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5 對 韻 歌 本課是一首對韻歌，以對對子的形式，展示了六對詞性相同、意義相對的詞語，介紹了與大自然有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)了我們熱愛大自然的思想感情及培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣。對韻的內(nèi)容都與大自然有關(guān)，情境優(yōu)美，語言精練，讀起來朗朗上口，有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀語感以及積累語言的習(xí)慣。 從一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和思維能力考慮，以讀為主，在讀通、讀好課文的同時(shí)，使學(xué)生掌握字的音、形、義。在教學(xué)中，應(yīng)盡量從整體著眼，引導(dǎo)學(xué)生以自主、探究的形式來解讀課文，感悟課文，并從中獲得語言和精神的整體共識，全面提高語文素養(yǎng)。 【知識與技能】 1．認(rèn)識8個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，認(rèn)識3種筆畫。 2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 【過程與方法】 自主合作，探究學(xué)習(xí)，觀察圖畫，借助圖畫上描繪的事物去理解課文。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 朗讀課文，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)搜集對子和對對子的興趣。 重點(diǎn) 識字，寫字，朗讀并背誦課文。 難點(diǎn) 朗讀課文，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)搜集對子和對對子的興趣。 生字詞卡片，關(guān)于大自然景物的圖片，課件。 2課時(shí) 第一課時(shí) 1．認(rèn)識8個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，認(rèn)識3種筆畫。 2．正確、流利地朗讀課文。 一、導(dǎo)入新課。 “人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”小朋友們還記得《三字經(jīng)》嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)一首對韻歌。(板書課題)它和《三字經(jīng)》一樣，是我國特有的一種文學(xué)形式，讀起來和諧悅耳，朗朗上口，而且它還描寫了地球上的一些自然景觀，讓我們一起去感受它的獨(dú)特魅力吧！ 二、初讀課文，感知生字。 1．老師范讀課文。 2．學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，努力讀通句子。 3．指名讀課文。(師點(diǎn)評，糾正字音，指導(dǎo)) 4．齊讀課文。 5．用筆畫出生字，自己讀一讀，也可以和同桌交流討論。 三、認(rèn)識筆畫，識記生字。 1．認(rèn)識筆畫。 (1)(出示3種筆畫的課件)小朋友們，你們知道這3種筆畫的名稱嗎？它們應(yīng)該怎樣正確書寫呢？ 提()：下筆較重，從左下斜向右上行筆。由重到輕，收筆要出尖。 撇折()：下筆寫短撇，頓筆后折向右上寫提。 豎折()：下筆寫豎，頓筆后向右寫橫，收筆較重。 (2)老師在黑板上范寫這3種筆畫，學(xué)生書空。 (3)老師指導(dǎo)學(xué)生讀3種筆畫的名稱。 (4)指名學(xué)生讀。 (5)學(xué)生練習(xí)書寫，老師點(diǎn)名學(xué)生在黑板上書寫，老師點(diǎn)評、指正。 2．識記生字。 (1)自主識字：(出示生字卡)這些字是我們今天要學(xué)的生字，想想你有什么好辦法來記住它們。 (2)小組合作識字：小組成員討論交流識字方法，評評誰的識字方法最好。 (3)全班交流。 (4)檢查識字情況：(出示生字卡)你們認(rèn)識這些生字了嗎？來，看看哪位小朋友認(rèn)識的最多？(師相機(jī)指導(dǎo)) 四、再讀課文。 1．小朋友們，本課的生字大家已經(jīng)認(rèn)識了，那我們現(xiàn)在再讀讀課文，看誰讀得更流利？(自由朗讀課文) 2．指名讀課文，師生共同評價(jià)。 3．多種方式練習(xí)朗讀。 五、指導(dǎo)寫字。 重點(diǎn)指導(dǎo)寫“蟲”“云”“山”。 1．自主觀察，注意字的間架結(jié)構(gòu)。 2．師提示重點(diǎn)筆畫，并范寫。 蟲：第五筆是提，點(diǎn)緊挨提。 云：第一橫短，第二橫長，撇折往里收。 山：第二筆是豎折，兩邊筆畫對稱。 3．生描紅并練寫。(師巡視，指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意寫字姿勢) 4．展示學(xué)生寫的字，全班評議。 六、作業(yè)。 1．朗讀課文。 2．寫出下列生字的筆順。 蟲：________________________________________________________________________ 云：________________________________________________________________________ 山：________________________________________________________________________ 對韻歌
