1.扁擔

扁擔中間彎，

兩頭承重擔。

父親俯下身，

挑起整片天。

點評：

這是一首生活童謠。作品立意很有特點，以小見大，從扁擔的角度，歌頌勞動的偉大，歌頌勞動人民的偉大。這就使作品有了思想的高度。作品采用五言句式，節(jié)奏分明，韻律和諧。短小精干?！案赣H”一詞，稍顯生硬，會使抒情主體的年齡層次升高，脫離童味，不如改為“爸爸”，以降低抒情主體的年齡層次，使作品所敘成為孩子眼中之景。

2.過年（方言）

小時候，常常念：

紅蘿卜，抿抿甜，

望著望著就過年。

娃兒要吃朒，

大人沒得錢。

成家后，心里念：

紅蘿卜，抿抿甜，

望著望著就過年。

頓頓吃朒朒，

家人陪身邊。

點評：

這是一首生活童謠。作品采用對照的手法，借回憶貴州老童謠“望過年”， 進而從吃“朒朒”的今昔對照，來寫生活的變化。有懷舊的情愫，也有對今昔生活的感悟。問題也是敘事主體的處理不當，使作品缺乏童味。這首童謠有明顯的的兩個層次，當以“小時候”“成家后”為分節(jié)點，成為兩節(jié)式童謠。

3.奶奶的手

奶奶有雙慈祥手，

常常撫摸我的頭；

奶奶有雙靈巧手，

織的毛衣穿個夠；

奶奶有雙勤勞手，

全家吃喝不用愁；

奶奶有雙智慧手，

時刻引我爭上游！

點評：

這是一首生活童謠。作品充盈著孫輩對奶奶的濃郁的敬愛之情。作品以孫輩的眼睛，從“手”的角度，采用排列對比的手法，來寫奶奶對后輩的愛。奶奶的手是慈祥的手——以“撫摸”關愛孫輩成長為象征；奶奶的手是靈巧的手，以織毛衣關愛后輩的成長為象征；奶奶的手是勤勞的手，以勞動支撐全家吃喝不愁為象征；奶奶的手是智慧的手，以時刻鼓勵孫輩“爭上游”為象征。作品最后一句使作品的立意登上了一個高度。

4.水果謠

香蕉彎彎，西瓜圓圓。

草莓尖尖，芒果扁扁。

石榴籽多，檸檬酸酸。

葡萄透亮，荔枝甘甜。

楊桃有角，櫻桃好看。

還有些啥？等你來編。

點評：

這是一首知識童謠。從內、外形狀、味道和主觀的評價來對一些水果進行介紹：石榴介紹內形；香蕉、西瓜、草莓、芒果、葡萄、楊桃介紹外形；檸檬、荔枝是介紹味道；櫻桃是主觀的評價。這些知識，對于幼兒來說，是了不起的知識了。作品的不足是，在對水果的內、外形、味道進行歸納時，比較雜亂。

5.麻糖（方言）

鐺，鐺，鐺，

鐺，鐺，鐺，

包谷換麻糖。

撒腿往屋跑，

苦苦哀求娘。

半斤包谷籽，

換得二三兩。

麻糖硬又粘，

越嚼味越香。

點評：

    這是一首生活童謠。作品寫得十分成功，成功在用形象反映生活，童謠味足，作品的畫面感很強，作品的氣勢柔和且?guī)е鴼g愉，二者水乳交融在一起，使作品的“味”自然生成。

作品分為三個層次進行敘寫：開頭兩句，實了看，是寫賣“麻糖（方言讀作“湯”）”的小販用小鐵錘敲擊手中鑿麻糖的工具（一條代斜口的小鋼板）的“鐺鐺”聲，與第三句“包谷換麻糖”的叫買聲相得益彰；虛了看，可以看作作品的起興手法。第二層，寫孩子聽到叫賣聲飛快跑回家求娘換麻糖取得成功。第三層寫麻糖的性狀和孩子品嘗麻糖時的歡愉心情。

