隨著《教學(xué)常規(guī)16條》的出臺(tái)，各項(xiàng)教學(xué)工作，穩(wěn)步推進(jìn)。集體備課、推門(mén)聽(tīng)課、教案編制、課件打磨、雙周回顧檢測(cè)等有序開(kāi)展。

最近聽(tīng)了幾節(jié)課，為我們老師的工作熱情和教育智慧所感動(dòng)。

張雪婷老師，板書(shū)清晰條理，上課過(guò)程中不時(shí)地對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和贊許，老師的表?yè)P(yáng)就是孩子努力的方向。

馮可欣老師，課堂教學(xué)溫故知新，注重概念教學(xué)，教法嚴(yán)謹(jǐn)，落實(shí)到位。

包玉梅老師，課堂教學(xué)極富耐心，不厭其煩，講解細(xì)致入微，注重對(duì)基本概念的落實(shí)。

陳樹(shù)明校長(zhǎng)，是我們中的最長(zhǎng)者，既是兄長(zhǎng)又是老師，心不藏私，正能滿滿，他的課堂詼諧幽默，妙趣橫生，學(xué)生想睡覺(jué)都是不可能的事情，為老大哥點(diǎn)贊。

邊聽(tīng)課，邊思考，什么樣的課堂才是高效的?

君子之教，喻也！

善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。

創(chuàng)建高效課堂，教師一定會(huì)做到“三有”，即：臉上有笑、心中有愛(ài)、目中有人。

臉上有笑

微笑是一種能力，更是一種力量。教師心中有暖，臉上有笑，本身就是對(duì)學(xué)生的一種感染，一種教育。臉上有微笑，腳下有力量。

艱難與困苦，也會(huì)給面帶微笑的人讓道。傳遞微笑，傳遞力量，本身就是一種教育方式。

心中有愛(ài)。

沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。教師，發(fā)自內(nèi)心去愛(ài)孩子，把學(xué)生視為自己的孩子，把這份愛(ài)，化作一個(gè)贊許的微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)慈愛(ài)的拍肩，愛(ài)出愛(ài)返，孩子們知道誰(shuí)對(duì)她是真的好。

親其師，信其道。教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的老師，一定是一個(gè)心中有愛(ài)的人。學(xué)生是活活生生的生命，而不是冰冷的學(xué)習(xí)機(jī)器。

目中有人。

教師必須清楚，學(xué)生是課堂的主體，是課堂的主人。教師是課堂的導(dǎo)演，學(xué)生才是主角。學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)的達(dá)成度是衡量一節(jié)的主要標(biāo)準(zhǔn)。

如果把教材比作花園，學(xué)生就是采蜜的蜜蜂，教師就是養(yǎng)蜂人。

學(xué)生是課堂的主體，教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須圍繞學(xué)生展開(kāi)，要做到“六讓”：

①，教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生明確。

②，課本教材讓學(xué)生閱讀。

③，教學(xué)新知讓學(xué)生探究。

④，課堂問(wèn)題讓學(xué)生回答。

⑤，教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生感悟。

⑥，教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生歸納。