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【守望新教育 守望真善美】 智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸懷，比胸懷重要的是品德。意志、胸懷、品德等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為，即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的。專業(yè)閱讀，站在大師的肩膀上前行；專業(yè)寫作，站在自己肩膀上攀升；專業(yè)交往，站在集體肩膀上飛翔！——《新教育實驗》家庭最需教育的不是孩子而是父母，尤其是父親只要有結(jié)婚證，就可以生孩子；只要有能力生孩子，就有能力教育孩子。任何成人都可以教育孩子，把孩子交給爺爺奶奶就不用操心了，甚至交給保姆也可以。許多父母往往直到自己的孩子在學(xué)校成為“問題學(xué)生”，才開始為孩子的教育問題感到驚恐。教育孩子，僅有愛，不夠，只有懂孩子的成長規(guī)律才有好未來。父母是孩子永不退休的班主任，懷有對孩子一生的責(zé)任。無論父母事業(yè)上多么成功，也抵不了教育孩子失敗帶來的后果。所有的父母都想要教育好自己的孩子，但我們誰也沒有做過崗前培訓(xùn)，匆匆忙忙就成為了父母。所以，在教育孩子前，我們做父母的也要接受教育，學(xué)習(xí)怎么樣做一個合格的父母。要了解孩子，別錯過了孩子發(fā)展的關(guān)鍵期
發(fā)展的關(guān)鍵期：是指人類的某種行為、技能和知識的掌握，在某個時期發(fā)展最快，最容易受影響。學(xué)習(xí)咀嚼關(guān)鍵期(6個月)：嬰兒期中最重要的學(xué)習(xí)期。秩序規(guī)范關(guān)鍵期(2.5~6歲)：兒童行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，這一時期形成的性格、行為、習(xí)慣往往到長大也不會改變。語言發(fā)展關(guān)鍵期(3~6歲)：3歲左右的孩子基本能掌握母語的全部發(fā)音和語法，之后語言能力會得到進(jìn)一步發(fā)展。想象力發(fā)展關(guān)鍵期(2~8歲)：這一階段要保護(hù)孩子的好奇心和想象力。文化敏感期(6~10歲)：這個時期的許多孩子，非常好奇，愛動腦筋，問題特別多。黃金閱讀期(4~12歲)：如果錯過了這一時期的科學(xué)閱讀指導(dǎo)和大量閱讀，將會給孩子的成長造成難以彌補(bǔ)的缺憾。獨立關(guān)鍵期(12~15歲)：這一段抓不好，孩子將永遠(yuǎn)長不大。規(guī)律：孩子成長需要的母性之愛呈遞減趨勢，父性之愛呈遞增趨勢。中小學(xué)銜接階段是孩子成長的浪漫階段的結(jié)束和精確階段的開始，是由母愛為主向父愛為主的過渡期。這一時期，母性之愛應(yīng)該適當(dāng)減少，父性之愛應(yīng)該適當(dāng)增加。沒有人天生會做父母，我們只能不斷學(xué)習(xí)教育知識，提升自己，再結(jié)合孩子的實際情況來教育孩子，和孩子一起成長。父母的缺點會在孩子身上反映出來，作為父母，要時刻注意自己的言行，給孩子做好榜樣。3. 善于發(fā)現(xiàn)生活，用生活中的小事教給孩子道理。一件事，只有自己做過了，才知道它的對錯，一條路，只有自己走過了，才知道它的崎嶇。作為父親，必須意識到自己肩上的教育責(zé)任，一定要記?。?/span>下班的路應(yīng)該是回家的路，與父母一起吃飯的孩子更優(yōu)秀。作為父親，營造一個美好的家庭環(huán)境是父親的基本責(zé)任，能給孩子帶來安全感和愛的能力。男人也是個天真的大孩子，父親是孩子最好的玩伴，只有和父親一起，孩子才能真正放開了、痛快地嬉戲玩耍，只有父親，才能教給孩子勇敢、開朗的探索精神。給孩子講一講職場生活，帶孩子看一看社會百態(tài)，父親用他的眼睛，帶領(lǐng)孩子慢慢接觸這個社會，用自己的經(jīng)驗幫孩子理清一條路。一般而言，母親更家庭化，父親更社會化，這是父親應(yīng)該做的。沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母親都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。我接觸過這么多的杰出的父母，沒有一個是輕易取得教子成功的。一位優(yōu)秀的母親甚至說：很多人都認(rèn)為我很輕松，說你的孩子那么優(yōu)秀，根本不用管，殊不知，我連晚上睡覺其實都有一個眼睛是睜著的！進(jìn)入21世紀(jì)，信息社會對人的素質(zhì)要求越來越高，任何崗位都要求培訓(xùn)、考核，但似乎只有生養(yǎng)、教育孩子不需要培訓(xùn)，好像自動就會上崗而且永遠(yuǎn)不會下崗，其實這種認(rèn)識是錯誤的。我接觸過數(shù)百位優(yōu)秀的父母，他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思，就像全國十大杰出母親沈麗萍所做的那樣，如果不是由她親口所說，人們不會想到她在兒子王嘉鵬的成長背后付出了那么多的心血。有些人可能會說，有那么多的父母大字不識一個，不也教育出好孩子嗎？其實，文盲并非不會教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。很多父母將孩子的不好的習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到教師身上，怪罪到孩子自己身上，唯獨沒有怪罪到自己身上。其實孩子身上的多數(shù)習(xí)慣——無論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣都是我們父母有意無意培養(yǎng)出來的。父母常常是孩子問題的最大制造者，同時也是孩子改正錯誤與缺點的最大障礙。當(dāng)務(wù)之急的不是教育孩子，而是教育父母，沒有父母的改變就沒有孩子的改變。沒有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子，沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母。因此在罵孩子之前罵自己，在打孩子之前打自己，只有這樣才能徹底地改變自己。關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育，全社會都要有正確認(rèn)識。應(yīng)試教育是學(xué)校和家長都回避不了的問題，需要學(xué)校和家長共同適應(yīng)。應(yīng)試能力教育與素質(zhì)教育并不矛盾，沒有應(yīng)試能力的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教育。因此，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子的導(dǎo)師。對于孩子進(jìn)入初中、高中的家長來說，普遍存在一種困惑，那就是同孩子難以溝通。進(jìn)入青春期的孩子與進(jìn)入更年期的母親的沖突更多，不僅是因為處于內(nèi)在的心理動蕩期，更重要的是兩者的外部壓力都很大，孩子面臨的是升學(xué)的壓力，母親面臨的是事業(yè)的壓力，這就更需要加強(qiáng)溝通。優(yōu)秀的父母在這方面大都做得很好，他們良好的溝通來源于自覺地遵循了以下這三條原則：第一個步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實意思。第二個步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的。第三個步驟是建議，就是有道理，孩子并不一定就能采取正確的行動，因此父母這里應(yīng)該給予建議。每一個孩子都是伴隨著問題成長的，每一個父母也都是伴隨著問題成長的，不碰到問題的孩子是找不到的，不碰到問題的父母也是找不到的，關(guān)鍵是要像那些優(yōu)秀的父母們那樣能夠靜下心來找到解決問題的辦法。智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸懷，比胸懷重要的是品德。我們在看人物傳記時常常都會對傳記人物幼年時的不同凡響留下極為深刻的印象，原因就是這種成就動機(jī)對人的影響巨大。意志、胸懷、品德等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為，即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的。圖文編輯：守望新教育。文章來源：做最優(yōu)秀的父母。
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