今年2月，小玉聲說(shuō)想攢一場(chǎng)演出，他想和劉宇劉先生演一回《拜山》，讓我也單獨(dú)唱一出，問(wèn)我想唱什么。我想來(lái)想去，說(shuō)，我想找人演一回《坐宮》。

一來(lái)，這個(gè)戲是個(gè)唱功戲，沒(méi)有太多身上動(dòng)作，唱做并重的戲我自忖還拿不動(dòng)。二來(lái)，這戲占的人少，湊齊兩個(gè)宮女不是什么難事。況且，《坐宮》本就是個(gè)熟戲，我曾經(jīng)在上大學(xué)的時(shí)候，彩唱過(guò)這出戲的對(duì)唱部分。幾個(gè)月的時(shí)間，把這折學(xué)下來(lái)，應(yīng)該算不太難。小玉聲當(dāng)即給我出主意：“你可以約請(qǐng)孫老師來(lái)一回?！?/p>

說(shuō)起來(lái)巧得很，我第一次見(jiàn)孫老師就是在14年初一場(chǎng)《四郎探母》的演出中。當(dāng)時(shí)是天津的三家票房南薰社、華迎社、海天京劇社合演《四郎探母》，孫老師是回令這場(chǎng)的四郎，而我是龍?zhí)籽輪T，前頭坐宮的宮女后頭趕個(gè)宋兵。彼時(shí)我剛回天津不久，對(duì)這邊的老師們都還不太熟，而“孫志宏”是最常被朋友們提起的名字之一。有時(shí)與小玉聲同學(xué)聊戲，聊到當(dāng)代老生演員誰(shuí)唱的好，他經(jīng)常掛在嘴邊的話就是“你去聽(tīng)聽(tīng)孫志宏”。這讓我對(duì)這位老師充滿了好奇。

14年正是南薰社演出最多最頻繁的一年。在這一年中南薰社排演了《鎮(zhèn)潭州》《失·空·斬》等很多出戲，我們幾個(gè)年輕的跟著跑跑龍?zhí)?，也學(xué)到了不少東西。最難忘的一次經(jīng)歷莫過(guò)于演出《空城計(jì)》的時(shí)候，孫老師的諸葛亮，我是諸葛亮身邊的童子，全程站在孫老師身邊聽(tīng)完整場(chǎng)戲。這次演出之后，我正式成為孫老師的一名“腦殘粉”。

孫老師是個(gè)愛(ài)戲之人，他給自己起的網(wǎng)名叫“吃魚(yú)”，不對(duì)，是“癡余”。他也是個(gè)愛(ài)酒之人，每每與三五朋友小酌，喝到高興處，就開(kāi)始講戲。一邊唱，一邊講，某字應(yīng)該怎么咬字，某戲應(yīng)該什么尺寸，我們不喝酒的同志們就趁機(jī)長(zhǎng)了不少學(xué)問(wèn)。有時(shí)候組織吊嗓活動(dòng)，近距離站在孫老師身邊聽(tīng)他唱，真的是一種震撼的感覺(jué)。再去聽(tīng)其他人唱，經(jīng)常有索然無(wú)味之感。

就這么一位神仙一般的人物，要我和他同臺(tái)演出，若說(shuō)沒(méi)有這個(gè)愿望，那是假話。但真要同臺(tái)，又讓我覺(jué)得壓力實(shí)在太大。孫老師倒是二話沒(méi)說(shuō)就答應(yīng)了我的邀約。后來(lái)經(jīng)過(guò)大家商議，決定由孫老師的學(xué)生蘇里和我演《坐宮》，但演出臨近時(shí)，蘇里由于種種原因不能參加演出，最后還是由孫老師和我演。聽(tīng)到這個(gè)消息，我緊張得幾天沒(méi)睡好。這也直接導(dǎo)致這回演出前，我經(jīng)歷了自己有史以來(lái)最嚴(yán)重的演出焦慮癥，響排后到演出前的幾天，我每日坐臥不安，吃飯吃不下幾口就反胃想吐。

《坐宮》這個(gè)戲中，鐵鏡公主應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有身份的人物，她出場(chǎng)的一刻，應(yīng)當(dāng)是既端莊又嬌俏，盈盈一笑又不失穩(wěn)重。但無(wú)奈我本來(lái)就過(guò)度緊張，臨出場(chǎng)的時(shí)候，我拼命深呼吸想把心跳速度降下來(lái)，可惜并沒(méi)起到什么作用，出場(chǎng)時(shí)真的是強(qiáng)作淡定，實(shí)際心跳已經(jīng)飆升到180，唱頭兩句搖板時(shí)頭腦一片空白，估計(jì)琴師費(fèi)了很大勁兒才能跟上我飄忽不定的節(jié)奏。到第三句才勉強(qiáng)定了定神。因?yàn)檠莩鰰r(shí)沒(méi)有佩戴擴(kuò)音設(shè)備，我總怕自己聲音不夠大，唱的時(shí)候總想鉚足了勁兒使勁唱。其實(shí)后來(lái)發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有什么用處，因?yàn)榍賻熯€是聽(tīng)不見(jiàn)我（哭）。這是功力不足所致，并非使勁兒唱就能行的，這樣子反倒容易因?yàn)橛昧^(guò)猛導(dǎo)致發(fā)聲位置錯(cuò)誤，還連累觀眾們看到一位表情總像是苦大仇深的公主（大哭）。

