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學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最怕啥？不是學(xué)生考不好，而是學(xué)生出事故。因?yàn)闊o數(shù)事實(shí)證明，只要學(xué)生出事，就能找出學(xué)校的責(zé)任來。這不，某學(xué)校初三男生夏某因?yàn)樽非蟀嗬锏呐怀?，在晚自?xí)前負(fù)氣從教學(xué)樓四樓跳了下去，造成殘疾。家長(zhǎng)把學(xué)校告上了法庭，要求賠償120多萬元。最終，法院判決學(xué)校在管理方面存在過失，需要承擔(dān)30%的責(zé)任。其實(shí)在《學(xué)生傷害事故處理辦法》有明確規(guī)定，對(duì)于“學(xué)生自殺、自傷的”，“學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)模瑹o法律責(zé)任”。學(xué)生只是突發(fā)跳樓，之前和老師并無任何接觸，顯然不存在學(xué)校老師“行為不當(dāng)”的問題。當(dāng)然，律師和法官都是懂法的，人家的切入點(diǎn)，是學(xué)校是不是“履行了相應(yīng)職責(zé)”。法院判決學(xué)校承擔(dān)責(zé)任，主要基于兩點(diǎn)：一是學(xué)校應(yīng)該有人值班、巡查，夏某跳樓時(shí)無老師在場(chǎng)，所以學(xué)校具有一定的過失；二是學(xué)校對(duì)學(xué)生有教育之責(zé)，夏某與女生的情感問題其他同學(xué)周知，學(xué)校應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)卻未發(fā)現(xiàn)，未盡到管理職責(zé)。為避免總結(jié)得不夠準(zhǔn)確，將報(bào)道中的原文截圖如下：上述理由，對(duì)學(xué)校來講有點(diǎn)苛求了。沒有法律規(guī)定學(xué)生在校期間，學(xué)校要每個(gè)地方都有人值班、巡查。學(xué)校里學(xué)生很多，教職工很少，就算老師都在校園里值班，也不可能看得住所有學(xué)生。一個(gè)人如果想尋短見，就算“人盯人”也看不住，除非有專業(yè)的看守方式。而“距上課時(shí)間僅5分鐘”，教室里卻沒有老師，就認(rèn)為學(xué)校有過失，也是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/span>法律講究有一是一，有二是二，上課時(shí)間到了教室里沒人，是老師的責(zé)任，還沒有到上課時(shí)間老師未到，老師就沒有責(zé)任。這就像高考遲到30分鐘不允許入場(chǎng)，不能因?yàn)閮H晚了5分鐘就能進(jìn)，也不能因?yàn)閮H早了5分鐘就不讓人家進(jìn)。學(xué)校對(duì)學(xué)生有教育之責(zé)是肯定的，但學(xué)校的教育并不能保證在所有學(xué)生身上收到滿意的效果。如果出事就怪學(xué)校沒教育好，高考落榜了豈不是都可以告學(xué)校！至于該生的情感問題其他同學(xué)周知，也并不能得出老師就應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)的結(jié)論。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，學(xué)生給老師起綽號(hào)，很可能唯獨(dú)老師不知道。從情感上講，我也非常同情當(dāng)事的孩子和家長(zhǎng)。但是，一碼歸一碼，孩子自己因?yàn)楦星閱栴}想不開跳樓，不應(yīng)該再去追究學(xué)校和老師的管理責(zé)任。否則，“未盡到管理職責(zé)”很可能成為一個(gè)“萬能理由”，只要出事學(xué)校就得擔(dān)責(zé)。那樣的話，《學(xué)生傷害事故處理辦法》也將成為一紙空文。誠(chéng)然，在老師和學(xué)生、學(xué)校和家庭之間，后者可能更處于弱勢(shì)的地位。出事了讓學(xué)校承擔(dān)點(diǎn)責(zé)任，表面上看是對(duì)學(xué)生好，但對(duì)全體學(xué)生的管理來說，卻只會(huì)帶來更多的弊端。一起學(xué)校沒有什么明顯責(zé)任的事故，動(dòng)不動(dòng)就能讓學(xué)校付出數(shù)十萬元的經(jīng)濟(jì)賠償。甚至，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還可能因此斷送自己的前途。在這種情況下，學(xué)校也只好嚴(yán)防死守，減少風(fēng)險(xiǎn)事項(xiàng)，盡量降低出事的可能性。于是，對(duì)學(xué)生嚴(yán)防死守，恨不得每個(gè)學(xué)生旁邊都派一個(gè)老師跟著，恨不得把學(xué)生都按在教室的座位上一動(dòng)不動(dòng)，這已經(jīng)成了很多學(xué)校的管理措施。媒體曾經(jīng)報(bào)道過學(xué)生在學(xué)校里被“圈養(yǎng)”的現(xiàn)象：在學(xué)校里，只允許學(xué)生喝水和上廁所，不讓他們下樓，課間只能在教室跟前后桌同學(xué)聊聊天，每個(gè)樓層還安排值日老師，課間在樓道內(nèi)巡查……跟以前相比，現(xiàn)在的學(xué)校防盜窗越來越多，老師的值班點(diǎn)位越來越密，巡查的力度越來越大，學(xué)生的自由空間越來越小，可能發(fā)生危險(xiǎn)的活動(dòng)不敢搞，甚至連運(yùn)動(dòng)會(huì)都不敢開。這對(duì)孩子們的成長(zhǎng)，真的不是什么好事。教育不是萬能的，學(xué)校和老師也不是萬能的，在學(xué)校的身上，不能背負(fù)無限的責(zé)任。如果只要出事學(xué)校就必須承擔(dān)責(zé)任，只會(huì)讓學(xué)校的管理變得畸形，最終影響到所有學(xué)生的教育。明珠絮語（ID：tsliuchanghai），以教師和家長(zhǎng)的雙重視角看教育，解答青少年和家長(zhǎng)的教育困惑。
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