一年級(jí)

一、看拼音，寫(xiě)字詞。

xiǎo niǎo    niǎo      zǎo shang      zǎo  

                飛____     ________     _____起

二、按要求填空。

（1）“中”共有________畫(huà)，第二筆是________。   

（2）“少”的第一筆是________，可以組詞為_(kāi)_______。   

（3）“木”加一筆可以變成________、________。   

（4）“去”共有________畫(huà)，第四筆是________ 。   

（5）“水”的筆順是 ________，第二筆是________。   

二、選一選，填一填（填序號(hào)）

（1）天氣涼了，一________ 樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)。   

（2）放學(xué)后，我一________ 人回家。   

（3）一________ 大雁往南飛。

二年級(jí)

一、先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。

風(fēng)景如________      一________獨(dú)秀

________不虛傳      百聞不如________

今天，我來(lái)到了著名的黃山風(fēng)景區(qū)，欣賞了黃山秀麗的風(fēng)光，感覺(jué)處處________，果真________?。?/span>

二、照樣子，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

例：窮盡→（山）窮（水）盡

層疊→層________疊________

煙云→煙________云________

山川→________山________川

山水→________山________水

三、閱讀故事，做習(xí)題。

木匠（jiàng）的房子

   一個(gè)窮木匠造了一間木房子。木房子很小很小，擺了一張小木床和一張矮木桌，只能住下他自己。

   一天下大雨，一位老人敲門(mén)請(qǐng)求避雨。木匠說(shuō)：“對(duì)不起！我的房子很小，小得只能住一個(gè)人呀?！崩先苏f(shuō)：“能住下一個(gè)人就能待

（dāi）兩個(gè)人。”木匠把老人讓進(jìn)屋里，老人就坐在地板上。

   沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，一位可憐的婦女帶著三個(gè)孩子敲門(mén)請(qǐng)求避雨。木匠說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧！待得下兩個(gè)人就能待六個(gè)人?！?/span>

   雨越下越大，陸續(xù)有路人敲門(mén)請(qǐng)求避雨。最后，那很小很小的屋子里居然待了十一個(gè)人。他們有坐在地板上的，有坐在床上的，還有站著的，一起說(shuō)說(shuō)笑笑。

   木匠笑著說(shuō)：“只能住一個(gè)人的房子竟然待了這么多人，難道是房子變寬了？”大家笑著說(shuō)：“不是房子變寬了，是心寬了。一個(gè)善良人的心，寬得能容下全世界的人！”

（1）這篇短文共有________個(gè)自然段。短文主要講了________的房子小得只能________，但在一個(gè)雨天里，他那小房子中居然待了________個(gè)人的事。   

（2）這么多人是怎么待在小房子里的？在短文中找出相關(guān)的句子。

（3）為什么窮木匠的小房子在雨天竟然待得下這么多人？（    ）            

A. 因?yàn)楦F木匠造的房子很特別，人多了房子也會(huì)變寬。

B. 因?yàn)榇诟F木匠小房子里的都是孩子。

C. 因?yàn)楦F木匠的心寬。

（4）文中的窮木匠是個(gè)怎樣的人？（    ）            

A. 心靈手巧

B. 心地善良

C. 有超能力

三年級(jí)

一、我能把下列句子中劃線的詞替換成意思相同的詞。

①附近的一只杜鵑看著小狗走過(guò)去，很同情它。________

②胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。________

③偶爾有蟲(chóng)子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過(guò)去把蟲(chóng)子吃掉。________

二、給下列有語(yǔ)病的句子選擇恰當(dāng)?shù)男薷姆?hào)。（填序號(hào)）

修改符號(hào)：A．改正符號(hào)    B．增補(bǔ)符號(hào)    C．刪除符號(hào)    D．調(diào)換符號(hào)

