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知網(wǎng)：《中國教師》 22年1月刊 新課改理念下道德教育與初中化學(xué)教學(xué)的有機(jī)融合研究 湖北省巴東縣水布埡鎮(zhèn)水布埡中小學(xué)校 田海玉 郵編：444329 【摘要】道德教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是學(xué)校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。所以在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中都應(yīng)該滲透德育教育。初中階段是學(xué)生可塑性最強(qiáng)的階段，在受到積極的教育影響下，此階段的學(xué)生更容易朝向積極樂觀的方向發(fā)展，化學(xué)學(xué)科中的道德滲透一直是多數(shù)人心中的老大難問題，通過多年來的化學(xué)學(xué)科教學(xué)，我認(rèn)為化學(xué)學(xué)科也是可以滲透道德教育的，因此，在初中化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育對(duì)學(xué)生健全品格的形成以及以后的發(fā)展有著重要的作用?；瘜W(xué)教師要學(xué)會(huì)挖掘并利用化學(xué)教學(xué)中的德育素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。 【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)；道德教育；滲透策略；新課改理念 ；有機(jī)融合 初中階段是學(xué)生可塑性最強(qiáng)的階段，在受到積極的教育影響下，此階段的學(xué)生更容易朝向積極樂觀的方向發(fā)展，因此，在初中化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育對(duì)學(xué)生健全品格的形成以及以后的發(fā)展有著重要的作用?；瘜W(xué)教師要學(xué)會(huì)挖掘并利用化學(xué)教學(xué)中的德育素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。化學(xué)是一門與我們生活息息相關(guān)的學(xué)科，所以在教學(xué)的過程中教師更應(yīng)該去對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓他們能夠在擁有良好品德的同時(shí)全面理解化學(xué)知識(shí)。德育教育是一項(xiàng)需要教師長(zhǎng)期付出時(shí)間的工作任務(wù)，并且只有得到學(xué)生的配合才能取得成效。所以教師必須要對(duì)學(xué)生有耐心，并且相信他們能夠在化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)自己的良好品德。只有在教師的正確引導(dǎo)之下，學(xué)生才能全面地提升自己。 一、初中化學(xué)教學(xué)中開展道德德教育的重要意義 道德教育是指教師在開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)帶有目的性地去培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，并且?guī)椭麄儤淞⒎e極向上的人生觀。很多學(xué)校在日常的教學(xué)當(dāng)中都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、品德方面的教育，讓他們有效地遠(yuǎn)離社會(huì)負(fù)能量的一面。初中生的年齡不大也不小，他們的身心發(fā)展還不夠穩(wěn)定，很容易受到外界的干擾和影響，所以學(xué)校有必要對(duì)他們進(jìn)行德育教育工作。學(xué)生是祖國的花朵，學(xué)到知識(shí)只是次要的，培養(yǎng)他們良好的思想品德才是教師的主要教學(xué)任務(wù)，只有擁有一個(gè)良好品德的學(xué)生才能在日后將自己學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。尤其是新課改以來，教育部強(qiáng)烈要求要把新時(shí)代的學(xué)生培養(yǎng)成全方面發(fā)展的人才。所以，在初中化學(xué)的教學(xué)里，教師一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，讓他們不僅僅能夠擁有豐富的學(xué)科知識(shí)，還能擁有高尚的品德和社會(huì)責(zé)任感。這類學(xué)生才能成為新時(shí)代所需要的人才，并且有望成為科學(xué)界的佼佼者。在初中化學(xué)教學(xué)中對(duì)重視對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)，有利于學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀，有利于學(xué)生增強(qiáng)民族自信心和自豪感，有利于培養(yǎng)學(xué)生的焦國情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，有利于增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而努力奮斗。 二、初中化學(xué)教學(xué)中滲透道德教育的實(shí)施策略 1.滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感 初中學(xué)生剛剛從小學(xué)階段步入到初中階段對(duì)很多學(xué)科的知識(shí)都是充滿了好奇感，尤其是初中新增的化學(xué)學(xué)科，相信他們也是非常向往進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的。所以，教師這個(gè)時(shí)候一定要結(jié)合化學(xué)教材上的一些化學(xué)事件去對(duì)學(xué)生滲透德育教育。比如，在學(xué)習(xí)化學(xué)這門課程之前，教師可以先向?qū)W生說明我們國家使用化學(xué)的歷史，并且告知學(xué)生我們國家在近現(xiàn)代史上對(duì)化學(xué)學(xué)科起到的偉大作用。比如核糖核酸是我國的化學(xué)家進(jìn)行合成的，而且還是首例合成核糖核酸，和天然形成的物質(zhì)是一模一樣的。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解這些化學(xué)事例，可以讓學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣，還能培養(yǎng)他們濃厚的愛國情懷。只有學(xué)生知道我們國家在化學(xué)領(lǐng)域里做出的偉大貢獻(xiàn)，學(xué)生才會(huì)立志成為更多的先輩一樣，去努力學(xué)習(xí)為我國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)一份自己的力量。另外，教師還可以在化學(xué)課堂上向?qū)W生講述許多偉大科學(xué)家的故事，告訴學(xué)生們他們?yōu)榛瘜W(xué)學(xué)科的發(fā)展奉獻(xiàn)了多少自己的力量，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到科學(xué)家們身上無私奉獻(xiàn)以及堅(jiān)韌不拔的精神。只有通過教師對(duì)學(xué)生講述這一系列的偉人事跡，學(xué)生才能在化學(xué)課堂上慢慢培養(yǎng)自己身上的品質(zhì)，成為一個(gè)實(shí)事求是、勇于追求真理的學(xué)生。 2.