很多家長習(xí)慣了對孩子說教，把道理講的一套一套的，以為孩子會因?yàn)榧议L的苦口婆心而改變，但是，實(shí)踐證明效果并不好。

不僅如此，還有的孩子會因?yàn)榧议L的嘮叨，變得更加叛逆，與家長的對立情緒愈演愈烈。更有甚者，有的孩子不堪忍受家長的說教，采取了極端措施，或者離家出走，或者走上了不歸路。

家長帶著“為孩子好”的心態(tài)而進(jìn)行的所謂教育，為什么會出現(xiàn)這樣的效果呢？

五百年前，陽明先生就曾經(jīng)用一個(gè)精彩的比喻來分析過類似的問題。

我們來看這是一個(gè)什么比喻：

“如人在大海波濤中，且須援之登岸，然后可授之衣而與之食；若以衣食投之波濤中，是適重其溺，彼將不以為德而反以為尤矣。”

翻譯成現(xiàn)代文就是：就好像人被困大海波濤里面，必須先救他上岸，然后再給他衣服穿，給他飯吃；如果將衣食投到大海波濤中，是加重他溺水，他將不認(rèn)為是你對他好而感激你，而認(rèn)為你對他不好而怨恨你。

在這里，陽明先生告訴我們，當(dāng)一個(gè)人自身的認(rèn)知覺悟水平還不夠的時(shí)候（還沒上岸），你如果給他講一些所謂的大道理，就好像人在大海之中，雖然又冷又餓，你直接給他食物和衣服，他不會領(lǐng)情，還會怨恨你，因?yàn)樗J(rèn)為你這是害他。

很多家長會很奇怪，我對孩子講的道理很正確??！很有正能量啊！都是為你好啊！為什么你不感激我，反而會討厭我呢？其實(shí)，就像那個(gè)給在大海中的人衣服和飯菜一樣，衣服很好，飯菜也很香，但是，他現(xiàn)在是在大海波濤中?。∷€沒有接受這個(gè)大道理的能力，或者，他自己還處在不能自拔的情緒之中。

如果家長意識不到孩子目前還沒上岸，那再多再好的道理都沒用，不僅如此，還有很大的副作用。

那么家長該怎么辦呢？

陽明先生也給出了答案：

故凡居今之時(shí)，且須隨機(jī)導(dǎo)引，因事啟沃，寬心平氣以薰陶之，俟其感發(fā)興起，而后開之以其說，是故為力易而收效溥。不然，將有捍格不勝之患，而且為君子愛人之累，不知尊意以為何如耶？

先生告訴我們：所以在當(dāng)今這個(gè)時(shí)候，必須依照當(dāng)時(shí)的情況加以引導(dǎo)，依據(jù)事物的發(fā)展進(jìn)行啟發(fā)，以寬大的胸懷心平氣和地感染他，等到他有感覺有興趣之時(shí)，而后開始用心啟發(fā)教育，這樣就用力容易而收效廣大。不這樣，將會有格格不入之后患，而且君子仁人也感覺很累，不知道你的意思怎么樣。

這給我們家長的啟發(fā)就是：教育孩子要抓住一些機(jī)緣，結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況隨機(jī)導(dǎo)引，借題發(fā)揮；孩子出現(xiàn)問題或遇到困難時(shí)，先要以寬大的胸懷，心平氣和地去感染他；當(dāng)孩子對一個(gè)問題有興趣時(shí)，或者對某個(gè)事情有感覺時(shí)，家長可以借這件事情用心去啟發(fā)誘導(dǎo)他。如果這樣去教育，不用太費(fèi)勁，效果也會很好。

如果不這樣去教育孩子，家長不僅會感到很累，還會讓孩子和家長變得對立起來。

在這里，陽明先生還提醒了我們一個(gè)道理，“君子教民，有急于見功之心，便是欲速之為累，不可不察?！?/strong>

引申到家庭教育上，也就是說，家長教育孩子，如果急于求成、急功近利，期待馬上就能見效，反而會適得其反——為之所累。在這一點(diǎn)上，家長應(yīng)該經(jīng)常反省，提醒自己，是不是忘記了“欲速則不達(dá)”這句話了。

家庭教育和做其他事情一樣，“無欲速，無見小利。欲速則不達(dá)，見小利則大事不成。”這是孔老夫子的教導(dǎo)，他老人家早就告訴我們：不要貪快求快，不要貪求小利。求快反而達(dá)不到目的，貪求小利就做不成大事。

家庭教育最重要的是先化育孩子的心靈，讓孩子產(chǎn)生積極向上的內(nèi)驅(qū)力，而不是簡單地去進(jìn)行說教。如果用現(xiàn)代人的比喻，就是“雞蛋從外部打破是食物，從內(nèi)部打破是生命 ，來自外部的力量是壓力，內(nèi)在的迸發(fā)是成長”。