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      “哈佛女孩”現(xiàn)狀曝光:曾在19歲月入5萬,如今是普通中產(chǎn)

       Karl 2022-01-17

      來源:小樹媽媽(ID: tree2050)

      幾乎每個(gè)父母都有一顆望子成龍、望女成鳳的心。
      那什么樣的孩子算是成龍、成鳳?

      從世俗角度看,從小成績優(yōu)異,一路讀名校,尤其是讀哈佛這樣的世界名校,肯定算是一種。

      這幾年,我也跟大家分享過不少這樣的教育故事。

      他們每個(gè)孩子雖然家庭環(huán)境不同、成長路徑不同,但或多或少,都有很多值得我們參考的教育經(jīng)驗(yàn)。

      很多媽媽在留言中也好奇過:“這些從小被精心培養(yǎng)的孩子,將來會(huì)怎么樣呢?”

      確實(shí),很多優(yōu)秀的孩子,都是在小學(xué)、初中、或者大學(xué)階段特別優(yōu)異,但畢業(yè)之后的后續(xù)報(bào)道很少。

      前幾天正好看到復(fù)旦女神張安琪的現(xiàn)狀報(bào)道,特別想把她的故事和經(jīng)歷,跟大家分享一下。

      大家曾在2014 年左右看教育類的新聞,可能會(huì)對張安琪有印象。她被網(wǎng)友稱為「復(fù)旦女神」、也是繼劉亦婷之后的,新晉哈佛女孩。

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      她金光閃閃的履歷,是典型的“別人家的孩子”:

      復(fù)旦材料系 GPA 第一,本科就發(fā)表 5 篇 SCI 論文,以全額獎(jiǎng)學(xué)金被哈佛錄取,還是門薩俱樂部成員。

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      她的社會(huì)實(shí)踐能力也相當(dāng)出色。在 19 歲時(shí),就成為新東方最年輕的英語老師,并在一個(gè)暑假掙了 5 萬,早早實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。

      當(dāng)時(shí),有不少網(wǎng)友把張安琪稱為「門薩女神」、「全能型學(xué)霸」。

      如今的張安琪,依然專注于科研事業(yè),留學(xué)至今共發(fā)表了30多篇論文。其中兩篇還發(fā)表在了頂級期刊Nano上。

      她的導(dǎo)師是華人女科學(xué)家鮑哲南。鮑教授是國際生物化學(xué)屆名副其實(shí)的“大佬”,能在鮑教授的實(shí)驗(yàn)室工作,足以證明張安琪的能力。

      不過做科研的收入,相對于其他熱門行業(yè)來說,不算特別高。張安琪應(yīng)該算普通的中產(chǎn),并沒有實(shí)現(xiàn)所謂的“大富大貴”。

      不過一個(gè)孩子健康、快樂、大膽的追求理想,并在自己熱愛的領(lǐng)域中有所成就,這何嘗不是一種非常大的成功。


      我們常常提到一句話:每個(gè)橫空出世的孩子,背后都有父母的奮力托舉。

      張安琪的父母都是中學(xué)教師,沒有什么豐富的資源給女兒。

      而孩子獲得今天的成績,又離不開夫妻倆的引導(dǎo)和栽培。

      張安琪父母的教育方法,有很多也是我們普通家庭能夠借鑒的。

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      即使是學(xué)習(xí)

      也要讓孩子快樂



      這兩年,關(guān)于「快樂教育」的爭議非常大。

      很多人把快樂教育理解為“孩子學(xué)什么樣都無所謂,快樂就行”

      其實(shí)快樂教育的本質(zhì)應(yīng)該是幫孩子在學(xué)習(xí)中感受快樂,找到樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)自主性。