運(yùn)用化學(xué)成就對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育 為造福人類做出巨大貢獻(xiàn)，中華民族自古以來就是勤勞、智慧、具有悠久而光輝燦爛文明的偉大民族，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。我國是世界四大文明古國之一，有著悠久的歷史和燦爛的文化，而古代的造紙、制火藥、燒瓷器是很重要的化學(xué)工藝，曾對(duì)人類文明作出過巨大貢獻(xiàn)；在介紹純堿時(shí)，可以向?qū)W生介紹侯德榜為我們國家制堿工業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)；建國以來，化學(xué)工業(yè)的成就輝煌，碩果累累：我國在世界上首先合成了蛋白質(zhì)；現(xiàn)代音響中的各種磁帶、光盤等人們?cè)诓粩嗪铣珊桶l(fā)現(xiàn)新物質(zhì)的同時(shí)，推動(dòng)了歷史的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的觀點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生為中華之振興而發(fā)憤讀書，立志獻(xiàn)身祖國的科學(xué)技術(shù)事業(yè)。 3.深化對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí) 在追求化學(xué)事業(yè)發(fā)展的過程中，我們國家也犧牲了很多東西，比如大自然的環(huán)境越來越差。所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的過程中，教師一定不能忘記要求學(xué)生不管是在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中還是在日常的生活中都要樹立環(huán)保意識(shí)，讓他們養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。比如教師可以把臭氧層對(duì)環(huán)境的影響告訴學(xué)生，以及全球變暖將會(huì)造成的危害告知學(xué)生。讓學(xué)生明白這些是因?yàn)闆]有好好保護(hù)大自然所造成的，并且讓他們明白保護(hù)環(huán)境的重要性。還可以對(duì)學(xué)生講訴一個(gè)廢電池如果沒有很好地存放，而是隨意丟棄會(huì)污染多少土地以及水資源，讓學(xué)生感受到污染環(huán)境到底會(huì)造成多大的危害。大自然是我們?nèi)祟愘囈陨娴沫h(huán)境，如果大自然受到破壞，人類的滅亡也就不遠(yuǎn)了。作為一個(gè)化學(xué)老師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透環(huán)保意識(shí)一定要從初中化學(xué)就開始抓起，并且要在實(shí)際的工作當(dāng)中從自己做起，成為學(xué)生的榜樣。一個(gè)化學(xué)教師有義務(wù)讓學(xué)生明白環(huán)境保護(hù)的重要性，并且要讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境也是同樣有可持續(xù)發(fā)展的。只有在化學(xué)課堂上不斷為學(xué)生滲透環(huán)保意識(shí)，他們才會(huì)在日常的生活當(dāng)中刻意地去規(guī)范自己的行為，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并且為環(huán)境保護(hù)出一份自己的力。 4.挖掘化學(xué)教學(xué)中的道德因素，塑造學(xué)生正確的價(jià)值觀 化學(xué)是一門集科學(xué)、實(shí)驗(yàn)與一身的課程，教師應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)中有目的地去培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并且將這種探索精神運(yùn)用到初中化學(xué)學(xué)科中來。所以在具體的教學(xué)中，教師一定要帶學(xué)生去多多進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并且讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過程中形成專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。很多真理的探索都是需要進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)才能得出的，教師應(yīng)該告訴學(xué)生無論如何不能迷信權(quán)威，還要勇敢挑戰(zhàn)權(quán)威。比如，化學(xué)課本上給出了“氫氣燃燒會(huì)產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰”這個(gè)結(jié)論，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中不愿意再去觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，甚至有些學(xué)生根本就不愿意去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這就是學(xué)生迷信權(quán)威的表現(xiàn)，這種現(xiàn)象會(huì)使得學(xué)生的動(dòng)手能力以及觀察能力大大降低，不利于學(xué)生發(fā)揮出自己的主觀能動(dòng)性?；瘜W(xué)教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的精神，并且要在實(shí)驗(yàn)的過程中要求學(xué)生自己進(jìn)行動(dòng)手操作，而不是一味地相信書本知識(shí)。只有在教師的帶領(lǐng)下學(xué)生勇于挑戰(zhàn)權(quán)威，并且肯動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)真理，那么才能培養(yǎng)出學(xué)生敢于表達(dá)自我和勇于探索事物真相的科學(xué)價(jià)值觀。 綜上，德育教育是初中化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，只有學(xué)生擁有一個(gè)良好的品德，才能學(xué)到知識(shí)的同時(shí)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極的作用。在初中化學(xué)的教學(xué)中想要高效率的滲透德育教育，教師就必須掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并且結(jié)合教材中的化學(xué)事件去培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)價(jià)值產(chǎn)生認(rèn)同感。并且在具體的教學(xué)中要去提升學(xué)生的保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)完化學(xué)知識(shí)之后對(duì)環(huán)境產(chǎn)生保護(hù)欲，為大自然做出自己的一份貢獻(xiàn)。也只有教師和學(xué)生共同努力，才能夠化學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍中有效地傳播德育教育理念，最后使學(xué)生有望成為科學(xué)界不可多得的人才。 參考文獻(xiàn)： [1]解玉兵.初中化學(xué)教學(xué)中的德育教育[J].成功（教育），2010(11). |
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