①聽(tīng)了報(bào)告，受到了教育。________

②我喜歡吃的水果有蘋(píng)果、草莓、荔枝、西紅柿。________

③王平和李華建立了深刻的友誼。________

④美術(shù)對(duì)我特別感興趣。________

三、閱讀下文，回答問(wèn)題。

騾子和鈴鐺

     一頭高大健壯的騾子，脖子上系上一個(gè)鈴鐺。鈴鐺制作精巧，響聲清脆，騾子每走動(dòng)一步，鈴鐺便發(fā)出“叮當(dāng)”的聲響，比鳥(niǎo)兒唱歌還悅耳動(dòng)聽(tīng)。

     一天，騾子撞開(kāi)了籬笆，走進(jìn)了菜園，白菜、韭菜一畦畦，鮮嫩又可口，騾子好不歡暢，它低頭啃個(gè)不停。“叮當(dāng)，叮當(dāng)”，一串串尖厲的急響，鉆進(jìn)了主人的耳中。他一個(gè)箭步?jīng)_出房門(mén)，揮動(dòng)竹枝趕到菜園，一邊抽打著騾子的屁股，一邊斥責(zé)道：“混賬東西，你胡嚼亂踩，把菜地弄得一團(tuán)糟。要不是鈴鐺叫我來(lái)，菜地準(zhǔn)被你糟蹋完了?？茨阆麓卧俑谊J進(jìn)菜園……”

     騾子疼得直叫喚，不要命地跑出了菜園，“叮當(dāng)，叮當(dāng)”，鈴鐺的響聲，伴著騾子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地到了山腳下。

     沒(méi)多久，騾子拉著一車(chē)貨，長(zhǎng)途跑路，傍晚時(shí)返回了村里。“叮當(dāng)，叮當(dāng)”，一陣脆響，引得一些鄉(xiāng)親們豎起大拇指夸獎(jiǎng)道：“嗬，好一頭結(jié)實(shí)頂用的騾子，拖這么多貨物跑了一天，還那么精神抖擻的。聽(tīng)，配上這清脆悅耳的鈴鐺聲，多有氣魄！”

     “叮當(dāng)，叮當(dāng)。”鈴鐺聽(tīng)了這番話，響得更加起勁了，像是說(shuō)：“對(duì)的，對(duì)的，騾子了不起！”

      騾子聳起耳朵聽(tīng)了這些話，滿心喜悅。突然，它望見(jiàn)了菜園，不禁感到一陣陣隱痛，立刻不高興地責(zé)問(wèn)鈴鐺道：“你發(fā)出的同一個(gè)聲音，為什么一時(shí)出賣(mài)我，一時(shí)又吹捧我？”“叮當(dāng)，請(qǐng)你聽(tīng)清，”鈴鐺含笑地解釋道，“你和我，都要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)。你犯錯(cuò)誤時(shí)，我發(fā)出警告，為的是挽救你，不讓你越陷越深；當(dāng)你干得對(duì)時(shí)，我理所當(dāng)然地贊揚(yáng)你，為的是激勵(lì)你取得更大的成績(jī)啊！”

（1）聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。 

①滿心喜悅：________。

②理所當(dāng)然：________。

（2）鈴鐺兩次的聲響，騾子認(rèn)為第一次是________，第二次是________自己；鈴鐺卻認(rèn)為第一次是________，第二次是________騾子。 

A．挽救    B．吹捧    C．贊揚(yáng)    D．出賣(mài)

（3）畫(huà)橫線部分中“同一個(gè)聲音”是指（    ）            

A. 主人斥責(zé)騾子的聲音。

B. 鈴鐺清脆悅耳的聲音。

C. 鳥(niǎo)兒唱歌的聲音。

（4）聯(lián)系文章，請(qǐng)你想想：騾子和鈴鐺能成為好朋友嗎？說(shuō)明理由。

四年級(jí)

