一年級

一、看拼音，寫字詞。  

二、照樣子，寫一寫。不會寫的字可以寫拼音。    

（1）例：閃閃的星星

________的________    ________的________    

（2）例：一只只青蛙

________花生      ________黃桃

三、讀一讀，回答問題。  

小白兔蓋新房

小兔小兔蓋新房，小猴小狗來幫忙，

拿的拿，扛的扛，小房蓋得好漂亮，

進屋一看黑漆漆，原來忘了留扇窗。

（1）找出帶有“ang”的音節(jié)。   

（2）為什么漂亮的房子里黑漆漆的?用橫線畫出來。

二年級

一、選出下列各字的正確讀音。  

鷹________（yīn  yīng）

雀________（què  qüè）    

猛________（mǒng  měng）

雄________（xǒng  xióng）   

靈________（lín  líng） 

錦________（jǐn  jǐng）

二、讀句子，看拼音寫字詞。  

星期liù________，一群小péng  you________到野生動物園游玩。他們在竹林旁看到了可愛的大xiòng  māo________，在湖邊看到了美麗的天鵝，還在cóng  lín________的shēn  chù________看到了兇猛的大老虎……

三、閱讀下面文字，回答問題。

姑媽送我一只小鳥，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，一雙翅膀撲棱撲棱的，非?？蓯?。

我把它放進籠子里，喂它食吃，給它水喝，可它一動不動。我很著急，不知道怎么辦才好。

突然，小鳥朝著窗外叫起來。我抬頭看去，原來窗外有一群鳥兒歡叫著、嬉戲著，那聲音聽起來多美妙呀!

