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近日，重慶渝中區(qū)大陽溝派出所偵破了一起以教人刷單為名，實(shí)施盜竊手機(jī)的系列案件，在抓捕現(xiàn)場(chǎng)，民警意外發(fā)現(xiàn)：犯罪嫌疑人居然在學(xué)刑法。 
大陽溝派出所民警殷巍巍介紹說，11月15日開始，他們連續(xù)接到商鋪經(jīng)營(yíng)戶的報(bào)警，稱有三名男子上門宣稱刷單賺錢。并且主動(dòng)請(qǐng)他們吃飯，在席間以各種理由拿走經(jīng)營(yíng)戶的手機(jī)，趁機(jī)開溜。被騙者丟了手機(jī)，還要承擔(dān)吃飯的花費(fèi)。17日，警方通過調(diào)查，將犯罪嫌疑人吳某，林某，錢某一并抓獲?，F(xiàn)場(chǎng)查獲到手機(jī)六部，電腦一部，電話卡二十余張。不過，現(xiàn)場(chǎng)查獲的一本《刑法學(xué)講義》引起了民警的注意，嫌疑人吳某在多處畫了重點(diǎn)，主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是如何減刑，緩刑，假釋，免罪等。不過，盜竊手機(jī)，涉嫌哪種犯罪呢？民警問了吳某一個(gè)問題。民警：“你十五號(hào)那天，拿人家的手機(jī)，屬于搶奪呢？詐騙呢？還是盜竊呢？你研究這么長(zhǎng)時(shí)間刑法學(xué)？”嫌疑人：“侵占他人財(cái)產(chǎn)?！?/span>
大陽溝派出所民警殷巍巍說：“實(shí)際上是（涉嫌）盜竊，他以占有其他人財(cái)產(chǎn)為目的，并且實(shí)施了秘密的竊取行為?！眳悄痴J(rèn)為，盜竊的手機(jī)不值錢，還以為他們達(dá)不到《刑法》中盜竊罪所規(guī)定的量刑金額。而民警說，因?yàn)槿讼祱F(tuán)伙作案，又是多次作案，已經(jīng)被采取了刑事措施。關(guān)于學(xué)習(xí)《刑法》的心得，民警：“這本書誰在研究呀？刑法學(xué)講義。你在看？”嫌疑人：“我看了?！泵窬骸澳憧戳?，看書是為逃避打擊還是繼續(xù)作惡呀？”嫌疑人：“只是覺得這書挺有意思的?！泵窬骸巴τ幸馑?，這刑法學(xué)是教你怎么去偷呢，還是教你不去偷呀?！毕右扇耍骸敖滩蝗ネ??！?/span>（素材來源：重慶新聞?lì)l道 ） 這則短新聞中，除了趁人不注意偷走手機(jī)究竟是搶奪還是盜竊、盜竊手機(jī)能否達(dá)到刑罰定罪標(biāo)準(zhǔn)的法律問題外，更包括了，學(xué)習(xí)法律的目的的問題的探討。民警與嫌疑人的那句問答，“這刑法學(xué)是教你怎么去偷呢，還是教你不去偷呀。”“教不去偷。”像是普法課上老師跟同學(xué)為什么學(xué)法的學(xué)術(shù)交流，更是最常見的人們對(duì)于學(xué)習(xí)法律目的和效果的認(rèn)識(shí)。如果深入思考的話，這則新聞，體現(xiàn)了很多人所沒有注意的，學(xué)習(xí)法律的兩個(gè)不同層級(jí)和維度。 有網(wǎng)友，甚至一些法律人認(rèn)為，法律是神圣的，絕不是別有用心之人可以用來謀利的工具。不良學(xué)法的動(dòng)機(jī)就會(huì)導(dǎo)致受到懲罰的結(jié)局，只要人人學(xué)法，知法就會(huì)守法，進(jìn)而就會(huì)共同構(gòu)建法治社會(huì)。這種認(rèn)識(shí)是膚淺，如果按這種認(rèn)識(shí)衡量現(xiàn)實(shí)的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，會(huì)是錯(cuò)誤的。學(xué)法跟守法，有必然的等號(hào)嗎？學(xué)法真的會(huì)讓人守法嗎？無數(shù)的案例擺在眼前，行政執(zhí)法者會(huì)徇私枉法、刑訊逼供，司法審判者會(huì)枉法裁判、行賄受賄，職業(yè)法律人會(huì)制造假證據(jù)、虛假訴訟......這些人，難道是因?yàn)椴欢?、不知道法律制裁的?yán)厲而犯法的嗎？以學(xué)習(xí)法律的動(dòng)機(jī)和過程，來區(qū)分學(xué)習(xí)法律的效果，是不是經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)的檢驗(yàn)？不可否認(rèn)，有些人是因?yàn)椴欢芍R(shí)而違法犯罪了，比如說，不知道某些野生動(dòng)物屬于法律禁止性捕獵、飼養(yǎng)的品種，不知道大規(guī)?？撤プ约杭曳N植的樹木也需要辦理采伐許可證等等。大多數(shù)違法犯罪行為，并不需要多么專業(yè)的法律認(rèn)識(shí)，比如說新聞里的偷拿別人的東西、行賄受賄、打人殺人、徇私舞弊等等。