知網(wǎng)加急《中小學(xué)教育》21年11月刊 

談如何扎實(shí)推進(jìn)初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)

 山東省莒縣庫(kù)山鄉(xiāng)中心初級(jí)中學(xué)  宋以智   郵編：276527

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語(yǔ)課程越來(lái)越重要，對(duì)現(xiàn)在初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想學(xué)好英語(yǔ)就要鞏固英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)和提升英語(yǔ)的寫(xiě)作能力。在教師的角度看，現(xiàn)在初中學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，主要原因是學(xué)生掌握的單詞量不夠，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)理解不夠透徹等。所以學(xué)生要想提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力，就要從基礎(chǔ)單詞開(kāi)始學(xué)習(xí)。逐步提高自己的寫(xiě)作水平，本篇文章針對(duì)如何提高英學(xué)生語(yǔ)寫(xiě)作能力做出研究。

關(guān)鍵詞：扎實(shí)推進(jìn)  初中英語(yǔ)  寫(xiě)作教學(xué)

教師在初中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)會(huì)寫(xiě)作，同時(shí)也是教師在教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)研究的方向。要求教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方向，夯實(shí)學(xué)生英語(yǔ)的基礎(chǔ)，提升學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的能力。推進(jìn)自己的教學(xué)方案的同時(shí)讓學(xué)生有效的提升寫(xiě)作能力，并針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作的弱點(diǎn)進(jìn)行正確方法的指導(dǎo)。

1 夯實(shí)基礎(chǔ)，制定良好學(xué)習(xí)計(jì)劃

提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力的前提離不開(kāi)學(xué)生對(duì)單詞的掌握，學(xué)生在初中學(xué)習(xí)階段，要掌握大量的詞匯，并學(xué)會(huì)積累。有些同學(xué)的英語(yǔ)寫(xiě)作能力不好大部分原因是單詞量匱乏，基礎(chǔ)不好，所以導(dǎo)致作文寫(xiě)不出來(lái)。首先，學(xué)生要明確適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，其次，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提出建議并引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中要及時(shí)糾正，并耐心的講解增強(qiáng)學(xué)生信心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中尋找快樂(lè)，慢慢體會(huì)并喜歡上寫(xiě)作。比如，同學(xué)總是在一個(gè)單詞上面出現(xiàn)錯(cuò)誤，也總是記不住單詞的使用方法等，這時(shí)教師應(yīng)該總結(jié)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤并且對(duì)其學(xué)習(xí)方法進(jìn)行改正，并思考如何讓該同學(xué)能夠更好的記住單詞并學(xué)會(huì)利用它。可以鼓勵(lì)同學(xué)用記筆記的方式去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并在課下多記，多用，多讀，多背等方法讓學(xué)生積極鞏固并且扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)。同時(shí)教師在上課時(shí)可以和學(xué)生利用一個(gè)小游戲等娛樂(lè)的教學(xué)方式讓同學(xué)對(duì)課上學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握的更加深刻。對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作方面的提高，也不能僅僅依靠提升單詞量方法，同時(shí)也要學(xué)習(xí)句子，語(yǔ)法等。教師在教學(xué)過(guò)程中也要學(xué)會(huì)利用課堂氛圍，讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境并且有效的提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2 靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，提高寫(xiě)作水平

教師針對(duì)初中英語(yǔ)寫(xiě)作形式的不同也采用不同的教學(xué)方式，根據(jù)英語(yǔ)寫(xiě)作要求的不同，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行不同的寫(xiě)作方法指導(dǎo)，比如，寫(xiě)信形式的英語(yǔ)寫(xiě)作，開(kāi)頭可以運(yùn)用“Dear”，增加寫(xiě)作的情感，在文章結(jié)尾時(shí)加上“Yours”等形式，使寫(xiě)作內(nèi)容更加完整。學(xué)生能夠?qū)懞靡黄⒄Z(yǔ)文章，一定是因?yàn)樵趦?nèi)容上具有完整性，思路清晰，句子優(yōu)美等條件。學(xué)生也要學(xué)習(xí)一些關(guān)聯(lián)詞的使用方法，比如“first、second、finally”等順序詞，使得文章思路更加清晰，內(nèi)容上更加完整，富有條理性，從而循序漸進(jìn)的提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。其次是對(duì)內(nèi)容上的寫(xiě)作，根據(jù)題目對(duì)內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi),比如“My dream”,教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程中要讓學(xué)生能夠明確寫(xiě)作內(nèi)容的主題。作文內(nèi)容是“I want to be ...”，并對(duì)此進(jìn)行展開(kāi)思路，對(duì)于自己的夢(mèng)想在各個(gè)方面應(yīng)該怎么做，該如何做才能達(dá)到實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，最后對(duì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。根據(jù)這種寫(xiě)作思路清楚的表達(dá)出自己的寫(xiě)作內(nèi)容，使文章內(nèi)容飽滿，同時(shí)在寫(xiě)作的過(guò)程中即鞏固了英語(yǔ)基礎(chǔ)又提高了學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

