1.“科普”一詞的解釋和含義變遷

2. 科普的重要性

3. 科普面臨的質(zhì)疑

4. 科普面臨人員稀缺的困境

5. 展望與呼吁

嗨，我是故事大王布丁，來給你們講個故事。

很久很久以前，有一個喜愛科普的up主，他有一個理想，希望把日常中許多復(fù)雜的科學(xué)原理用最淺顯易懂的方法講給大家聽。為此，他做了很多工作。他查閱許多資料，購買專業(yè)書籍學(xué)習(xí)，向?qū)I(yè)人士請教，并盡量用通俗的語言，拋卻大部分繁雜的科學(xué)術(shù)語，并制作了精良的動畫，好讓大家能最好地理解。但是，他在一篇科普里提出：巴西雨林的減少可能跟我們的肉蛋奶的食用有關(guān)，因此被扣上了漢奸、美分、屁股坐歪了的帽子，被大量圍攻和謾罵。同時，科普中的地圖不清晰，也變成了一個新的罵點(diǎn)。地圖中領(lǐng)土的“缺失”讓這位科普up成為了實(shí)實(shí)在在的“賣國賊”，不得不刪掉科普道歉澄清，c甚至上傳的平臺還加大了對地圖的審核。

這是一個現(xiàn)代魔幻故事，諸位不要當(dāng)真。我只是想借這個虛構(gòu)的故事，來講一講什么是科普，以及科普所面臨的困境。

可能和很多人的看法不同，科普并不需要特別嚴(yán)謹(jǐn)。科普的重點(diǎn)在于普及。一個科普，只要能讓完全不了解的觀眾，獲得一點(diǎn)關(guān)于這方面的知識，這就是一個合格的科普。如果能讓觀眾對這方面的知識產(chǎn)生興趣，進(jìn)而產(chǎn)生繼續(xù)了解的欲望，那它就是一個優(yōu)秀的科普。如果觀眾能完全清晰地了解科普的內(nèi)容，能以流暢的語言講給朋友聽，并購買相關(guān)書籍進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，那天哪，這就是一個頂頂尖的，站在珠穆朗瑪峰山尖尖上，散發(fā)著七彩光芒的科普。

你可能并不認(rèn)同我這個觀點(diǎn)，認(rèn)為科普自然是要最嚴(yán)謹(jǐn)、最正確、最客觀、最理性，最好要是行業(yè)頂尖人士經(jīng)過數(shù)百年的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)玫降膷湫聽C手的第一手科學(xué)資料，用最輕松易懂的方法講給你聽。你如果真的這么認(rèn)為，那……當(dāng)然沒問題 (你就看對視頻了！這個視頻就是為你量身打造的)。我們接著往下看。

要講科普，首先，我們來說說科普是什么。這個詞看起來簡單，但其實(shí)不太好說。

因?yàn)榭破者@個詞匯的定義，在不停的泛化。

《當(dāng)代科普史研究》中說：“由于科普是一個動態(tài)發(fā)展的過程，科普的內(nèi)涵也在不斷發(fā)展中。共和國成立之初，科學(xué)普及主要強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識的普及，20世紀(jì)50年代初……擴(kuò)展為科學(xué)技術(shù)和知識普及，不僅要普及基本科學(xué)知識，還要普及實(shí)用技術(shù)知識。20世紀(jì)80年代以后，逐漸拓寬為科學(xué)思想，科學(xué)方法和科學(xué)精神，科學(xué)知識，科學(xué)道德的普及?！?/span>

而到今天，它差不多已經(jīng)成為了，“一切有用的信息，知識，觀點(diǎn)的普及。”

所以你可以看到有人說，我不會用這個東西，我看不懂這些字母縮寫，誰來跟我科普一下。

打開b站的科普標(biāo)簽，你可以看到實(shí)用的小技巧分享，推薦書單甚至生活體驗(yàn)。

這些看起來好像跟科學(xué)已經(jīng)沒有關(guān)系了，科普從科學(xué)普及，到科學(xué)技術(shù)普及，到科學(xué)技術(shù)，科學(xué)觀點(diǎn)普及之后。已經(jīng)泛化成“有用的信息”的普及。

