記錄了一些需要注意的點(diǎn)，歡迎參考：

01 課堂紀(jì)律

（1）要求打開(kāi)攝像頭

一開(kāi)始就要求學(xué)生打開(kāi)攝像頭。

網(wǎng)課的破窗效應(yīng)會(huì)更明顯，有人不開(kāi)就會(huì)陸陸續(xù)續(xù)都不開(kāi)，所以，一定要一開(kāi)始就有明確的規(guī)則并執(zhí)行，一旦執(zhí)行就不輕易改變。

（2）適當(dāng)?shù)膬x式感

例如，課前、課后所有人打開(kāi)攝像頭合影等；

02 “看見(jiàn)”孩子

（1）做“看到每一位聽(tīng)眾的主播”

在老師需要學(xué)生回答的時(shí)候，對(duì)于學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋。

簡(jiǎn)單反饋：比如重復(fù)學(xué)生的答案：小靚仔認(rèn)為是**，小靚仔的回答正確；

積極反饋：你是怎么想到的，小靚仔的回答很有想法、給小靚仔的想法點(diǎn)贊等

不要著急，不要趕進(jìn)度，慢下來(lái)。

（2）每節(jié)課或每天總結(jié)反饋

總結(jié)反饋，讓學(xué)生知道老師是關(guān)注他的，有關(guān)注每個(gè)學(xué)生的行為，這樣學(xué)生就不容易摸魚(yú)。

（3）表?yè)P(yáng)學(xué)生的好行為

可以每節(jié)課給一些可視化的反饋，例如光榮榜，電子獎(jiǎng)狀等。（回復(fù)“獎(jiǎng)狀”獲取3份獎(jiǎng)狀模板）

03 上課熱身

網(wǎng)課也可以熱身，動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦，做一些簡(jiǎn)單的小活動(dòng)。

比如：

（1）智力方面

• 可以做腦筋急轉(zhuǎn)彎，因?yàn)槟X筋急轉(zhuǎn)彎無(wú)論答案是什么，總是看起來(lái)就很簡(jiǎn)單，學(xué)生就會(huì)很喜歡，躍躍欲試。

• 也可以出一些常識(shí)性的問(wèn)題，例如，今年是什么年，一斤鐵和一斤米，哪個(gè)更重

百度一下，你就可以擁有很多腦筋急轉(zhuǎn)彎題目。

（2）活動(dòng)身體

    身體打擊樂(lè)：又有節(jié)奏感，學(xué)生很容易跟上。注意讓學(xué)生打開(kāi)攝像頭，留意每個(gè)孩子的表現(xiàn)?？梢詤⒖迹?/span>身體打擊樂(lè)，有趣的課前小游戲 （回復(fù)“身體打擊樂(lè)”獲取視頻）

    手指操：上網(wǎng)課可以直接在B站上選

（3）要注意引導(dǎo)詞： 

上課促進(jìn)活動(dòng)的參與，也要促進(jìn)激起學(xué)生的動(dòng)機(jī)：

比如：

第一節(jié)課，“誒，看看第一節(jié)課，誰(shuí)是最清醒的”“看看是誰(shuí)沒(méi)有睡醒”；

最后一節(jié)課，“看看是誰(shuí)最后一節(jié)課還是反應(yīng)力十足！”“看看是誰(shuí)已經(jīng)跟不上了”

04  課堂互動(dòng)

（1）設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)

盡量避免需要學(xué)生回答太長(zhǎng)的問(wèn)題，也盡量避免問(wèn)題太難；

（2）激起挑戰(zhàn)欲

對(duì)于小學(xué)生，可以用語(yǔ)言激勵(lì)等等方式，激發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題的興趣。

比如：“誰(shuí)可以？！”“誰(shuí)知道”“到底是怎么回事呢”

（3）我不是針對(duì)誰(shuí)，而是針對(duì)在座的各位

對(duì)于初中生，可以是自由分享、小組分享、小組討論；也可以用隨機(jī)點(diǎn)名的方式。

如果是隨機(jī)點(diǎn)名，要事前說(shuō)明：“這節(jié)課老師會(huì)提問(wèn)的，所以停下你其他的游戲或者活動(dòng)，游戲也好，看劇也好，不然待會(huì)怪尷尬的”。

如果提問(wèn)的內(nèi)容，學(xué)生說(shuō)這個(gè)回答不方便在全班人面前說(shuō)怎么辦？——那可以讓他從回答的內(nèi)容里面選他愿意分享的 。也可以告訴學(xué)生，如果你覺(jué)得不想和全班同學(xué)分享，那你可以悄悄發(fā)給我。

如果也不想分享給心理老師怎么辦？如果被提問(wèn)到，那回答就應(yīng)該是不可避免的，不然后面的學(xué)生也會(huì)用這招拒絕回答問(wèn)題。

——所以還可以問(wèn)：那你說(shuō)說(shuō)老師剛剛講了什么內(nèi)容，你印象最深的是什么。

05  回答問(wèn)題的方式

    可以通過(guò)輸入數(shù)字、輸入簡(jiǎn)短文字、做出手勢(shì)的方式讓學(xué)生參與互動(dòng)。

    例如，同意的同學(xué)發(fā)“1”，不同意的同學(xué)發(fā)送“2”

    也可以讓學(xué)生使用舉手的功能自主回答；或隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。

    對(duì)于不愿意當(dāng)眾回答問(wèn)題的學(xué)生，可以允許學(xué)生將答案私發(fā)給老師。

 06  內(nèi)容為王，巧設(shè)導(dǎo)入

好的導(dǎo)入就像標(biāo)題黨，能吸引學(xué)生的好奇心；

而吸引學(xué)生之后，還是內(nèi)容得人心。在備課的時(shí)候，一定要反復(fù)去思考“這個(gè)內(nèi)容對(duì)學(xué)生有什么用”“這個(gè)內(nèi)容和學(xué)生的生活聯(lián)系在哪”