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      【原】《語文園地八》教學(xué)手記
      
                    
                    
                    
                    
      
                         部編版大語文
                        
                        
                        2021-12-10
                        
                            
                        
                    
      
                    
      
                        
                        
      
                    
      
                    
                    
      
                        
      
                            
                        
      
                        
      
                            
                                
      
                                    
                                        
      

                                        
                                        

                                        
            這周是我導(dǎo)護(hù)，同時(shí)，也是我們市所有中小學(xué)開始實(shí)施五項(xiàng)管理落實(shí)的第一天，我照樣在7點(diǎn)零5分進(jìn)學(xué)校打卡，發(fā)現(xiàn)自己的排名從之前的20名前晉級(jí)到前5名，食堂里只有一位老師在吃早飯，哈哈，我居然是第二名。7點(diǎn)20分，我準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)我們年段來了4名學(xué)生，我很擔(dān)心，一一詢問是否有睡眠充足？是否知道作息時(shí)間已經(jīng)更改？他們都說睡夠了，早起是因?yàn)榘职謰寢尪家习?，不早送過來，一會(huì)兒沒人送。看來學(xué)校還承擔(dān)著很重要的托管作用。
            第二節(jié)是語文課，課前三分鐘聽寫后，我開始進(jìn)入今天的《語文園地八》第一課時(shí)的教學(xué)。今天教學(xué)中比較滿意的部分是，達(dá)到了本課的教學(xué)重難點(diǎn)：1.在看圖讀詞語的過程中，準(zhǔn)確識(shí)記“衛(wèi)、巾、擦、刷、皂、
      澡、梳、盆”等字。2.在看圖識(shí)字的過程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的聯(lián)系，初步樹立歸類識(shí)字的意識(shí)。
            學(xué)生對(duì)字詞句的識(shí)記方法掌握得很好，對(duì)占有80%比例的形聲字形旁表義的特點(diǎn)掌握地還比較扎實(shí)。但美中不足的是學(xué)生在表達(dá)自己心情的時(shí)候，我引導(dǎo)他們說完整，說精彩的時(shí)候，讓他們明白表達(dá)心情高興，還可以用上“特別、非常、十分，極了”，學(xué)生馬上學(xué)以致用，但我并沒有馬上讓他們動(dòng)筆記錄下來，而是按照自己的想法想讓他們完成《和大人一起讀》之后，在森林里的動(dòng)物都很感激小熊一家，給它們送來了好多鮮花和果實(shí)最后一句做補(bǔ)白。此時(shí)此刻，小熊一家的心情如何呢？同時(shí)因?yàn)楹⒆觽兌寂d致盎然，我完成了《畫雞》的誦讀，有節(jié)奏的朗讀和背誦。對(duì)于明天的第二課時(shí)教學(xué)，我做了調(diào)整，把第一課時(shí)沒有完成的讀寫融合在第二課時(shí)復(fù)習(xí)就讓孩子完成。
      課
      時(shí)
      教
      學(xué)
      目
      標(biāo)
      1.在看圖讀詞語的過程中，準(zhǔn)確識(shí)記“衛(wèi)、巾、擦、刷、皂、
      澡、梳、盆”等字。
      2.在看圖識(shí)字的過程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的聯(lián)系，初步
      樹立歸類識(shí)字的意識(shí)。
      3.理解“高興、生氣、害怕、難過”的意思，會(huì)用它們說話、
      寫話。
      4.和大人一起朗讀故事，明白故事講述的是小熊一家住在山
      洞里，它們想砍樹蓋一間新房子，可是一年四季它們都舍不
      得砍樹。這個(gè)故事告訴我們?nèi)伺c自然要和諧相處，人類要愛
      護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境，不能亂砍亂伐。
      5.感受中國語言的趣味和魅力，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)識(shí)字的興
