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這些錯(cuò)別字是通過對(duì)眾多小學(xué)生作文中的錯(cuò)別字進(jìn)行歸納整理后發(fā)現(xiàn)的，放在這里，希望家長們可以對(duì)照一下，對(duì)孩子進(jìn)行有意識(shí)地改正訓(xùn)練。畢竟如果孩子一直寫錯(cuò)，他是不會(huì)自動(dòng)自發(fā)變正確的，必須有意識(shí)地糾錯(cuò)才行。 整理如下： 把“已經(jīng)”寫成“以經(jīng)”。 把“水滴”寫成“水滳”。 把“再次”寫成“在次” 把“今天”寫成“令天” 把“休息”寫成“體息” 把“釣魚”寫成“鉤魚” 把“渴了”寫成“喝了” 把“買東西”寫成“賣東西” 把“帳篷”寫成“賬篷” 把'眼睛'寫成“眼晴” 把“迫不及待”寫成“迫不急待” 把“好像”寫成“好象” 把“橡皮”寫成“像皮” 把“相機(jī)”寫成“像機(jī)” 把“興高采烈”寫成“興高彩烈” 把“一副對(duì)聯(lián)”寫成“一幅對(duì)聯(lián)” 把“一幅畫”寫成“一副畫” 把“立即”寫成“立既” 把“必須”寫成“畢須” …… 諸如此類的還有很多。通過歸納可以發(fā)現(xiàn)，主要的問題是同音字或是形近字錯(cuò)誤。有些字的字義必須要加以組詞或是理解才能真正地記住不混淆。 比如，以與已，作與做，拔與撥，即與既，功與工，向與象，座與坐，在與再，副與幅，畢與必，又與有……，這些字要區(qū)分好，必須要組詞記憶。 而如，已與己，晴與睛，買與賣，今與令，等等，則是馬虎，不夠熟練造成的。因此丟分太可惜。 如果家長能有意識(shí)地幫助小朋友在同音字和形近字上進(jìn)行區(qū)分訓(xùn)練，孩子的錯(cuò)別字一定會(huì)大大減少。同時(shí)，家長可以借助一些手冊(cè)或是工具書，比如這本四川辭書出版社的《消滅錯(cuò)別字與病句》，收集整理了1600個(gè)容易寫錯(cuò)的字，放在詞或短語中，以正誤對(duì)照的形式出現(xiàn)，并且配有拼音注音，并且將錯(cuò)別字詳細(xì)的分為形近字、音同字、形似音同字、形似意思易混字、音同意思易混字，形似音同意思易混字，六類加以辨析。徹底消滅字詞錯(cuò)誤。 |
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