最近，某市又評(píng)了兩百多位“教授”級(jí)中小學(xué)教師。最可愛的是，以后他們的名片上都會(huì)寫“教授”二字了。教授，不過一種工作崗位而已。給予這些本不該屬于他們的標(biāo)簽，實(shí)際上會(huì)矮化中小學(xué)杰出教師，也貶低了他們的獨(dú)特貢獻(xiàn)。就如我們不能說：男人級(jí)女士，或女士級(jí)男人。

我點(diǎn)贊道：“同意。我曾經(jīng)寫過一篇文章，就是你這個(gè)觀點(diǎn)。”

我馬上找?guī)啄昵拔覍懙哪瞧恼?，一時(shí)卻找不到了。于是，干脆重寫一篇短文，重申一下我的觀點(diǎn)，以示對(duì)傳寶兄的支持。

近年來，我去外地開會(huì)或講學(xué)，常常被人介紹或稱為“李教授”。我總是要解釋：“我不是教授，我是中學(xué)教師?！比绻麑?duì)方是我比較熟悉的人，我會(huì)調(diào)侃：“謝謝你給我評(píng)上了教授，那你可得給我教授的薪金哦！”

很多年前，我請(qǐng)錢夢(mèng)龍老師來我校作報(bào)告，我對(duì)老師們說：“讓我們用掌聲歡迎錢夢(mèng)龍老師為我們作報(bào)告！”中午吃飯時(shí)，和錢老師聊起“教授”這個(gè)話題，他說：“經(jīng)常有人介紹我是'教授’，我不接受，我說我就是中學(xué)教師。我不認(rèn)為中學(xué)教師就比大學(xué)教授差。”

我完全同意錢老師的話。

教授，是大學(xué)教師的一個(gè)職稱，中小學(xué)根本就沒有“教授”這個(gè)說法。大概在不少人看來，稱某一位中學(xué)或小學(xué)老師為“教授”，是為了說明他學(xué)識(shí)淵博吧，所以覺得“教授”用在一位中學(xué)或小學(xué)老師頭上，是一種“尊稱”。

但這種“尊稱”有一個(gè)似乎天經(jīng)地義的前提，那就是中小學(xué)教師的分量是不如大學(xué)教授的，所以為了說明某中學(xué)或小學(xué)教授德高望重，便將其“拔高”為“教授”，至少讓人覺得這位中學(xué)或小學(xué)教師是“相當(dāng)于教授”的。

在這里，中小學(xué)教師的分量是以大學(xué)教授為尺度來衡量的——或不如教授，或相當(dāng)于教授?？傊?，中小學(xué)教授沒有自己獨(dú)立的價(jià)值地位。

大學(xué)教授就一定比中小學(xué)教師牛嗎？

剛就任武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長不久，附屬小學(xué)的老師們希望我去給小學(xué)生上一節(jié)課，我毫不猶豫地就答應(yīng)了，而且自信滿滿：我走南闖北上那么多公開課，區(qū)區(qū)一堂小學(xué)生的語文課算什么？

那次是給二年級(jí)的孩子上課。一進(jìn)教室我就蒙了，面對(duì)活蹦亂跳的娃娃們，我簡直手足無措。我要他們“遵守紀(jì)律”，“坐好”，“別說話”……可天真爛漫的他們好像根本聽不懂我的話，對(duì)著我萌萌地傻笑。那堂課上，孩子們倒是很開心，一直笑聲不斷，但我知道他們根本沒聽懂，而我上得滿頭大汗。

下課后，我對(duì)附小的老師們說：“我現(xiàn)在知道了，小學(xué)老師比大學(xué)老師更了不起！因?yàn)榇髮W(xué)老師在課堂上面對(duì)的是知書達(dá)理的成人；而小學(xué)老師在課堂上面對(duì)的，是一群猴子！”

從此，我再也不去小學(xué)上課，因?yàn)椴桓摇?/p>

我沒有貶低大學(xué)教授的意思。就某一專業(yè)領(lǐng)域，大學(xué)教授的學(xué)問應(yīng)該更廣博更精深，但中小學(xué)教師的學(xué)養(yǎng)和同樣不可小看。且不說單從知識(shí)儲(chǔ)備上說，許多中小學(xué)教師未必遜于大學(xué)教授，就是從課堂教學(xué)專業(yè)技能而言，也是大學(xué)教授不可替代的。于漪、錢夢(mèng)龍、斯霞、李吉林……這些可以被稱作“先生”乃至“大先生”的老師，難道還需要用“教授”二字去“尊稱”他們嗎？

中小學(xué)職稱系列的最高級(jí)別是“正高級(jí)教師”，有人解釋說：“相當(dāng)于正教授?！被颍骸敖淌诩?jí)高級(jí)教師。”都不對(duì)。正高級(jí)就正高級(jí)，和是否“相當(dāng)于教授”沒有關(guān)系。

“相當(dāng)于教授”這種思維，還是官場(chǎng)上的“級(jí)別思維”對(duì)學(xué)術(shù)職稱的“污染”。我看見過某人遞給我的名片，上面的“副廳長”后面有一個(gè)括弧，寫著“享受正廳級(jí)待遇”；我還看見過一張更奇葩的名片：“××領(lǐng)導(dǎo)小組副組長”（未設(shè)正組長）。

傳寶兄說得好：“給予這些本不該屬于他們的標(biāo)簽，實(shí)際上會(huì)矮化中小學(xué)杰出教師，也貶低了他們的獨(dú)特貢獻(xiàn)?！?/p>

我對(duì)大學(xué)教授非常尊敬，特別是那些學(xué)問深厚的教授。比如檀傳寶教授，人家是北師大著名教授，還是博導(dǎo)，在學(xué)養(yǎng)方面，我肯定趕不上檀教授，尤其是寫詩，我更是難以望其項(xiàng)背；但我可不自卑，因?yàn)槲野迪?，如果給中學(xué)生上語文課，或當(dāng)班主任，傳寶的“寶”說不定還沒我多呢！

不是教授的我，實(shí)在不希望誰以后再叫我“教授”，我不需要這種“尊稱”，因?yàn)樽鳛橐幻袑W(xué)教師，我已經(jīng)很榮耀了。

2022年1月13日