為什么要說沒有批評(píng)的賞識(shí)不是真正的賞識(shí)，因?yàn)榻馃o足赤，人無完人，孩子在成長(zhǎng)的過程中，難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，必須進(jìn)行批評(píng)教育，只有通過批評(píng)，才能更加凸出賞識(shí)的益處，也就是我們所倡導(dǎo)的賞識(shí)教育的作用。

我們知道，“賞識(shí)教育”是眾多教育方法中的一種，它并不是能包治百病的靈丹妙藥，一好百好，既不能片面夸大也不能全盤否定，既要對(duì)其積極成分加以運(yùn)用讓孩子個(gè)性得到充分發(fā)展，讓孩子的潛能得到最大可能的釋放，又要注重把握時(shí)機(jī)與多種教育方法相結(jié)合，防止走向另一個(gè)極端。

分享一個(gè)故事，李小華是家里的獨(dú)子，媽媽連續(xù)生了三個(gè)姐姐，三個(gè)姐姐的名字分別是李招弟、李帶弟、李來弟，家里一直想要個(gè)男孩，最后李小華的出生完成了大家的心愿，他的出生帶給了媽媽無尚的榮譽(yù)，他從小到大被大家捧在手掌心去呵護(hù)。

他習(xí)慣了大家的贊美，稍有不順心的，他都會(huì)發(fā)脾氣，因?yàn)樗来蠹叶甲屩?，他可以為所欲為。慢慢地養(yǎng)成了他只聽贊美，不聽指責(zé)的性格。別人稍微指責(zé)他的缺點(diǎn)，他就會(huì)奮起反擊，反擊不限于語言上責(zé)罵或者拳腳相向。在家里，因?yàn)樗仟?dú)苗，所以大家都能一忍再忍，但是出來工作之后，他的這種性格缺點(diǎn)馬上給他招來了麻煩。

李小華進(jìn)入了一間物流公司做司機(jī)，由于有一次發(fā)貨沒有仔細(xì)檢查貨物，送完貨才發(fā)現(xiàn)少了一件貨，收貨人員狠狠地責(zé)罵他做事不仔細(xì)，他立刻把單子甩出去，說：“我只負(fù)責(zé)開車，其他事情不關(guān)我事，有本事你就投訴到公司去，我立馬辭職不干?！焙髞硎肇浫藛T直接投訴到公司里，公司不但要求李小華賠償客戶的損失，而且要求他寫辭職信離職。

李小華之所以被投訴，就是因?yàn)樗?xí)慣了贊美，聽不進(jìn)批評(píng)的性格，導(dǎo)致了他不能很好地適應(yīng)成年之后的生活和工作。

賞識(shí)不是溺愛，賞識(shí)是鼓勵(lì)孩子獨(dú)立成長(zhǎng)的一種教育，傾向于孩子個(gè)人精神理念的完善程度，注重孩子的全面發(fā)展和綜合教育。賞識(shí)孩子是給孩子選擇的范圍較大，只要他們不逾矩不越過底線，家長(zhǎng)就會(huì)同意他們的選擇并表示賞識(shí)，但是一旦孩子越了線，家長(zhǎng)就會(huì)在第一時(shí)間將其拉回，該批評(píng)批評(píng)，該教育教育。

《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中有一句話：“沒有人和你說不的時(shí)候，你是長(zhǎng)不大的。”教育孩子光靠愛和賞識(shí)是不夠的，父母溫柔且堅(jiān)定的管教和批評(píng)，都會(huì)潛移默化地改變了孩子的人生走向。

無論是家庭教育還是學(xué)校教育，讓孩子能夠正確的認(rèn)知自我是很重要的。而孩子在成長(zhǎng)過程中對(duì)自我的認(rèn)知，很大程度上取決于父母、老師對(duì)他的評(píng)價(jià)。

在教育孩子的過程中，不少中國(guó)父母還抱著“批評(píng)是鞭策”的傳統(tǒng)思維，習(xí)慣于在孩子出錯(cuò)或達(dá)不到自己要求時(shí)給予指責(zé)、批評(píng)，而對(duì)孩子的努力卻視而不見，這大概也是很多家庭父母與孩子關(guān)系不和諧的重要原因。

表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)缺失，批評(píng)、懲戒缺席，對(duì)孩子的成長(zhǎng)都極為不利，作為父母一定要做到獎(jiǎng)懲恰當(dāng)，且有理有據(jù)，對(duì)錯(cuò)分明。

這樣的教育之下，孩子是非分明的人生觀、言行得體的好習(xí)慣就會(huì)慢慢養(yǎng)成，且受益終生。

有人擔(dān)心經(jīng)常表揚(yáng)會(huì)讓孩子驕傲、虛榮，不知山外有山。的確，過度表揚(yáng)或不恰當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)會(huì)讓一些孩子出現(xiàn)認(rèn)知偏差。

家長(zhǎng)在實(shí)施過程中同樣需要把握好分寸，而不是一味地說“你真棒”“你是最優(yōu)秀的”等。

如果孩子做錯(cuò)了事情，無論錯(cuò)誤大小，父母都不可以姑息遷就，也不可以憑心情好壞隨意教育，必須嚴(yán)肅、明確地向孩子指出錯(cuò)在哪里，為什么是錯(cuò)的，甚至視情況給予一定的懲戒，否則，孩子無法正確認(rèn)知自己的問題，也就無法養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

當(dāng)然，批評(píng)、懲戒一定要注意方式方法，要給孩子留有自我思考的時(shí)間，讓他們充分認(rèn)識(shí)、接受并吸取教訓(xùn)。

總之， 賞識(shí)并不排斥批評(píng)，賞識(shí)是賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處和進(jìn)步，而不是忽視學(xué)生的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)和錯(cuò)誤。該指正的問題要及時(shí)指正，該批評(píng)的錯(cuò)誤也決不能遷就。但運(yùn)用批評(píng)要講究藝術(shù)，要在不傷害學(xué)生的自尊為前提，要讓學(xué)生以感激的心態(tài)接受這劑苦口的良藥。