)品牌的學(xué)習(xí)機(jī)，也給家長(zhǎng)們團(tuán)過(guò)，對(duì)這個(gè)東西感覺(jué)還是比較有體會(huì)的。學(xué)習(xí)機(jī)品牌就那么幾個(gè)，每個(gè)產(chǎn)品的硬件其實(shí)大同小異，最重要的還是里面的學(xué)習(xí)資源，有些主打一對(duì)一資源，有些主打網(wǎng)課資源，有些主打AI智能精準(zhǔn)學(xué)，等等。不用去排個(gè)一二三，只要有學(xué)，那這個(gè)玩意就有用。這個(gè)學(xué)是要有計(jì)劃，有目的去學(xué)，而且還要堅(jiān)持的學(xué)，那多半對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有好處，這個(gè)我是過(guò)來(lái)人，有收獲的。不過(guò)像新東方說(shuō)的不賣的學(xué)習(xí)機(jī)，我還特意去搜索了他們的產(chǎn)品資料：名字是叫新東方OK智慧學(xué)習(xí)機(jī)。我在他們鄭州新東方的公眾號(hào)找到了以下這些資料：
承"新東方"教育基因
九大學(xué)科優(yōu)質(zhì)內(nèi)容 初高中生適用
OK智慧學(xué)習(xí)機(jī)，幫助孩子個(gè)性化地學(xué)習(xí) 
學(xué)習(xí)機(jī)智能分析學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，找出孩子不會(huì)的知識(shí)點(diǎn) 
智能錯(cuò)題本，錯(cuò)題歸納，復(fù)習(xí)鞏固 
學(xué)習(xí)機(jī)里的"班主任"和"任課老師" 
去社交化，屏蔽游戲、閑聊，學(xué)著不分心 
雙屏學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助孩子保持良好的手寫(xiě)習(xí)慣
你看，也是主打精準(zhǔn)學(xué)、用圖譜方式找孩子學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)、然后匹配孩子的練習(xí)題等等，這和其它品牌并無(wú)實(shí)際區(qū)別。我看這個(gè)新款的OK智慧學(xué)習(xí)機(jī)S5款，費(fèi)用是7000多，應(yīng)該算是所有學(xué)習(xí)機(jī)中的“天價(jià)”了。但問(wèn)題是，老師說(shuō)這個(gè)機(jī)器不賣，那用處在哪？我在他們的一個(gè)推文中找到答案：他們推的第一個(gè)新品，就是這個(gè)定制學(xué)習(xí)包，用我自己的話理解，就是本地化的學(xué)習(xí)資源：沒(méi)有以前的那種授課方式，也沒(méi)有面對(duì)面的講解，也不是直播網(wǎng)課的方式，但你可以用自學(xué)的方式在學(xué)習(xí)機(jī)上自主學(xué)習(xí)，然后如果有問(wèn)題，可以給老師提問(wèn)，老師會(huì)給你答疑。這算是給家長(zhǎng)減壓了不少，至少解決了找學(xué)習(xí)資源的問(wèn)題，還幫忙解決不會(huì)教的問(wèn)題。
情況很明了了，不賣機(jī)器，賣服務(wù)，個(gè)性化定制服務(wù)。不知道多少家長(zhǎng)會(huì)對(duì)這個(gè)感興趣？
“家里沒(méi)環(huán)境？看看新東方自習(xí)室”還有一個(gè)家長(zhǎng)的痛點(diǎn)，就是孩子在家學(xué)習(xí)效率低，或者是有二胎的，大孩沒(méi)辦法安靜下來(lái)學(xué)習(xí)。周末的時(shí)候或者放假的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)去圖書(shū)館呆著。我碰到好多小孩子都自己到圖書(shū)館學(xué)習(xí)，自己做作業(yè)，或者看視頻課程，也有去閱讀的。圖書(shū)館相當(dāng)?shù)幕鸨模话闳绻皇翘崆耙惶焱砩项A(yù)約，第二天都基本上沒(méi)空位。