第二課時(shí) 1．背誦課文。 2．理解課文內(nèi)容。 一、讀文感悟。 1．出示詞語：云 雨 雪 風(fēng) 花 樹 鳥 蟲 山清 水秀 柳綠 桃紅 2．學(xué)生齊讀詞語。 3．師：同學(xué)們想一想，這些詞語都是描寫什么的??？(大自然的事物。)課本是怎么把這些詞語組合在一起的？ 4．齊讀課文。 5．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文是以對對子的形式出現(xiàn)的。 (1)讀了以后，你有什么發(fā)現(xiàn)？ (2)小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì)！課文中這種有趣的組合，是我們中國特有的，叫作對對子。 6．師生交叉讀：老師讀前半句，你們讀后半句，好嗎？ 7．生生交叉讀：同桌之間合作讀對子，可以邊拍手邊讀。 8．齊讀全文。 二、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固練習(xí)。 1．在情境中理解詞語。 (1)出示圖片：畫面的內(nèi)容是美麗的大自然。 (2)提出要求：大自然多美??！你們喜歡嗎？你們能把書上的詞語與圖片一一對應(yīng)嗎？ (3)老師指名學(xué)生回答。(師指圖片，生回答是什么事物) (4)全班齊回答。 2．在情境中運(yùn)用詞語。 (1)請運(yùn)用上面的詞語，看著這些圖畫，說一段話。 (2)分小組討論、交流。 (3)小組推薦代表發(fā)言。 (4)師生共同評議。 3．練習(xí)背誦課文。 (1)找出“對”前后詞語的規(guī)律。 (詞性相同，意義相對。) (2)同桌之間練習(xí)背誦。 (一人提示“對”及前面的詞語，一人答出“對”后面的詞語，相互交換) (3)指名背誦。 (4)全班齊背。 三、課外延伸。 1．補(bǔ)充學(xué)習(xí)幾則對韻歌。 天對地，雨對風(fēng)。 大陸對長空。 山花對海樹，赤日對蒼穹。 2．試著編編這樣的對韻歌。 對韻歌 云 雨 雪 風(fēng) 花 樹 鳥 蟲 山清 水秀 柳綠 桃紅 口語交際：我說你做 1．通過“我說你做”的游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽，發(fā)展他們的語言交流能力。 2．通過游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識，使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。 3．養(yǎng)成大膽、大方、大聲用普通話說話的習(xí)慣。 學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識。 1課時(shí) 一、情境導(dǎo)入。 1．師帶學(xué)生做“我說你做”的游戲。 師(笑問)：同學(xué)們，在上課之前，我們先一起做個(gè)游戲，好嗎？ 生(大聲齊答)：好！ 師：游戲的名字叫“我說你做”，猜一猜游戲的要求是什么，會(huì)做嗎？(會(huì))請大家做好準(zhǔn)備。 師：“舉手”(有的學(xué)生一時(shí)慌了手腳，不知所措。)“摸鼻子”“拎住右耳”，很好，放下。 師：“生氣的樣子”“高興”呢？ 師：好的。同學(xué)們反應(yīng)敏捷，表情豐富。喜歡這個(gè)游戲嗎？(喜歡。生似乎余興未盡，一雙雙眼睛期待地望著老師) 師：那好，今天這節(jié)課我們就來進(jìn)行“我說你做”的游戲。 2．教師板書：我說你做。 二、明確要求，小組合作。 教師點(diǎn)名說游戲要求。 明確要求： 1．一個(gè)人發(fā)指令，其他人按要求做。 2．發(fā)令人要大聲說，讓別人能聽得見。 3．其他人要注意傾聽發(fā)令人的話，動(dòng)作要快。 4．小組推選一個(gè)人為指令人，其他人按其要求做，看誰的反應(yīng)快。 三、合作交流玩游戲。 1．以小組為單位，推薦一名同學(xué)上臺交流。 2．集體評議，選出表現(xiàn)最佳的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 3．教師小結(jié)。小朋友們，會(huì)玩也是一種本領(lǐng)喲。今天的游戲你會(huì)玩了嗎？如果你還想玩，可以和你的小伙伴再一起玩玩吧。(下位自由交流) 四、兒歌升華“做游戲”。 1．做游戲，真有趣。游戲給我們帶來了快樂，游戲使小伙伴更加親密。今天這節(jié)課，老師和你們一塊做游戲，說游戲，非常的快樂。就讓我送一首兒歌給大家作為禮物吧。要不要？請大家注意聽，這樣才能收下我的禮物喲。 2．師誦兒歌： 做游戲，真有趣，大家一起多開心。 小伙伴，快快來，我們一起玩游戲。 你笑，他叫！好朋友們哈哈笑！ 哈哈──！ 3．指名讀。齊讀。 |
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