一、指出下列各句所用的修辭手法。

（1）在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到的啟示。________

（2）超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)。________

（3）蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。________

二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

mù sè   yín shī  tí mù   cè  miàn   lú  shān

____    _____   _____   ______    ______

yǒu yuán  jiànɡ luò  fèi lì  wén zhānɡ  shān fēnɡ

_____        _____    ___   ________    _____

三、閱讀短文，回答問(wèn)題。

與昆蟲(chóng)為伴的人（節(jié)選）

     法布爾出生在法國(guó)南部山區(qū)的一個(gè)小村莊里。村前小溪流水，村外山野樹(shù)林，環(huán)境十分優(yōu)美。

     小小的法布爾對(duì)大自然里發(fā)生的事情特別感興趣，不論是水里的游魚(yú)、空中的飛鳥(niǎo)、花叢中的蝴蝶，他都喜歡。他總喜歡給自己提出一連串的問(wèn)題：“魚(yú)兒睡不睡覺(jué)？”“鳥(niǎo)兒長(zhǎng)不長(zhǎng)牙齒？”“蝴蝶為什么這樣漂亮？”這些問(wèn)題，大人們也常?；卮鸩怀鰜?lái)。于是他時(shí)常留心觀察飛禽和昆蟲(chóng)，自己尋找答案。

     一個(gè)深秋的夜晚，法布爾突然聽(tīng)見(jiàn)房屋背后、荒草灘里響起一陣“唧──唧唧唧”的蟲(chóng)鳴聲，聲音清脆好聽(tīng)。

    “奶奶，這是什么在叫呀？”法布爾問(wèn)。祖母迷迷糊糊地答道：“睡吧，也許……是狼?！狈ú紶枔醪蛔∠x(chóng)鳴的誘惑，他悄悄地開(kāi)了門(mén)，摸黑到草叢中去，想看個(gè)究竟。

     法布爾七歲那年，家里送他到鄰村的一所小學(xué)讀書(shū)。老師是一位動(dòng)物愛(ài)好者，飼養(yǎng)了豬、雞、羊、鴿子、黃鶯和蜜蜂，還有一只招人喜愛(ài)的小刺猬。法布爾在學(xué)校除了讀書(shū)，還學(xué)到了不少有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)。

     法布爾對(duì)動(dòng)物特別是昆蟲(chóng)的興趣越來(lái)越濃。一天，父親趕集回來(lái)，給他買(mǎi)了一張動(dòng)物掛圖和一本寓言集。寓言集里有許多昆蟲(chóng)的精美插圖，法布爾愛(ài)不釋手，并逐漸癡迷上了對(duì)昆蟲(chóng)的研究。

（1）“愛(ài)不釋手”的意思是________，請(qǐng)你用這個(gè)詞語(yǔ)造句：________    

（2）在下列括號(hào)中填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。 

水里________的魚(yú)     空中________的鳥(niǎo)     地上________的馬

（3）法布爾聽(tīng)見(jiàn)“唧──唧唧唧”的蟲(chóng)鳴聲，你還知道哪些蟲(chóng)鳴的聲音？ 

________、________、________。

（4）讀了短文，你覺(jué)得法布爾是個(gè)什么樣的孩子？簡(jiǎn)要描述一下。 

（5）你對(duì)什么事物感興趣呢？簡(jiǎn)要地說(shuō)明一下。   

五年級(jí)

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

gū liáng   sǔn shī  diàn táng    xiāo huǐ 

______  ________    _____     ________

guī bǎo    huī jìn  líng lóng tī tòu   bǎo lǎn

______   ______                          ________

二、選詞填空。

宏偉　 雄偉

①圓明園不但建筑________，還收藏著最珍貴的歷史文物。

②________的長(zhǎng)城，是世界歷史上的一個(gè)偉大奇跡。

珍寶　 瑰寶

③我國(guó)這一園林藝術(shù)的________、建筑藝術(shù)的精華，就這樣被化成了灰燼。

④遼闊的海底蘊(yùn)藏著數(shù)不盡的________。   

三、閱讀下文，回答問(wèn)題。

小蝸牛

     事情發(fā)生在春天。

     蝸牛媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“你到小樹(shù)林里去玩玩吧，樹(shù)葉兒發(fā)芽了?！?/span>

     小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來(lái)。他說(shuō)：“媽媽?zhuān)?shù)林里的小樹(shù)長(zhǎng)滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長(zhǎng)著許多草莓呢?！?/span>

