今天，在教學(xué)《語文園地六》這一課中，發(fā)生了頗具喜劇一幕，我們正在課前談話，同學(xué)們夏天最想要做什么？因為天氣很熱，有一個小朋友說最想要吹空調(diào)，這時候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來了，說因為我們班上昨天有一個孩子得了流行性腮腺炎，為了保護學(xué)生的安全，教室要立刻殺毒。于是，我們就被安排到平時上公開課的空調(diào)多媒體教室去上課。

呼啦間，孩子們都戴上口罩，齊刷刷地排好隊伍來到了空調(diào)房。中斷的課又重新開始了，我說心想事成的速度居然如此之快，這節(jié)課上了50分鐘，因為換了教室，感覺同學(xué)們比往日都認(rèn)真了。

第一課時

一、導(dǎo)語引入

1、夏天到了，天氣炎熱，你們最喜歡吃什么，最喜歡做什么呢？

生：我最喜歡吃西瓜，最喜歡吹空調(diào)。

師：很好，西瓜可以解渴，空調(diào)可以涼快。

（正說完，校領(lǐng)導(dǎo)來了，因為我們班上有一個孩子昨天得了流行性腮腺炎，為了保護學(xué)生的安全，教室要立刻殺毒。于是，我們就被安排到平時上公開課的空調(diào)多媒體教室去上課。呼啦間，孩子們都戴上口罩，齊刷刷地排好隊伍來到了空調(diào)房。中斷的課又重新開始了，）

師：多么神奇，讓我們吹著空調(diào)繼續(xù)上有趣的語文課。說說，你還喜歡吃什么，做什么？

生：特別喜歡吃冰淇淋，去游泳。

師：對呀，夏天最快樂的事情就是當(dāng)魚兒在水里快活地游來游去。

……

今天，我們就來學(xué)習(xí)一組關(guān)于夏天的詞語。

二、初識生詞

1、課件出示園地識字加油站，指名帶拼音讀。

2、翻開課本P77頁，學(xué)生自讀識字加油站，邊讀邊畫出生字。

3、認(rèn)讀生字“棍、瓜、湯、蚊、蒲、扇、椅、螢、牽、織、斗”。

4、小組讀、帶讀、齊讀。

5、檢查生字認(rèn)讀情況。重點認(rèn)讀生字“棍、湯、扇、椅、螢、牽、織、斗”。

三、認(rèn)讀生詞

1、指名讀，開火車讀。

2、拓展識詞，全班交流。

3、全班齊讀，并說說這樣的字詞你還能舉出一些例子嗎？

生：涼鞋，夏天一到我們就要穿涼鞋了！

師：是啊，讓腳也涼快涼快！

生：公主裙，夏天最適合穿公主裙了。

師：我們班就有好多好多的公主，有學(xué)問的公主更美麗。

……

【展示臺】

過渡：除了前面識字加油站外，其實，我們生活中還有很多識字途徑，比如：商店名稱，商品廣告，食品品稱、公交站臺等等。請看：

一、展示臺識字

1、課件展示食品圖片。

2、自由讀圖片上的字，不認(rèn)識的同組幫忙。

3、指名讀，全班交流。

4、思考：這些詞你在哪些地方見過？

5、指名說。

師總結(jié)：商店里，超市里，小賣部，家里都可以見到這些字，看來，我們想認(rèn)識字寶寶，有很多途徑呀！

二、拓展識字

1、你在哪些地方認(rèn)識了哪些字？能和大家交流交流嗎？

2、小組交流自己識字的途徑，并拿出卡片匯報自己認(rèn)識了哪些字。讀音有誤的互相更正讀音。

3、全班交流匯報。共同評價。

4、再次齊讀展示臺上的生字詞。

【字詞句運用】

一、讀一讀，照樣子說一說

1、課件出示句子：小白兔割草。

2、指名讀，說說這個句子是怎么組成的。

3、生匯報交流，指名回答：誰在干什么？

4、指名說幾個類似的句子。

5、課件出示句子：小白兔在山坡上割草。

6、指名讀，這個句子又是怎么構(gòu)成的呢？你能舉個相同的例子嗎？

7、分別齊讀兩個句子，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

8、師總結(jié)：同學(xué)們真是火眼金睛，第二句多了個“在山坡上”，這個句子的意思就比第一個句子說得完整一些，具體一些。師舉例。

9、課件出示句子：小白兔彎著腰在山坡上割草。

10、指名讀句子，思考：三個句子你最喜歡哪個句子，為什么？

11、生回答，師總結(jié)：第三句說得更清楚更具體，今后我們在說話時，也應(yīng)該像這一句一樣。要把意思表達(dá)得更清楚明白，就要學(xué)會把句子說具體。

12、分組讀三個句子，比比哪個組讀得好。

二、完成相關(guān)練習(xí)

1、課件出示P78頁句子：

小鴨子游泳。

     小鴨子_______________________________。

     小鴨子_______________________________。

2、誰能把這兩個句子仿照例句寫具體呢？

3、生完成以上句子。

4、作品展示，全班交流。

三、布置作業(yè)

1、把自己課外認(rèn)識的生字寫進(jìn)自己的“詞語簍”里。

2、用“誰在什么地方干什么”的形式寫一句話，讀給同桌聽。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查交流

1、小組交流自己的“詞語簍”里有多了哪些詞語寶寶。

2、指名交流，并讀給大家聽。

3、全班交流。

二、導(dǎo)語引入新課

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，我們在說話或者和別人交流時，如果要表達(dá)不同的意思或者不同的思想感情，就要用上不同的標(biāo)點符號。那么，我們見過的標(biāo)點有哪些呢？

2、指名說，師生共同評價。

3、課件出示標(biāo)點“，”“?！薄?？”“！”

4、師簡單介紹四種標(biāo)點的基本用法，并舉例，例句用課件展示。

5、指名讀例句，并說說每個句子所表達(dá)的意思和包含的思想感情。

6、師讀以下例句，讓學(xué)生認(rèn)真傾聽每句話的朗讀語氣。并完成加標(biāo)點練習(xí)及抄寫練習(xí)。

（1）小鳥飛得真低呀（    ）

（2）你寫作業(yè)了嗎（    ）

（3）天安門前的人非常多（    ）

（4）爸爸看到我來了（    ）高興地笑了（    ）

1、生完成以上句子。

2、展示交流，并讀一讀。

【日積月累】

一、課件出示P79頁諺語

1、師范讀，生邊聽邊圈出生字讀音。

2、生自由讀，同桌互讀互評。

3、指名讀，全班交流評價。

4、再指名讀，討論交流每句的意思。

二、背誦，拓展含義

1、組內(nèi)嘗試背誦。不會背的其他同學(xué)幫忙。

2、師指導(dǎo)背誦，指名背。

3、全班進(jìn)行背誦比賽，獲勝者師給予相應(yīng)的獎勵。

4、全班齊背，師總結(jié)四句諺語所包含的意思，教育學(xué)生要多觀察，激發(fā)學(xué)生喜歡探索大自然的興趣。

三、布置作業(yè)

1、把P79頁的諺語背給家長聽。

2、和大人一起讀《夏夜多美》 。