因?yàn)槲覀冞€沒有其他詞匯，來代替“科普”，所以只能讓科普這個詞的含義越來越廣。

而科普這個詞泛化之后，科普中的“科”已經(jīng)逐漸失去了地位，更重要的是科普中的“普”。

《科普學(xué)概論》中說：“1791年，'普及’（popularize）一詞首次被使用，其基本意思是'使……通俗’。這個'使……通俗’又有兩種解釋，一種是'使……被喜歡或被羨慕’，另一種是'用普通可理解的或者有趣的形式描述出來’”。

《知識的力量》一書中說：“科學(xué)普及有如下要素：第一個要素就是'簡化’，尤其是忽略數(shù)學(xué)和細(xì)節(jié)記憶；第二個要素就是'翻譯’，即科學(xué)普及工作者用普通的、非技術(shù)的用語和概念來解釋科學(xué)家工作中的想法?！?/span>

簡單說，就是使得高難度，復(fù)雜的東西，變得通俗，簡單，易于理解和記憶。

這件事本身就是有難度的。把一件復(fù)雜的東西講的淺顯易懂，這是一件很難的事情，這件事本身就非常考驗(yàn)科普作者的能力。你要是給小學(xué)生教過加減乘除，你就能深刻地體會我在講什么。你懂了的東西，能給完全不懂的人講清楚，教的他明白，其實(shí)比想象的要困難許多。

既然如此，為什么我們需要科普呢？這么吃力不討好的事情，有什么好處嗎？

《科普學(xué)概論》中說：“科學(xué)史研究者和科學(xué)家們想當(dāng)然地認(rèn)為，科學(xué)知識的生產(chǎn)基本上與非科學(xué)家以及公眾是毫不相干的事，”

那就讓科學(xué)研究只屬于科學(xué)家們，一直高高在上好了?？破沼惺裁创嬖诘谋匾獑?？

科普的作用有三點(diǎn)，

最重要的一點(diǎn)，其實(shí)是科學(xué)界本身需要科普。

20世紀(jì)80年代末，90年代初。由于全球性的環(huán)境污染，能源危機(jī)以及科學(xué)技術(shù)在社會層面的負(fù)面效應(yīng)，如切爾諾貝利核泄漏等等，公眾對科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生了懷疑。

因此，西方興起了公眾理解科學(xué)的運(yùn)動。促進(jìn)公眾理解科學(xué)和科學(xué)家。

科學(xué)研究，或許是高高在上，不接地氣的。但是每一個科學(xué)領(lǐng)域，每一個行業(yè)的發(fā)展。都需要社會的理解和支持。如果某個學(xué)科被社會不理解乃至厭惡，這個學(xué)科將會不可避免的陷入衰亡。最現(xiàn)實(shí)的比如拿不到科研經(jīng)費(fèi)，沒有學(xué)生愿意報考這個專業(yè)，研究出的結(jié)果和發(fā)出的聲音都不被重視等等。

這是非常糟糕的事。

所以科普這件事最開始，是因?yàn)榭茖W(xué)需要社會。這也是為什么很多醫(yī)生會自發(fā)地進(jìn)行科普，因?yàn)閷︶t(yī)學(xué)以及醫(yī)生行業(yè)的科普，確確實(shí)實(shí)是改善醫(yī)患關(guān)系的希望。

其次，是個人需要知識。

更多的知識能幫助我們更好的理解這個世界，能豐富我們的精神生活，幫助形成更完善的決策。

比如了解更多的歷史知識，可以跟朋友，伴侶有更多的話題。了解更多經(jīng)濟(jì)，金融知識，能幫助理財?shù)鹊?。很多?shí)用的小技巧，更可以幫助我們解決人生中的一個個難題。

