5　g　k　h

本課包括五部分內(nèi)容。

第一部分是三個(gè)聲母g、k、h，配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來，鴿子的“鴿”提示g的音，橄欖枝的形狀提示g的形。湖邊有水草和蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的音，蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示k的形。一個(gè)小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示h的音，椅子側(cè)面的形狀提示h的形。

第二部分是g、k、h與單韻母的拼音練習(xí)。

第三部分是三拼音節(jié)，包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是以音節(jié)guā為例，借助圖畫教學(xué)三拼音節(jié)；二是三拼音節(jié)的練習(xí)。

第四部分是g、k、h的書寫格式和筆順。

第五部分是認(rèn)字，配有圖畫和一首兒歌。畫面左圖是一只狗熊在畫畫，右圖是一只花貓?jiān)诖蚬?。在圖中相應(yīng)的畫面旁邊出現(xiàn)了兩個(gè)詞：畫畫、打鼓。

g、k、h的發(fā)音、三拼音節(jié)的拼讀方法及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，教師要注意結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知，反復(fù)指導(dǎo)。

【知識(shí)與技能】

1．學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音、記清形，并能正確書寫。

2．讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

3．初步學(xué)會(huì)拼讀有介音的三拼音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。

4．認(rèn)識(shí)“畫”“打”2個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。能夠自己拼讀兒歌。

【過程與方法】

利用孩子們對(duì)新鮮事物的好奇心，讓孩子在學(xué)習(xí)時(shí)充分發(fā)揮他們的積極性，教師還可以充分利用課文圖畫和編順口溜讓學(xué)生掌握三拼連讀的基本方法。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

培養(yǎng)學(xué)生愛拼讀、愛看書的好習(xí)慣。能通過觀察圖畫，感受大自然的美。

重點(diǎn)

g、k、h的發(fā)音及三拼音節(jié)的拼讀方法。

難點(diǎn)

三拼音節(jié)的拼讀方法和認(rèn)讀生字。

教師：字母卡、生字詞卡片、投影儀。

學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。

3課時(shí)

第一課時(shí)

1．學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音、記清形，并能正確書寫。

2．讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

一、復(fù)習(xí)檢查。

1．看卡片認(rèn)讀6個(gè)單韻母。

2．我們已經(jīng)學(xué)過幾個(gè)聲母？誰來讀一讀？

二、引出新課，提出要求。

我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，10個(gè)聲母。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)識(shí)3個(gè)新朋友，比一比，看誰最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫。

三、教學(xué)聲母g。

1．圖上畫著幾只鴿子？它們?cè)诟墒裁矗?/span>(圖上畫有一只鴿子銜著一個(gè)花環(huán))

教師引入：鴿子的“鴿”聲母是g?；ōh(huán)的形狀像g。(板書g)

2．教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。

(1)教師示范發(fā)音。

(2)學(xué)生練讀，指名讀，齊讀。

(3)記字形，啟發(fā)想象，g像什么？

教順口溜：一群白鴿g、g、g，鴿子花環(huán)g、g、g，9字哥哥g、g、g。

3．指導(dǎo)書寫。

四、教學(xué)聲母k。

1．圖上有幾只蝌蚪？它們一起向什么地方游去？(五只小蝌蚪在水里一起向水草叢中游去)

引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k。(板書k)

2．教學(xué)k的發(fā)音，記清字形。

(1)示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。

(2)學(xué)生練讀，指名讀，齊讀。

(3)你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？

教順口溜：一群蝌蚪k、k、k，像挺機(jī)槍k、k、k。

(4)指導(dǎo)書寫，k兩筆寫成。

五、教學(xué)聲母h。

1．圖上畫著誰在什么地方干什么？(一個(gè)小朋友坐在椅子上喝飲料)

2．教學(xué)h的發(fā)音，記清形。

(1)范讀，跟讀，齊讀。

(2)在圖上找找h。記形：像把椅子h、h、h。

(3)指導(dǎo)書寫。

六、學(xué)習(xí)g、k、h與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評(píng)價(jià)。(指名讀，齊讀)

七、小結(jié)。

今天，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母，它們分別是g、k、h。我們不但會(huì)認(rèn)，還學(xué)會(huì)了書寫。下節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)g、k、h的拼音。

g　k　h

第二課時(shí)

1．復(fù)習(xí)鞏固g、k、h三個(gè)聲母。

2．初步學(xué)會(huì)拼讀有介音的三拼音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。

一、復(fù)習(xí)檢查。

1．打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母的四聲，連讀uā、uō、uǒ。

2．卡片認(rèn)讀：g、k、h，讀順口溜，g和k發(fā)音時(shí)有什么不同？

3．認(rèn)讀音節(jié)：mó gu、bǔ kè、hú li，這些音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母共兩個(gè)字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆艄?jié)。

二、導(dǎo)入新課。

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了g、k、h三個(gè)聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個(gè)聲母和單韻母的拼音。

三、教學(xué)三拼音節(jié)guā。

1．說話引入：同學(xué)們吃過瓜嗎？吃過哪些瓜？

2．音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？(guā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個(gè)字母組成的)及時(shí)反饋：u原來我們稱它什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？(齊讀：介母)

3．拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。三拼音節(jié)怎么拼呢？(出示圖片)圖上的小女孩在干什么？(猛推卡片)說明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音節(jié)的發(fā)音要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

四、教學(xué)三拼音節(jié)guō。

1．分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母o。

2．回憶方法。

3．拼讀音節(jié)。(指名拼讀，齊讀)

五、課中操。

我的家鄉(xiāng)瓜兒多，冬瓜胖來南瓜黃，

我的家鄉(xiāng)花兒美，牡丹月季夜來香。

瓜兒多，花兒美，一天一夜夸(kuā)不完。

六、鞏固運(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。

1．復(fù)習(xí)三拼音節(jié)拼讀方法。

2．拼讀：d—u—ō→duō　t—u—ō→tuō

l—u—ō→luō(自由讀，指名讀，齊讀)。

3．卡片認(rèn)讀音節(jié)：kuā、huá、kuò、kuǒ。

4．練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。

gā—guā　kā—kuā　hā—huā

gū—guō　kù—kuò　hǔ—huǒ

七、小結(jié)。

今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)，那就是三拼音節(jié)。大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅會(huì)認(rèn)，而且還會(huì)連讀三拼音節(jié)。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。

g　k　h

g—u—ā→guā

kuā　huá　kuò　huǒ

第三課時(shí)