文丨 優(yōu)寶

每年的開學(xué)伊始，哈佛大學(xué)都會對新入學(xué)的學(xué)生做一個全面的調(diào)查，并在校報(bào) Crimson 上發(fā)布關(guān)于新生的數(shù)據(jù)。 這些數(shù)據(jù)不僅給到了我們翔實(shí)的背景分析，更是對來年的申請人具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

而在上一個申請季中，全球共有57,435名高中畢業(yè)生向哈佛大學(xué)遞交了申請，結(jié)果共有1968名學(xué)生被錄取，錄取率為3.43%，為歷史最低。 這不禁讓人好奇，被哈佛錄取的“天之驕子”都是什么樣的孩子呢？ 

偏愛富二代和校友

在哈佛大學(xué)發(fā)布的2021屆新生家庭背景數(shù)據(jù)報(bào)告中顯示，從人種上來看，白人占52.1%，亞裔占23.8%，而非裔美國人和西班牙裔或拉丁裔加起來只有21.6%的比例。 而這些新生的種族和父母的收入也有關(guān)。 在各種族中年收入超過25萬美元的家庭，白人有42%，西班牙裔和拉丁裔有24%，非洲裔有22%，亞裔有35%。 相對于白人和亞裔受訪者來說，黑人和拉丁裔中來自家庭年收入低于4萬美元的家庭的比例相對也高一些。

受訪學(xué)生中大約17%(約六分之一)的學(xué)生來自家庭年收入50萬美元以上的超級富豪家庭，而只有12%的學(xué)生來自年收入不到4萬美元的家庭。 在諸多詳細(xì)的圖標(biāo)和數(shù)據(jù)信息中，除了家庭收入，還有一點(diǎn)最值得關(guān)注，那就是校友錄取。 如果你對美國高校體系稍有了解，那么你就知道“校友錄取”（legacy preference）早就是個不成文的規(guī)定了，說得直白點(diǎn)就是“一代藤校，代代藤?！?。 因此你會發(fā)現(xiàn)，這一屆的新生中，有近30%的家庭中至少有一位親戚曾是哈佛大學(xué)校友。 

而在非校友子女的學(xué)生中，只有9%的人來自年收入超過50萬美元的家庭，而在校友子女的學(xué)生中有46%的家庭收入都達(dá)到了這個水平。

父母的學(xué)歷越高，經(jīng)濟(jì)能力越強(qiáng)，所能夠獲得的教育資源就越好，也有更大的概率會成為精英。 甚至有人這樣戲謔地概括美國教育，稱其為“貧困階層的無底洞，富貴階層的保險(xiǎn)柜”，在某種程度上，這句話極為犀利地點(diǎn)出了美國高等教育的情況。 精英的成功從來不只是讓自己受益，他會讓自己的整個家庭都像他所選擇的方向發(fā)展，這個家里的孩子就會自然地模仿與學(xué)習(xí)，沿襲他所用的思維方式和處事方法。 可真正的精英教育到底在教孩子什么？你又真的了解嗎？ 

階層難以跨域，但理念可以

很多人都覺得，自己的家庭這輩子都與精英無緣，自己只是個普通人。的確階層這玩意是很難跨越的，但也要清楚一點(diǎn)——“硬實(shí)力”永遠(yuǎn)是教育的根基。 但這并不是指語數(shù)外得了多少分?jǐn)?shù)，也不是物理化做了多少實(shí)驗(yàn)，史地政背了多少書本。 它指的是更加人文和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木C合知識結(jié)構(gòu)，有一個很好的例子就是上半年很火的英王室，在大家吃皇家的撕X大瓜時，也有媒體扒出了“夏洛特公主的小學(xué)課表”。 夏洛特公主已經(jīng)跟隨哥哥喬治王子的步伐，入讀托馬斯巴特西小學(xué)（Thomas'sBattersea）——一所位于倫敦的男女混合私校。

