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本文內(nèi)容 也就是說，你要把出題人給你設(shè)置的「解釋對象」的深意解釋出來。（二）請根據(jù)給定資料2闡述你對“種下滿地金黃的莊稼，才是為曠野除草的最好辦法”這句話的理解。（20分） 出題人把「推廣閱讀」比喻成像是「種下滿地金黃的莊稼」一樣，表現(xiàn)的是「文化建設(shè)的作用」，這句話的意思類似于「進(jìn)攻就是最好的防守」。注意，你要解釋出的深意是「推廣閱讀的作用」，即推動(dòng)農(nóng)村文化建設(shè)，才能提高鄉(xiāng)風(fēng)文明。語句解釋題有兩種類型，即比喻模式和復(fù)雜邏輯模式比喻模式的作答思路 ＃＃＃＃像「解釋對象」一樣＃＃＃＃也就是說，什么像「解釋對象」一樣發(fā)揮了什么作用或?qū)е铝耸裁唇Y(jié)果
（一）根據(jù)給定資料1，請闡述你對志愿者服務(wù)隊(duì)是“一大會(huì)址紀(jì)念館一張閃亮的名片”的理解。（20分） 就是「志愿者的講解服務(wù)」像「名片」一樣「介紹了紀(jì)念館，傳承了紅色理念」
然后你再具體概括三個(gè)講解事例的措施細(xì)節(jié)，也就是概括具體工作成績，來表現(xiàn)出色的講解，打通整體題的邏輯。所以這種題類似于語句解釋題結(jié)合了一個(gè)概括成績的題。復(fù)雜邏輯模式的作答思路 根據(jù)邏輯結(jié)合語境具體分析邏輯關(guān)系包括并列，條件和轉(zhuǎn)折，每一種的邏輯關(guān)系強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不一樣，那么句子的內(nèi)涵也就不一樣，有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)綜合邏輯。（二）根據(jù)給定資料2，談?wù)剬ζ鋭澗€部分“有居民，方有民居”的理解。（15分） 這是一個(gè)條件關(guān)系，即只有有居民，方才有民居，或者說，只有有居民，民居才是民居，能發(fā)揮作用。這里邏輯關(guān)系強(qiáng)調(diào)了有居民，關(guān)鍵在于有居民，在此基礎(chǔ)上，你再讀資料才有邏輯線索。同時(shí)，資料難點(diǎn)在于出題人用了反面論證，它沒有強(qiáng)調(diào)怎么才能有居民，而且強(qiáng)調(diào)了哪些錯(cuò)誤的做法會(huì)導(dǎo)致居民流失，這是理解難點(diǎn)。特別是，資料中寫了很多民居保護(hù)的內(nèi)容，注意，民居保護(hù)和留下居民是兩件事，雖然有關(guān)聯(lián)，但不同，是兩件事，這是難點(diǎn)。
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