但還有一個(gè)更痛的點(diǎn)，就是如果不會(huì)，去哪里找老師問(wèn)？所以，新東方推了一個(gè)自習(xí)室的項(xiàng)目。在家干擾多，難以專注？ 在家學(xué)習(xí)無(wú)人監(jiān)督常走神？ 獨(dú)自學(xué)習(xí)氛圍不夠容易放松？
就來(lái)新東方自習(xí)室吧 不一樣的自習(xí)室 抓基礎(chǔ)、做規(guī)劃 自習(xí)前，根據(jù)孩子的薄弱點(diǎn)及學(xué)習(xí)任務(wù)制定詳細(xì)的周期性計(jì)劃。自習(xí)中，提供獨(dú)立安靜的學(xué)習(xí)空間；幫助解決問(wèn)題。自習(xí)后，檢查反饋學(xué)習(xí)進(jìn)度；定期提供知識(shí)清單及復(fù)習(xí)材料。他們專門對(duì)校區(qū)做了全新的裝修，適合孩子的自習(xí)的方式，有可能是單獨(dú)格子間，或者單獨(dú)的一個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)景。我也聽(tīng)了老師的介紹，她說(shuō)會(huì)給孩子做學(xué)習(xí)規(guī)劃，不同的孩子不同的安排。然后讓孩子自主的自習(xí)室學(xué)習(xí)，有碰到的問(wèn)題可以向當(dāng)班的老師提問(wèn)，而且主要是不單獨(dú)一個(gè)學(xué)科，比如初中生會(huì)有語(yǔ)數(shù)英物化等學(xué)科。然后每次結(jié)束后，老師還會(huì)幫忙檢查完成情況。這是新東方推的另一個(gè)項(xiàng)目，確實(shí)也是站在家長(zhǎng)的角度去考慮了家長(zhǎng)的需求。如果你對(duì)上面的2個(gè)項(xiàng)目有興趣，可以登記一下，我讓老師給你詳細(xì)介紹：
（掃一掃進(jìn)入答題）
雙減，確實(shí)給孩子和家長(zhǎng)帶來(lái)了不一樣的學(xué)習(xí)感受。一是：不可能用原來(lái)的那種讓孩子去機(jī)構(gòu)學(xué)，然后強(qiáng)迫著學(xué)，不管學(xué)多學(xué)少至少有點(diǎn)用。二是：做為家長(zhǎng)也不可能放任孩子，一點(diǎn)都不學(xué)，特別是到了高年級(jí)或初中，跟不上進(jìn)度，或者沒(méi)辦法自我提優(yōu)。雙減，就是讓孩子在那種被迫學(xué)習(xí)的方式中抽取出來(lái)，慢慢形成自己的學(xué)習(xí)方式和方法，愛(ài)上學(xué)習(xí)，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。
當(dāng)前的小目標(biāo)，是考上高中，考個(gè)好一點(diǎn)的高中！至少還不會(huì)早早的被分流出去，而這個(gè)小目標(biāo)，已經(jīng)成為家長(zhǎng)心中的一個(gè)難題。家長(zhǎng)怎么和孩子的目標(biāo)達(dá)成一致，這個(gè)就需要多溝通，不過(guò)溝通不是一次就能達(dá)成共識(shí)的。連岳說(shuō)：不要指望一次溝通就起大作用，這戲劇性不符合教育規(guī)律，教育規(guī)律是一次溝通只能起小作用，可能一兩天，三五天，然后需要下一次溝通。所以教育是浸潤(rùn)、膚受，是流水一樣的塑造，是空氣一樣的包裹，是流水與空氣一樣多的溝通，才能從量變走到質(zhì)變。 希望下一次，惠民大叔這里能聽(tīng)到你那個(gè)孩子中考錄取的好消息。
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