最后，是公民社會需要有足夠知識的公民。

在參與公共討論，和對公共事務(wù)的配合中，需要我們的公民有一定的知識。

比如擁有足夠的政治知識，才能在政治問題的討論上給出合理的意見。而擁有相關(guān)的防疫知識，則能幫助大家配合防疫工作。在這次的全民防疫過程中，有許許多多的人在自發(fā)地科普病毒是什么，它們是怎么傳染的，致死率怎樣，如何防護(hù)，怎么選口罩，怎么洗手等等。這些民間自愿的和官方的大范圍科普，讓今年成為了我們對冠狀病毒最了解的一年。.感謝這些科普的人們，一定程度的減輕了人們的恐懼，并促進(jìn)了人們在防疫工作中的配合。

總體來說，科普是一個非常重要的工作。也是一個非常艱難的工作。

因?yàn)樗豢杀苊獾臅鎸Ψ浅６嗟馁|(zhì)疑。

首先是來自專業(yè)人士的質(zhì)疑。因?yàn)榭破帐敲嫦虼蟊姷?，為?/span>“使其通俗化”，不可避免的使用比喻，講故事等方式讓知識形象化。對專業(yè)人士而言，科普的很多說法，不嚴(yán)謹(jǐn)也不科學(xué)。

但這樣的質(zhì)疑其實(shí)是沒有道理的，因?yàn)榭茖W(xué)研究和科普，是兩個完全不同的行業(yè)。這就像是專業(yè)的汽車設(shè)計師，看到了一輛玩具汽車。然后挑剔這輛車打不著火一樣荒謬。

因?yàn)榭破盏哪康氖窃鲞M(jìn)了解，激發(fā)興趣。并豐富大家的生活，和科學(xué)研究完全是兩回事。我們也并不靠科普來培養(yǎng)科學(xué)家（那是高等教育的任務(wù)）。因此，科普，并不需要科研般的嚴(yán)謹(jǐn)。

除了面臨專業(yè)人士的質(zhì)疑之外，科普還會面對來自大眾的質(zhì)疑。

因?yàn)榭破帐菫榱嗽鲞M(jìn)理解，也就是需要改變大眾的認(rèn)知。改變大眾的認(rèn)知這件事，本身就會遭到一定的質(zhì)疑和抵觸。

這種雙重質(zhì)疑經(jīng)常讓科普工作者夾在中間。

比如你去一個原始的村落科普地球是圓的，當(dāng)?shù)卮迕窀阒v，不可能！我姥姥跟我說了，大地是烏龜背著的！她是村里最智慧的人，我太姥姥也這么說！怎么可能有錯。

然后專業(yè)人士罵你說：你怎么能說地球是圓的，太不嚴(yán)謹(jǐn)了。地球明明是橢圓，還凹凸不平。你會讓他們以為地球是個正圓！造成的影響太不好了！

確實(shí)是一件非常艱難的事情。

除了會遭受到非常多的質(zhì)疑之外，科普工作的難點(diǎn)還在于人員稀缺。

科學(xué)普及工作，需要有兩方面重要的能力。

第一，需要有理解艱深知識的能力。

第二，需要有能把艱深知識講得通俗易懂，大家愛聽的能力。

有一方面的能力已經(jīng)很難了，想要兩方面能力都有，就是難上加難。

一般來說，擁有專業(yè)知識的專家，很少能用淺白的話語把一個復(fù)雜的知識講明白。而對能引起大家注意力，傳播觀點(diǎn)和信息的人來說，專業(yè)知識又顯得艱深難懂，要了解有一個較高的門檻。

而一個科普作者，除了要具備這兩方面相差極大，又都不容易獲得的能力之外，還要有一個非常重要的隱形能力：科普意愿。

因?yàn)榭破者@件事情，一般人不會想要去做。因?yàn)樗鼘?shí)在是……你說它很賺錢嗎？不見得吧？你說它做著很輕松愉快嗎，也不見得吧？不僅如此，還有犯了一點(diǎn)小錯誤就被揪著群嘲的風(fēng)險。這么一合算，這簡直是一個高風(fēng)險低收入還虐心的事情，我都想不通為什么會有人愿意做它！……什么？你問我為什么做科普？……因?yàn)槲沂嵌禡呀！【嗶！】