該校的上課時間從上午8點(diǎn)30分開始，學(xué)前班下午3點(diǎn)20分下課，但是別看授課的時間段，教學(xué)的內(nèi)容其實(shí)非常全面。 除了最基本的英語、數(shù)學(xué)和科學(xué)，夏洛特公主還要學(xué)習(xí)法語、電腦、音樂、美術(shù)、喜劇、體育、芭蕾和宗教。 在這些繁多的課程里，我們不僅看到對動手能力、通信技術(shù)的早期培養(yǎng)，人文藝術(shù)方面的熏陶也顯得至關(guān)重要。 據(jù)課表介紹，學(xué)校想通過教授戲劇，慢慢讓孩子們學(xué)習(xí)溝通技巧協(xié)作技能、身體意識、空間意識、自我表達(dá)、移情、富有想象力及創(chuàng)造性的技能和決策技巧等等。

而在中國公立教育體系里不配擁有姓名的體育，在倫敦這所學(xué)校可是門主課。 分為游戲、體操和競技3大類，除了基本的運(yùn)動技巧，還要學(xué)習(xí)逃脫和防守等技能，甚至還要學(xué)習(xí)體育道德等等。 正如英國知名教育家 Ken Robinson 認(rèn)為：高度體制化、機(jī)械化的現(xiàn)代自然科學(xué)和人文社科學(xué)“訓(xùn)練”和為了應(yīng)試的“重復(fù)”，應(yīng)該讓位于更加綜合嚴(yán)謹(jǐn)和有人文氣息的課程。 在自動化和AI不斷發(fā)展的今天，讓孩子出類拔萃的早已不是考試成績，而是更加完善和個性化的培養(yǎng)。 父母必須認(rèn)識到：孩子是一個獨(dú)立的人，他有自己的路要去走，有自己的決定要去做，有自己的錯誤要去犯，只有這樣，孩子的人生才是完整的。

所謂的精英教育  精英家庭之所以培養(yǎng)精英，不全靠著金錢和人脈關(guān)系，究其根源，他們的教育就是在好的氛圍里，增長見識和打開眼界，過程中會有修剪的調(diào)整，也會有淳樸的放任。

優(yōu)家教育創(chuàng)始人吳臻老師曾說過一個故事： 主人公的名字叫克林特，他是一個十歲的小男孩，有著一個大家都無法忍受的壞毛病。 課堂上他會不由自主地用手敲打桌子，乒乒乓乓的聲音讓老師無法講課，同學(xué)也受到很大干擾。 直到有一天，老師杰森先生下課后把克林特獨(dú)自留在了教室，但他卻沒有對克林特發(fā)火，而是說：“克林特，你不是個壞孩子，你可能天生是個鼓手?！?nbsp;杰森先生從辦公桌的抽屜拿出了一副鼓槌，也從此開啟了克林特嶄新的人生。從那天起，克林特再也沒有放下過鼓槌，直到他成為了一名知名的鼓手去世界各地巡演。 克林特不僅靠敲鼓支付整個大學(xué)的學(xué)費(fèi)，后來還成了一名勵志演講家。每次演講他都會提到自己的這段經(jīng)歷，他說：“人生的轉(zhuǎn)機(jī)有時候就發(fā)生在幾秒鐘，而杰森先生那幾秒便改變了我的一生。” 看到此我不禁想說，作為老師家長，我們是不是也可以用我們的眼睛和心靈去發(fā)現(xiàn)孩子身上獨(dú)特的光芒，也可以成為孩子成長路上的貴人杰森先生。

真正的人文和素質(zhì)教育，不是隨時展示的才藝，也不是通向高薪工作的途徑，而是指向一種長遠(yuǎn)的人生境界。 個體不斷完善自己，時常對自己的目標(biāo)和價(jià)值觀做自我拷問，并對自我與世界關(guān)系進(jìn)行不斷反思和調(diào)適，才是你安身立命的根本，才是你心之所向的命脈。 只有這樣，你的人生才不是盲目的，才不是隨波逐流的。 只有到了那一刻，你才能真正地觸碰到教育的核心，成為“精英教育”完完全全的受益人。 愿每個孩子都可以得到善意的對待！