這些明顯就是違法犯罪的行為，研究不研究專業(yè)法律知識(shí)的區(qū)別，僅在于明不明確法律對(duì)于自己的行為的精確評(píng)價(jià)而已。如同新聞里說的，小偷研究了《刑法講義》還去盜竊，就應(yīng)該得出其不應(yīng)該學(xué)習(xí)刑法，學(xué)習(xí)刑法是學(xué)歪了的結(jié)論嗎？換句話說，動(dòng)機(jī)不純的學(xué)習(xí)目的和效果，是或能，達(dá)到阻止別人學(xué)習(xí)法律的行為嗎？如此論斷的話，是不是要回到古代倡導(dǎo)的，民眾無需學(xué)習(xí)法律，刑不可知、才能威不可測(cè)？這種理解之所以錯(cuò)誤，在于僅是看到了法律的打擊和嚴(yán)懲的作用，而忽視了法律的保護(hù)作用。法律的作用，不僅是讓人守法的，這只是初步的社會(huì)作用，更多的是一種保護(hù)作用，不僅保護(hù)守法的人不受法律制裁，更會(huì)保障違法的人不會(huì)受到違法的對(duì)待。如同新聞里說的，小偷辯解到，其盜竊犯罪僅是“侵占他人財(cái)產(chǎn)”的“達(dá)不到《刑法》中盜竊罪所規(guī)定的量刑金額”，盡管理解不對(duì)，但足以說明其是研究過法律的，知道自己可以為自己的行為進(jìn)行罪輕罪無的法律辯護(hù)。這難道不是學(xué)習(xí)法律的更深層次的意義嗎？民警所問的，學(xué)法就不應(yīng)該違法，不過是，學(xué)法的初級(jí)理解而已。從另一個(gè)方面講，法律存在的意義在于，讓無論好人或是壞人，知道自己的法律權(quán)利，遠(yuǎn)甚于知道自己行為違法與否的法律評(píng)價(jià)。法律的保護(hù)作用，除了懲治壞人達(dá)到保護(hù)好人的內(nèi)容，更有防止法律的懲戒權(quán)力不被濫用、壞人的行為受到罪當(dāng)其行的公平評(píng)價(jià)內(nèi)容。相比前者而言，法律的后者意義更大，為何？無論好人，還是壞人，知道自己有哪些合法法律權(quán)益，才是事關(guān)社會(huì)公平正義、社會(huì)的長(zhǎng)治久安更大的社會(huì)意義。羅翔在解釋寫普通人能看懂的《刑法學(xué)講義》的目的有三，“對(duì)普羅大眾而言，可以從這本書學(xué)習(xí)到刑法的知識(shí)，了解到刑法的思維，甚至能夠培育刑法的法治理想?！?/span>
第一個(gè)目的是，傳播刑法知識(shí)，讓大家知道：刑法離我們并不遙遠(yuǎn)，人的自由是有邊界的，甚至很多人習(xí)以為常的行為可能會(huì)涉嫌犯罪；第二個(gè)目的是，很多人一看到刑法，就覺得它是為了懲罰犯罪而存在的，這沒有錯(cuò)，但是在懲罰犯罪的同時(shí)，也要限制懲罰犯罪的權(quán)力本身，所以一切權(quán)力都要受到法律的約束；第三個(gè)目的是，能夠促進(jìn)大家反思我們的思維，反思我們的人生觀、世界觀，讓我們思考人類的理性是有限的，人不要在自己所看重的立場(chǎng)上附加不著邊際的價(jià)值。以上的三個(gè)目的的關(guān)系是遞進(jìn)的。讓大眾看清自由的邊界和刑罰的規(guī)定，懂得如何運(yùn)用法律規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)自己的權(quán)益，只是第一層的刑法追求，逐步理解“法律的智慧”，或者說法律人的思維模式，做出更好的決策，遠(yuǎn)離當(dāng)下越來越頻發(fā)的輿論陷阱和道德綁架，才是刑法法條之下的法律精神所在。在刑法法條里，除了在分則里規(guī)定了什么犯罪情節(jié)適用何等刑期的具體規(guī)定之外，還在總則里規(guī)定了“減刑，緩刑，假釋，免罪”的規(guī)定，可包括很多法律人在內(nèi)，卻往往只看到了懲罰性的分則條款，而忘了總則里的刑法規(guī)定，甚至理解成了，適用總則就是為犯罪分子開脫。 很多人一聽到學(xué)習(xí)過法律的人為何還會(huì)犯罪就表示不理解，實(shí)則根本沒有明白學(xué)習(xí)法律跟違不違法沒有必然的聯(lián)系；一聽到犯罪嫌疑人辯解或者為之辯護(hù)就扣上為壞人壞事開脫的帽子，實(shí)則是根本沒有理解刑法成為法典的社會(huì)價(jià)值所在。 電視劇里，警察抓住犯罪嫌疑人的第一句話是，你有權(quán)保持沉默，你說的話將成為呈堂證供，與某些現(xiàn)實(shí)里，不管采取什么手段必須取得犯罪嫌疑人有罪供述，體現(xiàn)了兩個(gè)不同層級(jí)的法治水平，背后是對(duì)于刑法的不同理解水平，只是，很多人不明白其中蘊(yùn)含的法律精神和價(jià)值追求罷了。
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