      趣和習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
      1.在看圖讀詞語的過程中，準(zhǔn)確識(shí)記“衛(wèi)、巾、擦、刷、皂、
      澡、梳、盆”等字。
      2.在看圖識(shí)字的過程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的聯(lián)系，初
      步樹立歸類識(shí)字的意識(shí)。
      教  學(xué)   過  程
      第一課時(shí)
      一、情境導(dǎo)入，識(shí)字加油站
      1.師：同學(xué)們，看看我們的好朋友誰來了？(課件出示喜羊羊圖片。）
       生：喜羊羊來了。
       師：喜羊羊早早起，來到衛(wèi)生間考考你。你們能看著圖片說出相應(yīng)的詞
      語嗎？一起來試試吧！
      2.課件依次出示圖片，全班同學(xué)說出相應(yīng)的詞語：衛(wèi)生間、毛巾、牙刷、
      香皂、梳子、臉盆。
      3.出示生字卡片，小組開火車：交流識(shí)字：衛(wèi)、巾、刷、皂、梳、盆。
      (1)讀準(zhǔn)字音：刷shuā、皂 zào、梳shū。
      “刷”和“梳”是翹舌音，“皂”是平舌音。
      (2)認(rèn)清結(jié)構(gòu)：“衛(wèi)”和“巾”是獨(dú)體字，“刷”和“梳”是左右結(jié)構(gòu)的
      字，“皂”和“盆”是上下結(jié)構(gòu)的字。
      4.師：火車開得又快又穩(wěn)，喜羊羊?yàn)榇蠹夜恼?，大家真棒！聽一聽，他?/span>
      說了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆這五種物品分別是干什么用
      的呢？”(課件出示。)
      6.引導(dǎo)學(xué)生說出五種物品的用處，并一一課件出示：毛巾——擦手、牙刷
      ——刷牙、香皂——洗澡、梳子——梳頭、臉盆——洗臉。
      7.引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記生字：“擦”和“澡”等。
      8.指導(dǎo)學(xué)生看書男女生讀、小組讀、齊讀詞語。
      二、認(rèn)真觀察，我的發(fā)現(xiàn)
      1.師：由于同學(xué)們表現(xiàn)非常棒，現(xiàn)在喜羊羊帶我們?nèi)?dòng)物王國逛一逛。一
      年一度的動(dòng)物王國運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕儀式就要開始了，讓我們隨著喜羊羊一起
      看看都有哪些隊(duì)伍參加。
      2.課件播放第一支走來的隊(duì)伍——小狗隊(duì)，并相應(yīng)出示生字貓、猴、獅。
      (1)齊讀生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)。(課件出示“反犬旁”。)
      (2)引導(dǎo)學(xué)生思考“反犬旁”的字大都和什么有關(guān)，然后指名匯報(bào)。
      (3)導(dǎo)言：這支隊(duì)伍想擴(kuò)充，哪些動(dòng)物還可以參加呢？
      (生：狗、狼、豬、狐貍等。)
      3.課件播放第二支走出來的隊(duì)伍——小鳥隊(duì)，并相應(yīng)出示生字雞、鴨、鴉。
      (1)導(dǎo)言：觀察生字，你又發(fā)現(xiàn)了什么？(生：都是鳥字邊的字。課件出示
      “鳥字邊”。)
      (2)引導(dǎo)學(xué)生思考“鳥字邊”的字又和什么有關(guān)，再舉幾個(gè)例子。
      生：鳥字邊的字大多數(shù)與禽類飛行的鳥有關(guān)。還有鵝、鴕等。
      4.課件播放第三支走出來的隊(duì)伍——蜜蜂隊(duì)，并出示詞語蝴蝶、蜻蜓、螞
      蟻。
      (1)導(dǎo)言：最后一支隊(duì)伍比較特殊，看看都有誰。(生齊讀。)
      (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察這一組字又有什么相同點(diǎn)。(課件出示“蟲字旁”。)
      (3)“蟲子旁”的字多數(shù)和蟲子有關(guān)，學(xué)生舉例子。(螳螂、蟑螂等。)
      三、情感體驗(yàn)，字詞句運(yùn)用
      1.導(dǎo)言：雖然這三支隊(duì)伍相差懸殊，但是，大家看在第一場(chǎng)“穿針引線”比賽中，在蜜蜂隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，他們?nèi)〉昧说谝粓?chǎng)勝利。
      (1)同學(xué)們，觀察他們的表情，你想到了哪個(gè)詞語？(課件播放比賽場(chǎng)景并
      出示：高興。)
      (2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解：高興。
      (3)學(xué)生小組討論交流平時(shí)生活學(xué)習(xí)中令自己高興的事，然后學(xué)生代表匯
      報(bào)。說的比較好的句子教師板書寫在黑板上，全班同學(xué)齊讀。
      2.引導(dǎo)學(xué)生觀察其他隊(duì)伍是什么表情。(課件出示：難過。)指名回答難過
      的事情有哪些，師生共同評(píng)價(jià)。
      3.課件出示獅子生氣的面孔，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)什么是生氣，看見過誰在什么情
      況下生氣。
