本節(jié)課我講的是字符串處理函數(shù)，函數(shù)的運用是概念不多，但本節(jié)課所涉及到的內(nèi)容很廣，學生學習本節(jié)課內(nèi)容時，不僅要理解概念，還要理解與本節(jié)課內(nèi)容相關聯(lián)的其他內(nèi)容，這些內(nèi)容有之前學習過的內(nèi)容、有C語言中的方方面面的相關知識，再加上中職階段學習方法與初中不同,邏輯思維能力要求較高，因此學生感覺學起來比較困難。

針對這種情況，我在實際教學時結合課程標準與考綱，提出個人設計理念，首先要求學生準確理解概念，通過提出問題引出學生思考從而引起興趣，繼而引入本節(jié)課的知識內(nèi)容。根據(jù)老師的解析明確有哪些字符串處理函數(shù)。強調(diào)之前的內(nèi)容如:字符數(shù)組的整體輸入與輸出。

第二，掌握4種字符串函數(shù)，求長strlen(s)，復制strcpy(s1,s2)，連接strcat(s1,s2)，比較strcmp(s1,s2)，特別要注意串比較函數(shù)時，字符串內(nèi)容的大小如何比較，這是一個學習難點。第二個難點是串復制和連接函數(shù)，運行完之后數(shù)組的內(nèi)容如何發(fā)生變化。突破難點充分運用數(shù)形結合思想，把執(zhí)行后字符數(shù)組的狀態(tài)展現(xiàn)出來。

反思這節(jié)課，我覺得還有以下幾個方面值得改進：

1.再讓學生自主寫出程序的運行結果時，學生的答案多多少少都會差一點，說明學生對概念還是理解不透徹仍需上課時多次強調(diào)。

2.在舉經(jīng)典例題時應跟學生一起思考而不是自己在上面講，應讓學生有獨立思考的空間而不是直接傳授給他們，所以今后還要加強課堂的駕馭能力。

3.與多媒體的整合還不夠，雖然上課也用了PPT，但只局限于內(nèi)容展現(xiàn)上，應多與同學互動，在活動中展現(xiàn)課程的新知，個人覺得與多媒體形成教學互助效果亮點應該會更多一些。