1　天　地　人

這是學(xué)生入學(xué)的第一課，內(nèi)容比較簡單，由六個(gè)字構(gòu)成，學(xué)生學(xué)起來也輕松些。

本課生字結(jié)構(gòu)比較簡單，學(xué)生容易理解和識記。教學(xué)中應(yīng)注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，保護(hù)他們識字的積極性。

【知識與技能】

1．認(rèn)識6個(gè)生字。

2．培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力及自主識字能力。

【過程與方法】

圖片與漢字相結(jié)合，識記漢字。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

感受漢字的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。

重點(diǎn)

認(rèn)識6個(gè)生字。

難點(diǎn)

區(qū)別“你、我、他”的用法。

教師：生字卡片。

學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。

1課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入。

小朋友們好！(老師好！)今天老師又要和小朋友們一起做游戲了，你們開不開心呀？(開心)老師知道，你們特別喜歡背兒歌，是不是呀？(是)那老師要看一看，哪個(gè)小朋友最勇敢，到前面來給大家表演一下……他們表現(xiàn)得真棒！

老師也想和小朋友們一起背兒歌，全體起立，預(yù)備——開始：小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來；喵、喵、喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。好，小朋友們請坐。

老師還要告訴小朋友們一個(gè)秘密，今天老師給你們帶來一組特別簡單的識字兒歌，你們想不想聽呀？(想)

二、學(xué)習(xí)課文。

1．示范讀。

請小朋友仔細(xì)聽：天地人　你我他

2．領(lǐng)讀。

(1)這首兒歌好聽嗎？(好聽)現(xiàn)在老師讀一句，小朋友跟著讀一句。

師：天地人　生：天地人

師：你我他　生：你我他

(2)現(xiàn)在，我們來做個(gè)高低聲的游戲，老師用大的聲音讀，小朋友們就用小的聲音讀；老師用小的聲音讀，小朋友們就用大的聲音讀，我們來試一試：

師：天地人　生：天地人

師：你我他　生：你我他

3．接龍讀。

(1)單字接龍。

小兔子的尾巴特別短，我們來接一個(gè)短尾巴，老師說：天，生接：地。

按順序接下去。

(2)整句接龍。

小猴子的尾巴特別長，我們再來接一個(gè)長尾巴，老師說：天地人，生接：你我他。我們再來試一試。

4．整體齊讀。

請小朋友們?nèi)w起立，和老師一起來背一遍這首兒歌，預(yù)備，開始：天地人……

5．小節(jié)反饋。

我們再來做個(gè)游戲，“開火車”?？凑l開得最快，第一個(gè)小朋友說：“天”，下一個(gè)說：“地”，一個(gè)挨著一個(gè)說，預(yù)備——開始……

三、認(rèn)識生字。

小朋友們表現(xiàn)得太棒了，這么短的時(shí)間就背會兒歌了，快快鼓勵(lì)一下自己：棒棒冰，棒棒糖；棒棒，棒棒，我最棒！你們知道嗎，這首兒歌不但好聽，而且里面還藏著好多字寶寶，認(rèn)識這些字寶寶，就可以和它們交朋友，一起做游戲了。

1．學(xué)習(xí)第一句。

(1)按序讀。(從前往后讀)

老師要開著小汽車去找字寶寶做游戲，找到誰，請小朋友馬上說出它的名字，先來看第一排的字寶寶都有誰？(天地　人)

(2)倒序讀。(從后往前讀)

(3)交叉指讀。

2．學(xué)習(xí)第二句。

(1)按序讀。(從前往后讀)

(2)倒序讀。(從后往前讀)

(3)交叉指讀。

3．隨意指讀。

我們要挑選幾個(gè)字寶寶和我們一起做捉迷藏的游戲，老師說：“挑兵點(diǎn)將”，手指停在哪個(gè)字寶寶的身上，就請你們叫出它的名字，準(zhǔn)備——開始……

4．小節(jié)反饋。

現(xiàn)在，我們來捉迷藏，看看老師把誰藏起來了：“小貓、小狗、小刺猬，請你猜猜我是誰？”出示生字卡片，點(diǎn)名讀。

四、結(jié)束語。

1．總結(jié)：今天，我們背會了兒歌，還認(rèn)識了這么多的字寶寶，你們高不高興？

2．作業(yè)：那今天回家以后把你們學(xué)會的兒歌說給爸爸媽媽聽，讓字寶寶也和他們一起做游戲好不好？