      4.課件出示蝴蝶受驚的畫面，引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)詞描述蝴蝶，了解體會(huì)什么
      是害怕，并說說在什么情況下害怕。
      5.你能用這四個(gè)詞語各說一句話，語句通順、內(nèi)容完整、書寫工整。
      6.小結(jié)：高興、難過、生氣、害怕這四個(gè)詞語描述的是心情，是內(nèi)心情感
      的一種表現(xiàn)。你還知道哪些情感表現(xiàn)呢？(憤怒、傷心、興奮等。)你能用
      描述心情的詞語寫一句話嗎？
      7.請(qǐng)你動(dòng)筆寫一寫。
                     第二課時(shí)
      一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)《畫雞》
      1.師：動(dòng)會(huì)各項(xiàng)比賽進(jìn)行得熱火朝天，這時(shí)喜羊羊發(fā)現(xiàn)了什么呢？
      2.喜羊羊發(fā)現(xiàn)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)要求運(yùn)動(dòng)員們讀出古詩后，才能起跑。
      3.教師播放古詩《畫雞》的多媒體課件，會(huì)讀的同學(xué)可以跟著視頻一起
      誦讀。
      4.學(xué)生自由練讀古詩，要讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。
      5.同桌交流學(xué)習(xí)情況互相糾正字音，反復(fù)練讀。
      6.教師范讀，學(xué)生模仿老師的節(jié)奏和語調(diào)練習(xí)誦讀。
      7.想象交流：這首古詩是明朝詩人唐寅寫的。請(qǐng)你一邊朗誦古詩，一邊看
      圖，看看大公雞的樣子，想象公雞打鳴叫醒千家萬戶的情景。
      8.課件播放《畫雞》的公雞插圖，學(xué)生一邊觀察公雞的樣子，一邊用自己
      的語言說詩意。
      9.齊聲誦讀，背誦古詩。
      二、學(xué)習(xí)“和大人一起讀”
      師：運(yùn)動(dòng)會(huì)就要結(jié)束了，最后一個(gè)環(huán)節(jié)是和大人一起讀有趣的故事。
      （1）自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
      （2）邊讀邊勾畫：用方框畫出小熊一家準(zhǔn)備去砍樹的時(shí)間？用橫線畫出
      為什么沒有砍？
      （3）再請(qǐng)同學(xué)們同桌討論，完成表格。（在課件）
      （4）交流： 同學(xué)們，讀了短文，你知道《小熊住山洞》講了什么？
      你從中了解了哪些知識(shí)？這個(gè)故事講述的是小熊一家住在山洞里，它們
      想砍樹蓋一間新房子，可是一年四季它們都舍不得砍樹。森林里的動(dòng)物
      都感激小熊一家，給它們送來好多鮮花和果實(shí)。這個(gè)故事告訴我們?nèi)伺c
      自然要和諧相處，人類要愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境，不能亂砍亂伐。
      （5）借助表格，接龍講故事
      導(dǎo)學(xué)：你能借助表格，和同桌一起接龍講故事嗎？
      布置作業(yè)：回家和大人一起來朗讀這個(gè)小故事，并把你學(xué)到的內(nèi)容講
      給大人聽。
      
                                          		
                                
      
                                  
                        
      
                    
      



                
      
                
      
                    
                    
                        
      
                            
                                
        
                                    		
                        
        
                            
                
        
                
        
                
                
                
        
                
        


                

                
                
                
                
                

                
        
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        0條評(píng)論
        
                        
                        
                        
        
                            
                            
        
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