好久沒有寫課堂上發(fā)生的事情了，雖然課堂上有很多可以記錄的內(nèi)容，但因為種種原因就沒有寫的興趣。對我而言，寫文章就是興至則寫，無興則停，畢竟這只是興趣和愛好，如果把興趣和愛好當成不得不做的事情，那也就不能叫做興趣和愛好了。

       在這些年的教學中，我特別注重培養(yǎng)學生的學習能力和自我管理能力，也采用了很多方式來激勵學生自我發(fā)展，雖然效果并未達到我想要的狀態(tài)，但或多或少推動一部分學生逐步提升了自我管理和自我學習的能力。

       我一直希望能推動以學生為中心的教學改革，讓學生真正擔負起學習的主體責任，也努力用各種形式激勵學生去自學，比如我會讓學生通過團隊項目來融會貫通所學的知識。今天的課就是讓學生展示他們的學習成果，不出我的意料，現(xiàn)在的同學在完成作業(yè)的質(zhì)量上有了很大的提升，展示出了比較優(yōu)質(zhì)的作業(yè)。

       在完成作業(yè)的過程中，學生融合運用了各種管理學知識，但展示完作業(yè)并不是終結，讓同學們進行反思十分有必要，所以我請同學們對整個活動過程進行回顧和反思，談談他們的收獲和感悟。我感覺其中的一位同學說得非常好，她說：“這個作業(yè)中需要的一些技能是我們之前沒有掌握的，但沒有關系，不會可以學，不學永遠不會，我們就是要在不斷學習中培養(yǎng)自己的學習能力。”

       她已經(jīng)充分意識到學習能力的重要性。學習能力可以說是所有能力中最核心的能力，如果一個人掌握了學習能力，就可以學會任何領域的知識和技能，正是因為學習能力的重要性，很多教育專家都特別強調(diào)大學生需要培養(yǎng)學習能力。比如香港中文大學前校長金耀基就建議大學生培養(yǎng)四種能力：學會學習、學會做事、學會交往和學會做人。他認為大學生首先就要學會學習，學會學習絕不是停留在聽老師講解和記筆記的層面，而是要學會使用有效的學習方法去自主地學習自己想學的各種知識和技能。

       一個人一旦具有了自主學習的意識并能真正地付諸行動，愿意用心在實踐中提升各種能力，將來又怎么可能不變得優(yōu)秀起來呢？不少同學在反思中談到了自己在學習活動中遇到的問題以及如何解決那些問題，談到了自己的經(jīng)驗和教訓，這種實踐加反思的過程，定然會讓他們受益很多。

       相對于那些積極參與的同學而言，有些同學則還沒有意識到自主學習的重要性，還是消極被動地應付學習，甚至不愿承擔起自己本該承擔的學習任務。但他們不知道，每次少學一點點，慢慢地就會和別人拉開差距，等到畢業(yè)的時候，只能帶著一絲遺憾離開學校。

       大學生不比中小學生，有了很強的自主意識，也可以為自己的行為負責了，也應該為自己的行為負責。在學習這件事上，要培養(yǎng)起自己是學習的第一責任人的意識，能夠主動投身到學習中去，這樣方能夠不辜負大學美好時光，也才能學有所成。

      學習是一生的事情，希望每一學生都能意識到終身學習的重要性，抱著“不會就去學”的態(tài)度，積極進取，不負韶華。