     蝸牛媽媽說(shuō)：“哦，已經(jīng)是夏天了！快去采幾只草莓回來(lái)?！?/span>

     小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來(lái)，他說(shuō)：“媽媽?zhuān)?shù)林里的草莓沒(méi)有了，地上卻長(zhǎng)出了蘑菇，樹(shù)葉兒全變黃了。”

     蝸牛媽媽說(shuō)：“哦，已經(jīng)是秋天了！快去采幾只蘑菇回來(lái)。”

     小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來(lái)，他說(shuō)：“媽媽?zhuān)?shù)林里的蘑菇已經(jīng)沒(méi)有了，地上蓋著雪，樹(shù)葉兒也全掉光了?！?/span>

     蝸牛媽媽說(shuō)：“哦，已經(jīng)是冬天了！唉，你就躲在家里過(guò)冬吧?！?/span>

（1）蝸牛媽媽第一次叫小蝸牛到樹(shù)林里（    ）

A. 看樹(shù)葉發(fā)芽

B. 采草莓

C. 采蘑菇

（2）第三次媽媽叫小蝸牛去采蘑菇，小蝸?？吹剑?nbsp;   ）

A. 很多蘑菇

B. 樹(shù)葉發(fā)芽

C. 樹(shù)葉掉了，地上有很多雪

（3）你能告訴蝸牛媽媽?zhuān)∥伵槭裁礇](méi)有完成她交給的任務(wù)嗎？

六年級(jí)

一、指出下面句子的說(shuō)明方法（填序號(hào)）。

A．舉例子  B．打比方   C．作比較   D．列數(shù)字

①在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。________

②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。________

③地球是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。________

④科學(xué)家們提出來(lái)許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。________

二、選擇恰當(dāng)?shù)淖忠狻?/strong>

熟：

A.植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成

B.(食物)加熱到可以食用的程度 

C.因常見(jiàn)或常用而知道得清楚

D.熟練

E.程度深

（1）我和小明一起長(zhǎng)大，彼此之間很熟。________

（2）這是我深思熟慮之后的決定。________

（3）“熟能生巧”，所以你一定要反復(fù)練習(xí)。________

（4）稻子熟了，田野里一片金黃。________

（5）飯熟了，媽媽叫我起來(lái)吃早飯。________

三、閱讀理解。  

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

（1）在《七律 長(zhǎng)征》上用“/”劃分出朗讀節(jié)奏，并注意朗讀重音。

（2）這首詩(shī)的中心句是________。

（3）這首詩(shī)為我們具體展示了哪幾幅紅軍長(zhǎng)征途中威武雄壯的“征難圖”?(動(dòng)賓短語(yǔ)概括)，你最欣賞哪一幅圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)理由。

（4）這首詩(shī)從表達(dá)方式的角度看，屬于________詩(shī);從體裁的角度看，屬于________詩(shī)。

（5）對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是(   )            

A. 詩(shī)的首聯(lián)寫(xiě)得極有氣勢(shì)。在結(jié)構(gòu)上起到了總領(lǐng)全文的作用，在內(nèi)容充分顯示了紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大無(wú)畏的英雄氣概，同時(shí)也為全篇定下輕快豪邁的感情基調(diào)。

B. 詩(shī)的頷聯(lián)描寫(xiě)紅軍翻山越嶺，緊承首聯(lián)的“千山”一詞，先具體描寫(xiě)山，形象地概括了紅軍在長(zhǎng)征途中經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)座崇山峻嶺。

C. 詩(shī)的頸聯(lián)描寫(xiě)紅軍渡江涉水，扣“萬(wàn)水”來(lái)寫(xiě)。一個(gè)“暖”字，一個(gè)“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋的這兩場(chǎng)戰(zhàn)斗的時(shí)令。

D. 詩(shī)的尾聯(lián)，是全詩(shī)的高潮，“喜”包含了越過(guò)岷山，就最后脫離了長(zhǎng)征途中最艱苦的雪山草地，開(kāi)始了新局面的欣喜，也有“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的意思。