作品生活味足，地域性也較強?！奥樘恰奔贷溠刻牵谴ǘ跤迩加械囊环N民間小吃，特別受到孩子的喜愛。貴州有的地方叫“丁丁糖”，現在城里已經很難見到小販叫賣麻糖的了，鄉(xiāng)村還時常見到。

6.貓

小花貓，喵喵喵。

見了媽媽就撒嬌；

見了同伴滿院跑；

見了老鼠追著咬；

見了魚兒樂陶陶；

要是回家見了我，

依偎懷里唱歌謠。

點評：

    這是一首物象童謠。作品寫小花貓的生態(tài)習性：愛吃魚——見了魚兒就很是高興；愛與同伴們追跑打鬧；會捉老鼠。作品也寫人與貓和諧相處的情狀：小花貓愛在女主人（媽媽）面前撒嬌；愛鉆進小主人（我）懷里“唱歌謠”——喵喵喵地歡叫。作品的缺陷是有點糅雜不清，如果能將第二句換到倒數第三句的位子上，就能解決這個問題。另外用韻有點問題：既不是句句押韻，也不是隔句押韻。用詞也有點問題：比如“樂淘淘”“唱歌謠”都比較“泛”，生硬了些。

7.手推車

手推車，

獨腳輪，

泥巴路上刻年輪。

推稻谷，

推竹筍，

推來生活好滋潤。

推黎明，

推黃昏，

推出幸福滿乾坤。

點評：

    這是一首生活童謠。作品總體上是成功的，從山區(qū)特有的獨輪“手推車”著筆，寫普通勞動者的勞動生活情景，以此來歌頌勞動和勞動者的偉大。作品采用傳統(tǒng)童謠“三、三、七”句式，使得作品節(jié)奏感很強，朗朗上口。但是句式排列和分節(jié)不對，應分為三節(jié)，每節(jié)三句，一二句為三字句，第三句為七字句（參閱我改動過的）。還有韻腳“輪”相重了，犯了“重復累贅”的毛病?！巴瞥鲂腋M乾坤”句有“喊口號”的毛病。

8.我有媽疼

早晨起來，叫媽一聲，

灶前灶后，炊煙已升；

午后歸家，叫媽一聲，

美味佳肴，熱氣騰騰；

進入夢鄉(xiāng)，叫媽一聲，

枕著甜蜜，我有媽疼！

點評：

這是一首生活童謠。作品的優(yōu)點是充盈著媽媽與孩子的濃郁的親子之愛。缺點是“午后歸家”一句，孩子的年齡特征不明顯，也可理解為青年兒子或女兒下班回家。如果改為“放學歸家”，那就只能是小孩子了。

9.草鞋

一根一根稻草，

互相挽著手腳，

裹成草繩條條，

編織草鞋牢牢，

爺爺腳上一套，

踏出幸福大道。

點評：

這是一首生活童謠。寫編草鞋的故事。作品寫爺爺將一根根柔弱的稻草，互相挽結在一起，裹成了一條條草繩，再編織草繩，使之成為牢牢的草鞋。既簡括了草鞋編織的過程，又是蘊含著一種寓意：個體的力量是單薄的，團結起來力量大。作品句句押韻，朗朗上口。草鞋是用來穿上走路的，所以“爺爺腳上一套”句顯得十分自然、合理。缺陷是最后一句，有空喊口號的毛病。

10.馬馬肩（方言）

小時候，我千翻，

嚷著要坐馬馬肩。

爸爸趕忙蹲下去，

我揪頭發(fā)往上躥。

駕駕駕，駕駕駕，

揮舞小手忙加鞭。

（注：千翻指淘氣）

點評：

這是一首生活童謠。作品寫孩子與爸爸玩騎“馬馬肩”的游戲，其樂融融，表現出親子之愛。作品的缺陷是第一句“小時候，我千翻”，騎“馬馬肩”是正常的親子游戲活動，不能說是“千翻”；一句“小時候”，把作品指向了成年人的童年回憶，騎“馬馬肩”成了成年人口述的事情，破壞了作品的兒童情趣?！熬绢^發(fā)”也太“實”了。建議直接寫騎“馬馬肩”游戲。