      張媽媽本人,就是這種教育觀念的忠實(shí)奉行者。

      相比同齡人,張安琪的知識啟蒙很早。

      她 10 個(gè)月大,就開始認(rèn)字,5 歲獨(dú)立閱讀,并學(xué)習(xí) 20 以內(nèi)的加減法。

      但和那種為了搶跑,犧牲童年的孩子不同,因?yàn)閺垕寢層腥さ囊龑?dǎo)方式,張安琪的學(xué)習(xí)一直是輕松愉快的。

      比如認(rèn)識「波」這個(gè)字,張媽媽會(huì)告訴女兒「波」是「水」的「皮」。

      有了這種聯(lián)想記憶的方式,孩子不會(huì)有太大的壓力,反而記得又快又好。

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      再比如學(xué)習(xí) 20 以內(nèi)的減加法,張媽媽會(huì)拿出一把撲克,和女兒玩游戲。

      每人摸 3 張牌,自己從中挑出兩張最大的,然后一邊亮出來,一邊報(bào)出和。誰得到的數(shù)字大,算誰贏。

      這種寓教于樂的模式,孩子不知不覺就學(xué)到了知識,而且因?yàn)楦惺艿搅藰啡?,小安琪還會(huì)纏著媽媽主動(dòng)學(xué)。

      正式上學(xué)后,張安琪的父母也從沒有在成績上刻意要求孩子。

      張媽媽解釋說,與成績相比,自己更重視孩子端正的態(tài)度、良好的習(xí)慣和旺盛的求知欲。因?yàn)橛辛诉@些品質(zhì),無須強(qiáng)求,高分?jǐn)?shù)自然水到渠成。

      我也覺得這個(gè)觀念很有道理,我們的孩子要學(xué)十幾年,如果早早消磨掉興趣,很難有動(dòng)力堅(jiān)持下來。

      就像她說的:教育中最大的失敗,就是讓學(xué)生變得厭學(xué)。

      我們想培養(yǎng)出一個(gè)內(nèi)驅(qū)力強(qiáng),自覺主動(dòng)的孩子,盡量不要說「學(xué)習(xí)很苦」這樣的話。

      這種消極的心理暗示,讓孩子的畏難情緒泛濫,求學(xué)興趣減退。

      真正好的教育,應(yīng)該是創(chuàng)造快樂的條件,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。


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      培養(yǎng)好人際關(guān)系

      孩子能走得更遠(yuǎn)



      張媽媽在孩子社交上的用心,也讓我覺得非常有啟發(fā)。

      我生活中見過很多父母,其實(shí)不太希望孩子在社交上浪費(fèi)時(shí)間?;蛘哂行└改赴l(fā)現(xiàn)了孩子交不到朋友,也不知道成年人該不該去幫忙,只能靠孩子自己摸索。
      張媽媽覺得:孤獨(dú)的孩子又不快樂,又容易出現(xiàn)性格上的問題。

      所以夫妻倆下了很大的心血,給女兒創(chuàng)造了各種各樣的契機(jī)交朋友。

      安琪 5 歲那年,家里搬到了一個(gè)大院,全新的環(huán)境,左鄰右舍的孩子又比自己大,導(dǎo)致安琪遲遲交不到朋友。

      為了幫孩子,張媽媽專門開設(shè)了英語班,給全院的孩子做免費(fèi)輔導(dǎo)。

      正是在媽媽開設(shè)的這個(gè)班里,安琪交到了新的小伙伴。

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      等女兒在同齡人中如魚得水后,父母又帶她去其他場合,見識更多的人。

      像學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì),聯(lián)歡會(huì),張媽媽都會(huì)帶女兒去班上,或是認(rèn)識大朋友,或是上臺表演。

      大人的聚會(huì),父母也盡可能的帶安琪參加。

      習(xí)慣了和形形色色的人相處,安琪的性格變得越來越外向、開朗。

      無論是演講,還是后來去新東方給人上課,她都表現(xiàn)得游刃有余,妙語連珠。

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      正如著名心理學(xué)家卡耐基所說:現(xiàn)代社會(huì),一個(gè)人的成功 30% 靠才能,70% 靠人際交往。

