教師的流動是目前教育部門樂于見到的，近幾年的縣管校聘政策，21年的教師輪崗，都說明現(xiàn)在教師的流動已經(jīng)成為常態(tài)化了，總體來看，現(xiàn)在待在農(nóng)村的中小學教師還是很不錯的，被大家稱之為桃花源了，真是風水輪流轉啊！

21年小編所在的農(nóng)村中學，有10多名教師考入到了城里的高中部和職業(yè)中學，當時我就感到很納悶，以前需要很強的人脈才可以進城，怎么現(xiàn)在只要想去，參加一下考試就很輕松考上了，難道是這些學校善心大發(fā)，讓鄉(xiāng)村教師們也過一過城里教師的生活嗎？

考上的這些同事痛痛快快都搬家并且報到了，但是上了一個周的課之后，大呼傷不起，到了城里之后，并沒有他們想象的那么如意，甚至有教師還萌發(fā)了馬上要回農(nóng)村的想法，大家都很好奇，為何辛辛苦苦考到城里的學校，還打算回到鄉(xiāng)村學校呢？

經(jīng)過和這些老師交流才知道，目前城里的老師真心不好當，和農(nóng)村教師相比，并沒有多少優(yōu)勢，甚至劣勢明顯，我們一起來看一下有哪些不如農(nóng)村學校的地方？

城里的班級普遍偏大，每個班的學生人數(shù)最少都有50+人以上，班額大，駕馭課堂的能力必須要高超，否則很難完成教學任務，目前很多家長稍微有點錢后，都把孩子轉到縣城上學了，班額大也很正常。

城里的家長維權意識很高，對于這些孩子，可以說輕不得重不得，也不能不管，如果孩子受到委屈，家長第一時間就會找到你，處理不當，可能會報告給校長甚至直接找教育部門反映，當老師的可以說是進退維谷。

雙減之后，以前在縣城可以帶家教，現(xiàn)在已經(jīng)完全不可以了，以前在縣城教書，帶幾個家教，一年下來收入不菲，但是現(xiàn)在很難這樣了，只能掙本分的工資，所以這一優(yōu)勢也是蕩然無存了。

除了以上的諸多不利因素之外，最為重要的是，到縣城工作之后，教師的鄉(xiāng)村補助也被取消了，平均每人每月大概有上千元，一年下來少收入上萬元，另外就是城里教師職稱晉升難度大。

中高級接班都是滿崗，更讓這些進城教師惱火的是，原本在鄉(xiāng)村享受的是中級和高級職稱，到了縣城之后，由于超編嚴重，自己的一級教師職稱被低聘為二級教師，高級則被聘為一級教師，薪酬又少了一大截。

雖說城里生活很方便，也有利于子女的教育，但是一旦進城之后，每月的薪酬少一兩千元，這也是大多老師不能容忍，在鄉(xiāng)村教書，很清閑，而且薪酬待遇不少，尤其是鄉(xiāng)村的道路修好之后，進城也就半個小時不到就可以了，也很方便。

不過隨著縣管校聘及其輪崗交流的推行，目前的鄉(xiāng)村教師也極有可能被交流到縣當教師，那么鄉(xiāng)村教師的好日子也不多了，不過小編覺得，如果教師比較年輕，還是應該到縣城去當教師，權當是鍛煉自己的能力，一旦在舒適環(huán)境待得太久了，可能會挫傷自己上進的積極性。對此大家有何看法？可以在評論區(qū)留言討論。