我想，小鳥一定是想媽媽想小伙伴兒了。

我看了看籠子里的小鳥，決定放它回家。

我打開籠子，小鳥對著我拍拍翅膀，像是在說：“_____________________。”然后歡叫著飛向林中。

（1）小鳥是什么樣子的？

（2）“我把它放進籠子里，喂它食吃，給它水喝，可它一動不動?！毙▲B為什么“一動不動”？        （    ）

①小鳥生病了。

②小鳥不喜歡我。

③小鳥想念媽媽和同伴了。

（3）小鳥對著“我”拍拍翅膀，像是在說什么？請寫在文中的橫線上。

（4）你想對小作者說什么呢？

（5）通過字典公公的幫忙，你一定又認識了一些生字吧，與大家分享一下吧。

生字朋友1：________，部首是________，音節(jié)________，組詞________。

生字朋友2：________，部首是________，音節(jié)________，組詞________。

三年級

一、按要求寫句子     

（1）我讀完了那本課外書。（改為“被”字句和“把”字句）

（2）濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。（運用句中的修辭手法寫一句話）

（3）這些（山林里的）朋友，是那樣（好奇地）聽著。（照樣子，擴句）

________小鳥在樹枝間________歌唱。

二、按要求寫句子。

①同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。（用下劃線字仿寫句子）

②當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。（仿寫擬人句）

③現(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧?。▌澗€字造句）

三、課外閱讀。

東欄梨花

蘇軾 

梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。

惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。

【注解】 雪：指梨花

（1）除了以“雪”比喻梨花，詩歌還用了哪些詞來描繪梨花？寫“柳深青”有什么目的？

（2）看著雪白的梨花，詩人為什么會產(chǎn)生“惆悵”的心情？（請用原詩回答），這反映了詩人怎樣的思想感情？

四年級

一、給下列劃線字選擇正確的讀音。  

淘________（tiáo  táo）氣

水洼________（wa  w?。?/span>

灌________（guàn  gàn）水

養(yǎng)蠶________（cán  cáng）     

穗________（shuì  suì）

閃爍________（shó  shuó）

二、說說下面的語句使用了怎樣的修辭方法。  

①從果園那邊，飄來了果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？都有。________

②現(xiàn)在的稻谷就要成熟了，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。________

③走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地……________

三、閱讀下文，回答問題。

動物的睡眠是為了休息，但，不全是為了休息。

（1）照樣子寫詞語。

忽高忽低    ________     ________     ________

熱烘烘    ________     ________     ________

（2）根據(jù)文章第二自然段內(nèi)容，用“之所以……是因為……”寫句子。

（3）短文講了________、________、________的睡眠特點，分別是________。

五年級

一、選擇畫線字的正確解釋，將序號填在括號里。

（1）負荊請罪（    ）

A.具有；     B.背；        C.欠。

（2）同心協(xié)力（    ） 

A.共同；      B.調(diào)和，和諧；     C.協(xié)助。

（3）攻無不克（    ）

A.重量單位；   B.戰(zhàn)勝；       C.克服。

（4）理直氣壯（    ）

A.挺直；     B.公正的，正義的；    C.直爽，直接。

二、根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確答案。    

（1）織女為什么不喜歡天上？(    )            

A. 因為她成天成夜地勞動，身體勞累，沒有自由，像在監(jiān)獄里一樣。

B. 因為天上沒有人間美好的風(fēng)景，也沒有人間的繁華熱鬧。

（2）你認為牛郎是一個怎樣的人？(    )            

A. 勤勞善良    B. 勤儉節(jié)約    C. 有情有義

三、閱讀課文，回答問題。  

杯弓蛇影

晉朝有個當(dāng)官的名叫樂廣，性情恬淡，非常好客。他有個朋友常到他家來喝酒、聊天。

可是有很長時間，不見那個朋友來家作客了。樂廣很想念他，便前去看望。登門后，只見朋友臥在病床上，樣子很憔悴，便關(guān)心地問道：“你怎么病得這樣啦？好些了么？”那朋友有氣無力地回答說：“前次去你家作客，剛端著酒杯喝酒時，見杯中有條蛇，心中十分厭惡?？墒钱?dāng)時有好幾個朋友在座，不便說出，也不好不喝，只得硬著頭皮把酒喝了下去?；丶抑螅傆X得惡心，不知怎么就病倒了。”

樂廣覺得奇怪，想來想去，終于記起在他家墻上掛有一張弓。他料想這位朋友所說的蛇一定是弓的影子倒映在酒杯中了。

看罷朋友，樂廣回家。為了醫(yī)治朋友的病，便在原地置酒招待那位朋友。當(dāng)他把那位朋友請來時，樂廣便扶他坐在那天喝酒的位置上，斟上滿滿的一杯酒，恭敬地請客人喝。那朋友連連擺手說：“杯里有蛇，我不喝！”這時樂廣哈哈大笑，指著墻上的弓說明原委，那朋友豁然明白，眉頭舒展，疾病頓時痊愈。

后來人們把這個故事概括為“杯弓蛇影”，用來比喻疑神疑鬼，神經(jīng)過敏，自相驚擾。

（1）讀文章，填空。 

朋友得病的原因是________，其實這蛇是________，后來樂廣________，使這位朋友的疾病痊愈了。由此，我想到的一句俗語是________。

（2）“這時樂廣哈哈大笑，指著墻上的弓說明原委”，想一想，樂廣會怎樣說明原委？   

（3）跟“杯弓蛇影”意思相近的成語是________。   

（4）想一想，我們身邊有沒有“杯弓蛇影”這樣的人，如果有，你會怎樣勸告他呢？   

六年級

一、為加下劃線的字選擇正確的解釋。（填序號）  

居高臨下________ 

①靠近  ②對著  ③來到  ④將要

身負重傷________  

①承擔(dān)  ②失敗  ③遭受  ④享有

引上絕路________ 

①停止  ②達到極點  ③走不通的

大舉進攻________  

①提出  ②推選  ③動作  ④抬起

二、閱讀《故宮博物院》，完成下列練習(xí)。    

（1）本文采用的主要說明順序是________，而且在結(jié)構(gòu)上________和________相結(jié)合。   

（2）本文著眼于縱貫紫禁城的中軸線，由________向________方向，逐次介紹建筑物，先介紹________部分，后介紹________部分。   

（3）說明建筑物的說明文一般采用________順序，說明事理的說明文一般采用________順序，說明事物發(fā)展演變的說明文一般采用________順序。這是由________決定的。 