3 激起英語(yǔ)寫(xiě)作興趣，鍛煉寫(xiě)作能力

初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作主要是為了讓學(xué)生能夠聯(lián)系日常生活并結(jié)合自己學(xué)習(xí)的知識(shí)，通過(guò)英語(yǔ)的形式表達(dá)出來(lái)。隨著社會(huì)的發(fā)展英語(yǔ)被社會(huì)的需要程度越來(lái)越高，所以要更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)學(xué)生的寫(xiě)作能力的源頭來(lái)自于生活，所以教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)，要注意貼切生活實(shí)際，激起學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作有想法并且有內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，在學(xué)習(xí)寫(xiě)作的技巧當(dāng)中慢慢的提升自己的寫(xiě)作水平。比如，教師在教學(xué)過(guò)程中可以貼近生活，給學(xué)生提供寫(xiě)作靈感，可以讓學(xué)生為春節(jié)設(shè)計(jì)賀卡并用英語(yǔ)寫(xiě)下祝福，他們可以利用自己所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)去表達(dá)自己的祝福，如“Happy new year”“I hope you can have a good time every day”,用這種貼近日常生活的方式去激起學(xué)生的寫(xiě)作靈感，讓學(xué)生更好的掌握寫(xiě)作技巧。教師也可以通過(guò)小游戲的方式增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的熱情，讓學(xué)生用自己的英語(yǔ)知識(shí)去模仿身邊的人去講話，可以是老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等生活中的人物，去體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感悟英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技巧，或者利用游戲獎(jiǎng)懲的方法讓同學(xué)表演英語(yǔ)節(jié)目等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中是放松的，同時(shí)也通過(guò)這個(gè)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提升英語(yǔ)寫(xiě)作水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和興趣。在現(xiàn)實(shí)生活中類似于這種的教學(xué)方式有許多，可以讓學(xué)生制作屬于自己的板報(bào)，也可以以小組的形式組成英語(yǔ)角，每天用英語(yǔ)進(jìn)行一段交流等等。貼近生活的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加容易接受，并且運(yùn)用有趣的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生更好的接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。

4 多方面學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作，提高寫(xiě)作質(zhì)量

對(duì)于初中英語(yǔ)寫(xiě)作的教學(xué)要綜合方面的考慮，學(xué)生是教育的主體，其次通過(guò)學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。綜合性的英語(yǔ)寫(xiě)作評(píng)價(jià)，是以學(xué)生寫(xiě)作的內(nèi)容為主，評(píng)價(jià)的結(jié)果為輔助作用，根據(jù)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中的情景、心里狀態(tài)、行為活動(dòng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而夯實(shí)英語(yǔ)寫(xiě)作的基礎(chǔ)。如：學(xué)生可以先對(duì)自己的寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，再讓教師進(jìn)行評(píng)價(jià)也可以和其他同學(xué)相互評(píng)價(jià)。這個(gè)過(guò)程可以從多方面了解學(xué)生自己寫(xiě)作過(guò)程中的弱點(diǎn)，同時(shí)也增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。另外，也可以通過(guò)評(píng)選英語(yǔ)優(yōu)秀范文給學(xué)生相互分享，利用優(yōu)秀范文的次數(shù)進(jìn)行獎(jiǎng)懲制度。學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容思路清晰，思維縝密，書(shū)面干凈等方面進(jìn)行綜合性的評(píng)選，選出為優(yōu)秀范文，讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們自己的寫(xiě)作短板并調(diào)整。教師要制定良好高效的寫(xiě)作方法去提高學(xué)生們的英語(yǔ)寫(xiě)作興趣，從而提高寫(xiě)作質(zhì)量，達(dá)到學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)英語(yǔ)和提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力的目的。

5 結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)在，初中學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在較多問(wèn)題的是關(guān)于英語(yǔ)寫(xiě)作，主要的原因是學(xué)生沒(méi)有打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，單詞量匱乏，從而導(dǎo)致學(xué)生的寫(xiě)作能力不足，失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的耐心。所以要想學(xué)好英語(yǔ)就要從基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)，增加自己的詞匯量，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，來(lái)提高自己的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

參考文獻(xiàn)： 

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