文/可鑫教育微談

教師是陽光下最光榮的職業(yè)，但物欲富足的當今社會，大眾沒有資格要求老師無私奉獻。

近兩年，受疫情的影響，就業(yè)大環(huán)境并不理想，剛畢業(yè)的年輕大學生，想要找到一份穩(wěn)定的工作堪比蜀道難，難于上青天，這個時候人們意識到了有一份穩(wěn)定工作的重要性，紛紛走上了“考公之路”。

按道理來說，老師是三大鐵飯碗之一，在這種環(huán)境下，應該受到年輕人的喜歡，但是事實卻恰好相反。

年輕人對于教師這個職業(yè)異常排斥，那么教師這個自帶光環(huán)的職業(yè)，為何呈現(xiàn)如今的職業(yè)趨勢呢?通過一張職業(yè)等級圖就能明白了。

網(wǎng)上一張“職業(yè)等級圖”火了，揭露老師真實地位

下圖是網(wǎng)上炒得很火的職業(yè)等級排行圖，可以看到這張圖是呈現(xiàn)金字塔形狀的，這與茫茫蒼生的不可磨滅的等級之分，有著異曲同工之妙，有的人生來就在金字塔頂尖上。

排在職業(yè)等級前1級2級3級，也就是上層社會人，大都是非富即貴的，比如大權貴、大富豪、名牌大學校長、富商等等。

排在中層社會前段的4級5級的則是教授、名律師、演員明星等，這類崗位人員薪資待遇高，月收入都在百萬以上，工資水平高，物質條件就好，社會地位也就隨之提高。

我們著重要說的“教師”排在第6級，也就是中層社會最底層，和企業(yè)員工、工程師、個體戶在同一等級。

其下面就是底層社會，普通企業(yè)員工、普通農(nóng)民和失業(yè)者，所以換言之，教師也僅僅比普通職業(yè)人員，隔了一層窗戶紙。

通過整張職業(yè)等級排行圖能看，本以為教師跟“教”沾邊，肯定是三教其中之一，沒想到只是九流，看到老師的真實社會地位讓人感到心酸。

教師崗位地位為何淪為今天這步田地?

雖然在古代教師只是“教書先生”，需要到大戶人家家里去教書的，但是在八十年代初期，我國教師地位是非常高的，被奉為“奉獻者”的角色，所謂一日為師終身為父，被所有人尊敬。

如今的教師卻十分卑微，只是服務家長和學生的人員。

教師社會地位之所以淪落至今，與近兩年個別教師做出傷害孩子的行為脫不了干系，部分老師缺少師德，為一己私欲，做出傷害學生的事情，讓家長失去信任，開始對老師嚴防死守，恨不得一天24小時盯著老師的一舉一動。

還有一點就是現(xiàn)在家長對孩子過于重視，導致老師不愿管也不敢管。

從前家長把孩子送到學校，都會告訴老師:“孩子不聽話就打就罵，好好管教?！?/span>

現(xiàn)在家長把孩子送到學校，都會告訴老師:“我家孩子比較瘦弱，老師多費心一些，如有閃失學校要負責任的。”

現(xiàn)在的家長善于利用輿論的壓力，讓老師屈服，孩子稍有點小磕小碰，家長就立即找上老師，要求老師和學校負責任，將事情發(fā)酵到網(wǎng)上，老師職業(yè)生涯可能就此毀了。

家長和老師這種畸形的關系，讓很多年輕人打退堂鼓，不敢當老師，也不愿意當老師。

大眾眼里的老師和真實的老師有偏差

在大眾眼里，老師工作很輕松，每天風吹不到雨淋不到，只是每天在講臺上講兩節(jié)課，其余時間都在辦公室坐著，非常輕松，這樣輕松的工作還獲得不菲的薪資。

現(xiàn)在出臺“教師工資不低于當?shù)毓珓諉T工資”，老師的待遇再次提高了，工作量與薪資不成正比。

但其實老師的工作內容非常繁瑣，擁有很多隱形工作時間，備課、批改試卷、作業(yè)，做課件等等，都需要利用工作以外的時間。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，老師每個工作日晚上8小時之外，還有工作4.84個小時，周末工作時長也超3.59個小時，這些隱形工作時長都是大眾不知道的。

除此之外，老師還承受著巨大的教學壓力，畢竟教書育人并非小事，教學重壓下，還要處理與家長的關系，學生與學生的關系，所以教師工作并不是大家想得那么簡單。

教師是奉獻者的角色，但是大眾沒有資格站在道德制高點去指責老師，要求老師對學生無私奉獻，筆者認為在完成教學任務的前提下，老師想要掙更多的錢，這無可厚非。

話題討論:

你對于老師的真實社會地位怎么看?

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