總而言之科普工作可以說難度高，又吃力不討好了。正在做科普的大多數(shù)人，真的可以說是在用愛發(fā)電，實(shí)在是要非常珍惜他們。

也許他們中大部分人，只是比較有能力的愛好者。比起專業(yè)人士來說，還有很多的不足，即使竭盡全力也會產(chǎn)生一些錯誤和紕漏。但這部分稍微有能力，有判斷力的業(yè)余愛好者，是科普界非常重要的大多數(shù)。如果失去這群自愿自虐的科普愛好者，我們基本就只剩下百家號和朋友圈里那些玄幻的新聞和文章了。

最后的最后。我想說的是。

科普工作的內(nèi)容，科普出來的知識。當(dāng)然不可能是完全正確，永恒成立的。

不僅是科普，就算是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究，也不能保證自己完全正確，永恒成立。

因?yàn)榭茖W(xué)的發(fā)展，就是一個不斷探索世界，找尋規(guī)律的過程。

科學(xué)家們會因?yàn)檎业搅诵碌淖C據(jù)，推翻以前的理論。

曾幾何時，他們也以為自己來到了真理的邊界，就快要探索到絕對的真相了。但最終發(fā)現(xiàn)還差得很遠(yuǎn)。（物理大廈已經(jīng)落成，所剩只是一些修飾工作。它的美麗而晴朗的天空卻被兩朵烏云籠罩了）

他們也會計算或測量出錯，必須修正自己的結(jié)論。（冥王星被排除出行星的范圍）

而這一切，在我們有生之年，也許還會不斷的，重復(fù)的發(fā)生?？茖W(xué)就是這么一個建立，又修正的過程。

因此，也許比起知識，更需要傳遞的是，科學(xué)精神。

求真（實(shí)事求是，追求真相）

寬容（對不同觀點(diǎn)的寬容）

不盲從（不迷信權(quán)威，不偏聽偏信）

我們經(jīng)常很容易陷入一種非黑即白的想法里面。覺得一個人的觀點(diǎn)，要么至高無上，需要全盤接受。要么找到一個缺點(diǎn)，就覺得它一無是處，全是垃圾。

這其實(shí)非常不好。

如果你全盤接受一個人的觀點(diǎn)，你就喪失了獨(dú)立思考的能力。

如果你因?yàn)橐粋€瑕疵，就全盤否定一個人的觀點(diǎn)。那你就會喪失掉幾乎所有的可靠信息來源。

只有保持自己獨(dú)立思考的能力，廣泛閱讀，兼收并蓄，才能在這個信息爆炸的時代中獲益。

補(bǔ)充1 ：資料

https:///5MKNgd4）

Hey science teachers -- make it fun - Tyler DeWitt

11：06我時常感到失望，人們認(rèn)為我是在鼓吹科學(xué)的弱智化。完全不是這樣的。 我現(xiàn)在是MIT的在讀博士，我完全理解在專家之間互相交流時細(xì)節(jié)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾?。但是在?/span>13歲孩子時候，嚴(yán)謹(jǐn)就沒有那么重要了。如果一個孩子覺得病毒全都有DNA，也不太可能因此就毀掉了他們成為科學(xué)家的機(jī)會。 但如果一個孩子無法理解課程中的知識，并且因?yàn)檫@些枯燥的東西而討厭這門課程，這才真的可能讓他們失去成功的機(jī)會。

