1　a　o　e

本課包括三部分內(nèi)容。

第一部分是三個單韻母a、o、e，配有一幅圖畫。圖中，一個小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示a的音，小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示a的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水中游，“鵝”提示e的讀音，鵝在水中的倒影提示e的形。

第二部分是聲調(diào)符號和a、o、e三個單韻母的四聲。

第三部分是a、o、e的書寫格式及筆順。

學生雖然剛?cè)雽W，但大部分學生已經(jīng)有了一定的拼音基礎(chǔ)。教學a、o、e的發(fā)音，可以從引導學生看圖說話入手，利用插圖學習a、o、e的讀音。教師要重點指導發(fā)音方法，做好示范，在學生觀察、模仿的基礎(chǔ)上反復練讀。還可以編成順口溜幫助學生記憶發(fā)音方法。

【知識與技能】

1．學生學會a、o、e，能讀準音，認清形，正確書寫。

2．知道單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶聲調(diào)a、o、e的音。

【過程與方法】

學生能通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在活動中讀準字母的音。

【情感、態(tài)度與價值觀】

學生明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話；培養(yǎng)主動學習的興趣；養(yǎng)成良好的寫字習慣。

重點

a、o、e的發(fā)音和它們的四聲。

難點

學會e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲的讀法。

教師：配合學習a、o、e發(fā)音的錄音帶、帶聲調(diào)的字母卡片及畫有四線格的小黑板。

學生：預(yù)習新課。

2課時

第一課時

1．學會a、o、e三個單韻母，能夠讀準音，認清形。

2．認識聲調(diào)符號，學習掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

一、明確學習目的，激發(fā)學生學習興趣。

1．教師先讀一個帶有注音的有趣的小故事，告訴學生學會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學習查字典、學習普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學生的學習興趣。

2．教讀兒歌：

漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。

3．看圖講故事(依據(jù)課本插圖教師編講)，激發(fā)學生學習興趣。

二、學習單韻母a。

1．看圖引出單韻母a。(板書a)

2．教師示范讀a的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范：嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)(不圓唇)，發(fā)音過程中口形不能變動。

可以利用插圖，借助“啊”讓學生讀準a的音；可編順口溜幫助學生記憶發(fā)音方法：張大嘴巴a、a、a。

3．再引導學生看圖：小女孩的頭部像a的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。

4．學生反復練習發(fā)a的音。教師巡視指導糾正，單個練習。

(開小火車，指名讀)

三、學習單韻母o。

(方法同上)

注意教發(fā)o音時，講要領(lǐng)，做示范。

發(fā)音時，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起，把“喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音。

四、學習單韻母e。

(方法同上)

注意教發(fā)e音時，講要領(lǐng)，做示范。這個韻母不是“鵝”的音，是第一聲e，“鵝”是第二聲。發(fā)音時，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。

五、小結(jié)。

教給學生順口溜幫助學生記憶發(fā)音方法。

1．“張大嘴巴a、a、a，攏圓嘴巴o、o、o，嘴巴扁小e、e、e。”要告訴學生發(fā)單韻母a、o、e時，口形不能變動。利用插圖幫助學生記憶a和e的形，可讓學生仔細觀察圖畫，找出圖與字母的形相似的部分。

2．跟著老師讀兒歌：

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴a、a、a。

太陽出來紅彤彤，公雞一叫o、o、o。

清清池塘一只鵝，水中倒影e、e、e。

3．跟著老師讀一讀，說一說。

六、學習聲調(diào)。

1．認識聲調(diào)符號，配合手勢和兒歌學習。

“－”是第一聲，“”是第二聲，“”是第三聲，“”是第四聲。一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

看圖上小汽車的走勢編順口溜：汽車平走ā、ā、ā，汽車上坡á、á、á、汽車下坡又上坡ǎ、ǎ、ǎ，汽車下坡à、à、à。

2．練習讀a、o、e的四聲。

(1)按順序讀或變序讀。

(2)第二、三聲對比讀。

á—ǎ　ó—ǒ　é—ě

(3)聯(lián)系日常生活，教師引導用帶調(diào)的a、o、e組詞說句。

ā阿姨好！　á?。∧阏f什么？　ǎ??？怎么會有這種事？　à?。ゴ蟮淖鎳?！

ō噢，原來是他！　ó哦，是這樣嗎？　ǒ嚄，你們也去呀！　ò哦！我明白了。

ē剛正不阿　é飛蛾　額頭　ě惡心　　è餓了　兇惡

七、鞏固練習。

1．教師領(lǐng)讀課文，學生自讀課文。

2．讓學生讀卡片上不帶調(diào)的韻母，說說字母的形狀。

3．讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。

八、游戲鞏固。

1．給三個學生分別起韻母名字，一個叫a，一個叫o，一個叫e，然后請他們上臺介紹自己。還可以給這三個字母分別加上四個聲調(diào)。

2．教師示范說：“同學們好！我是a！你們愿意和我做朋友嗎？”下面的學生都大聲地說：“a，你好！我們愿意和你做朋友！”接下來就讓o和e上臺介紹自己。

九、小結(jié)。

我們今天學會了a、o、e三個單韻母的讀音，認清了字母的形，掌握了四個聲調(diào)。

十、作業(yè)。

請同學們回到家里讓爸爸媽媽和你一起做拼音頭飾，頭飾上寫上老師給你起的拼音字母名字。

a　o　e

ā　á　ǎ　à

ō　ó　ǒ　ò

ē　é　ě　è