三、閱讀理解  

七根火柴（節(jié)選）

王愿堅

盧進勇看著這場景，眼睛里像揉進了什么，一陣酸澀。在掉隊的兩天里，他這已經(jīng)是第三次看見戰(zhàn)友倒下來了。“一定是餓壞了！”他想，連忙搶上一步，摟住那個同志的肩膀，把那點青稞面遞到那同志的嘴邊說：“同志，快吃點吧！”

那同志抬起失神的眼睛，呆滯地望了盧進勇一眼，吃力地舉起手推開他的胳膊，嘴唇翕動了好幾下，齒縫里擠出了幾個字：“不，沒……沒用了?！?/span>

盧進勇一時不知怎么好。他望著那張被寒風(fēng)冷雨凍得烏青的臉，和那臉上掛著的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去！”

他抬起頭，望望那霧蒙蒙的遠處，隨即拉住那同志的手腕說：“走，我扶你走吧！”

那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒有回答，看來是在積攢著渾身的力量。好大一會，他忽然睜下了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說：“這……這里！”

盧進勇惶惑地把手插進那濕漉漉的衣服。他覺得那同志的胸口和衣服一樣冰冷了，在左腋窩里，他摸出了一個硬硬的紙包，遞到那個同志的手里。

那同志一只手抖抖索索地打開了紙包，那是一個黨證，揭開黨證，里面并排擺著一小堆火柴，干燥的火柴。紅紅的火柴頭聚在一起，正壓在那朱紅的印章中心，像一簇火焰在跳。

“同志，你看著……”那同志向盧進勇招招手，等他湊近了，便伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“一，二，三，四……”

一共只有七根火柴，他卻數(shù)了很長時間。數(shù)完了，又向盧進勇望了一眼，意思好像說：“看明白了？”

“是，看明白了！”盧進勇高興地點點頭，心想：這下子可好辦了！他仿佛看見了一個通紅的火堆，他正抱著這個同志偎依在火旁……

就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，發(fā)射出一種喜悅的光。那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進勇的臉。

“記住，這，這是，大家的！”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”

話就在這里停住了。盧進勇覺得自己的臂彎猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。遠處的樹、近處的草、那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個草地一樣，霧蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一只路標(biāo)，筆直地指向長征部隊前進的方向……

這以后的路，盧進勇走得特別快。天黑的時候，他追上了后衛(wèi)部隊。

在無邊的暗夜里，一簇簇的篝火燒起來了。在風(fēng)雨、在爛泥里跌滾了幾天的戰(zhàn)士們，圍著這熊熊的野火談笑著，濕透的衣服上冒起一層霧氣，洋恣碗里的野菜“嗞——嗞——”地響著……

盧進勇悄悄走到后衛(wèi)連指導(dǎo)員的身邊。映著那閃閃跳動的火光，他用顫抖的手指打開了那個黨證，把剩下的六根火柴一根根遞到指導(dǎo)員的手里，同時，以一種異樣的聲調(diào)在數(shù)著：“一，二，三，四……”

（1）一共只有七根火柴，為什么無名戰(zhàn)士卻數(shù)了很長時間呢？

（2）下面兩個句子中“明白”的含義有什么不同？

①看明白了！盧進勇高興地點點頭。

數(shù)完了，又向盧進勇望了一眼，意思好像說：“看明白了？”

②“是“那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心放到盧進勇的手里”這句話用了什么修辭手法？這樣寫有什么作用？

（3）“他的眼睛模糊了。遠處的樹、近處的草、那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個草地一樣，霧蒙蒙的；只有那只手是清晰的”這句中的“模糊”與“清晰”是否矛盾？為什么？