這需要改變。 我當(dāng)然希望這些改變來自于高層的機(jī)構(gòu)。希望他們能夠意識到問題所在。 我祈禱他們別再把學(xué)習(xí)變得如此枯燥無味。但這個祈禱不太現(xiàn)實(shí)。 還好我們很幸運(yùn)地?fù)碛谢ヂ?lián)網(wǎng)，和互聯(lián)網(wǎng)上廣闊的自愿。讓我們可以不依靠這些機(jī)構(gòu)，進(jìn)行自底向上的改變。 網(wǎng)上的資源越來越多，大家都開始嘗試用簡單和直白的語言，來解釋科學(xué)原理。我夢想有一個維基百科一樣的網(wǎng)站，能把任何一個科學(xué)概念，用一種每一個中學(xué)生都能夠理解的語言和方式進(jìn)行清晰簡單的解釋。我也把我的空余時間都投入到了制作科普在線課程上。 我用中學(xué)舞蹈的古怪動作來類比化學(xué)等價原理，我用夏令營中男孩和女孩的故事來解釋燃料電池原理。我收到許多包含著拼寫錯誤、各種縮寫和表情包的評論。但我很感激這些評論，因?yàn)槲抑肋@是我們應(yīng)有的交流科學(xué)的方式，我們就應(yīng)該在這樣輕松隨意地氛圍中傳授科學(xué)知識。 

雖然還有很多很多的工作要做，但如果你也對某些知識有所了解，我請求你，加入我的行動。 錄段視頻，寫篇博客，怎么都行，但是請拋開嚴(yán)謹(jǐn)性，拋開術(shù)語口號，逗觀眾開心，吸引他們注意。 拋開這些沒人關(guān)心的惱人的細(xì)節(jié)，直擊重點(diǎn)。 如何開始呢？ 為什么不嘗試說：“來，我給你講個故事“

補(bǔ)充2：

視頻中用回形針當(dāng)例子，當(dāng)然是因?yàn)樗噶撕芏噱e。雖然他的視頻有錯誤，但目前的證據(jù)，不足以讓我認(rèn)為他是“惡意”，“故意”的。嗯對，至少我看到的證據(jù)沒有說服我。（當(dāng)然這不是視頻的重點(diǎn)，而且隨意對別人做動機(jī)揣測，也不是件好事。所以這只是我目前的觀點(diǎn)。大家當(dāng)然可以有不一樣的觀點(diǎn)，但是覺得自己的觀點(diǎn)就絕對正確，其他人不應(yīng)該持有不同觀點(diǎn)。這就很不正常了。）

補(bǔ)充3  視頻中刪去的，文案中寫了的知識點(diǎn)

首先要區(qū)分的，就是科學(xué)和技術(shù)。

雖然它們的邊界并不是特別明確，也經(jīng)常并稱為科技，但它們是兩個詞，代表著不同的意思。

狹義的科學(xué)，只指基礎(chǔ)科學(xué)，也就是數(shù)學(xué)和自然科學(xué)。是研究和解釋自然現(xiàn)象的學(xué)科，著重于尋找事物之間的關(guān)系。

而技術(shù)，是解決問題的方法及方法原理。

也就是簡單可以理解為，科學(xué)解釋這個客觀世界是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的，而技術(shù)，則是改造這個世界的方法。

一個解釋是什么，一個告訴我們怎么做。

而人類的技術(shù)歷程其實(shí)遠(yuǎn)在基礎(chǔ)科學(xué)發(fā)展之前，我們在不了解化學(xué)的時候，就制作了火藥。了解磁場前，就有了制作指南針的技術(shù)。技術(shù)不一定依靠于科學(xué)，但現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，大多需要科學(xué)的推進(jìn)。

說完科學(xué)和技術(shù)，我們再來講一下事實(shí)和價值判斷。

事實(shí)，指一件事的真實(shí)情況。

而價值判斷，也就是觀點(diǎn)，是對事物的主觀評判。

比如說一個蘋果放在桌子上，這是事實(shí)。

而這個蘋果重不重要，好不好看，該不該放在桌子上，這個是價值判斷。是我們主觀的觀點(diǎn)。

聽起來不太好分辨，但是你只要看到“好”，“重要”，“應(yīng)該”等字眼，就可以知道這是對事物的評判。是觀點(diǎn)。