      從近處看,社交上的問題最容易影響孩子的心理狀態(tài),性格發(fā)育。

      從長遠(yuǎn)看,有了良好的社交能力,孩子的路自然會(huì)走的更輕松,更長遠(yuǎn)。

      帶孩子熟悉社交規(guī)矩,適時(shí)提供解決方法,或是像張媽媽一樣,創(chuàng)造條件幫孩子交友,都是我們可以做到的。

      父母做好一道橋梁,一道讓孩子走向遠(yuǎn)大世界的橋梁。

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      健全的人格,獨(dú)立的本領(lǐng)

      勝過一時(shí)的分?jǐn)?shù)



      相比前兩項(xiàng),張家父母最下功夫的,還是女兒獨(dú)立性的培養(yǎng)。

      張媽媽一直認(rèn)為:若要為孩子未來著想,成長負(fù)責(zé),必須讓孩子充分做好分離時(shí)的準(zhǔn)備。

      所以她在安琪很小的時(shí)候,就開始有意識地讓孩子自己解決問題。

      有一次,4 歲的安琪想吃雪糕,媽媽就拿出了 1 塊錢,讓她自己去買:

      琪琪,勇敢的孩子會(huì)自己買,你只要對阿姨說一聲「我要一只綠色心情」,把錢給她就行了。

      孩子自然是很膽怯的,但在媽媽的堅(jiān)持下,她還是妥協(xié)了。

      不一會(huì)兒孩子就興奮的舉著自己買的雪糕,跑過來了。

      邁出了第一步,孩子膽子自然也大了起來,從那以后,安琪經(jīng)常幫父母跑腿,買生活用品。

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      除了鍛煉孩子的膽量,父母還特別注重培養(yǎng)她的自理能力。

      他們經(jīng)常對張安琪說:你是這個(gè)家庭的三分之一,就應(yīng)該干三分之一的活。

      從擇菜做飯,到洗衣、清潔,張安琪從小就得心應(yīng)手。

      同學(xué)也曾說:張安琪是個(gè)心里特別有數(shù)的人,她知道自己想要什么。

      因?yàn)樾睦镏饕馓貏e正,張安琪沒有被世俗影響,選擇赴美讀書,做科研人員。

      無論是生活自理,還是思考獨(dú)立,這都來源于父母對安琪早期的鍛煉和放手。

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      生活中,我們經(jīng)常能聽到父母有這樣的想法:

      樹大自然直,孩子還小,再大點(diǎn)學(xué)也不遲。

      有個(gè)功夫,還不如讓他多做兩道題,背幾個(gè)單詞呢。

      只要能考上名校,不會(huì)干活算啥,將來請鐘點(diǎn)工也行啊。

      但其實(shí)孩子的生活能力,和他們未來的人格、學(xué)習(xí)都息息相關(guān)。

      一個(gè)會(huì)照顧自己的孩子,動(dòng)手能力強(qiáng),肯吃苦,也因?yàn)檫@份能力,更自信。

      一個(gè)會(huì)承擔(dān)家務(wù)的孩子,責(zé)任意識強(qiáng),更容易培養(yǎng)起同理心,感恩父母。

      教育學(xué)家約翰·杜威說過:教育不是為生活做準(zhǔn)備,教育就是生活本身。

      如果我們希望孩子能夠人格健全,獨(dú)立自立,那么生活技能這堂課,孩子就一定要上。


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      張安琪前往哈佛讀書那年,和母親一起寫了本書記錄自己的成長經(jīng)歷。

      在書封上,張媽媽寫下了這樣一句話:

      家庭是永不停課的學(xué)校,我是個(gè)貪婪的教育者,教育目標(biāo)是培養(yǎng)完整的人。
      而女兒張安琪,也正如她所期望的那樣,獨(dú)立,高情商,內(nèi)驅(qū)力也極強(qiáng)。

      如果我們的孩子,也能擁有這些品質(zhì),活得快樂、幸福、充實(shí)。

      即使他將來沒有上名校,沒有高收入,我們的教育也是成功的。

      本文轉(zhuǎn)載自公眾號小樹媽媽(ID:tree2050),最受爸媽歡迎的育兒類公眾號,這里有一群懂教育、懂孩子、懂心理的寶爸寶媽,你所關(guān)心的育兒問題,這里都有答案。

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