反過(guò)來(lái)再看孫老師。不管是排戲，孫老師給我和蘇里示范，還是后來(lái)響排、演出，他都是很有準(zhǔn)兒的：不管重復(fù)幾遍，每一遍尺寸勁頭都是完全一樣的，絕不可能變來(lái)變?nèi)?，也絕沒(méi)有含糊過(guò)去的地方。其實(shí)這是個(gè)最基本的要求，但要達(dá)到這個(gè)要求，背后是無(wú)數(shù)次的訓(xùn)練，無(wú)數(shù)次的重復(fù)，無(wú)數(shù)次的糾正。就我看來(lái)，能達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的人在票友中也并不多。

每次排練，孫老師都會(huì)指出我演唱上或是身段上的問(wèn)題，越到后來(lái)，他指出的問(wèn)題就越尖銳，越難改正，有些問(wèn)題直到演出了也沒(méi)有解決。比如，他說(shuō)我唱“是何意見(jiàn)”的“見(jiàn)”字，不像言前轍，倒像是乜斜轍，因?yàn)檠郧稗H是前鼻音，歸音時(shí)應(yīng)當(dāng)歸到鼻腔，而我每次唱到這里，因?yàn)槿狈Ρ乔还缠Q，所以唱的像“介”而非“見(jiàn)”。

演出當(dāng)天，孫老師剛下夜班，一宿沒(méi)睡，上午還在給學(xué)生上課，當(dāng)天還是他雙出（前《坐宮》后《武家坡》）。但上了臺(tái)，他仿佛就變成了楊四郎本人，舉手投足間勁頭分毫不差，一句導(dǎo)板下來(lái)滿堂喝彩。也多虧了他對(duì)這個(gè)戲整體節(jié)奏的把控，才讓慌里慌張的我沒(méi)有亂了陣腳。

一個(gè)小插曲：14年我在三社合演《四郎探母》那場(chǎng)演宮女的時(shí)候，公主是薛秀琴薛老師。當(dāng)時(shí)我在臺(tái)上搬完椅子正要下場(chǎng)的時(shí)候，就差點(diǎn)忘了接過(guò)公主手里的喜神。正要轉(zhuǎn)身下臺(tái)時(shí)，眼角瞥見(jiàn)薛老師狠狠瞪了我一眼，我急忙回身又把孩子接過(guò)來(lái)。正因有這次經(jīng)歷，我便知道這個(gè)地方特別容易出錯(cuò)，因此排戲的時(shí)候，我就囑咐這次演宮女的王雨晴同學(xué)，別忘了把孩子帶下去。但演出當(dāng)天，因?yàn)槲姨o張，該交接喜神的時(shí)候我的整個(gè)注意力都集中在導(dǎo)板前頭的過(guò)門(mén)上，完全沒(méi)想起來(lái)懷里還抱著喜神。雨晴在旁邊等了一會(huì)，看我沒(méi)有反應(yīng)也有點(diǎn)恍惚，就直接下去了。等我唱完導(dǎo)板一轉(zhuǎn)過(guò)身，發(fā)現(xiàn)孩子還抱在手里，心里慌得不行，腦子里瞬間轉(zhuǎn)過(guò)千百個(gè)念頭，好在程老師在上場(chǎng)門(mén)坐鎮(zhèn)，叫雨晴又趕緊上來(lái)接過(guò)孩子，有驚無(wú)險(xiǎn)。后來(lái)雨晴下來(lái)又多番自責(zé)，倒讓我非常過(guò)意不去，畢竟終究是我自己過(guò)于緊張，演出經(jīng)驗(yàn)不足之過(guò)。

這次演出，首先要感謝孫老師幾個(gè)月來(lái)的悉心指導(dǎo)，往返市區(qū)和塘沽不辭辛苦。感謝小玉聲同學(xué)的信任和鼓勵(lì)，感謝樂(lè)隊(duì)老師托腔保調(diào)滴水不漏，感謝夢(mèng)喆和雨晴大老遠(yuǎn)辛苦趕來(lái)助演。這次演出于我意義非凡，因?yàn)檫@是我第一次作為主演，演出整折的劇目。學(xué)唱戲是一件很有意思的事情，我剛剛邁出了小小的一步，前面還有無(wú)數(shù)的山海等著我去學(xué)習(xí)、去探索。在這條路上能夠有諸位師友同行，真乃人生一大幸事也。

舜彈五弦之琴，歌南風(fēng)之詩(shī)

南風(fēng)者，生長(zhǎng)之音也