一、工作要點(diǎn)：

在教育局領(lǐng)導(dǎo)下具體負(fù)責(zé)基層學(xué)校隨班就讀工作的開展，為基層學(xué)校隨班就讀工作的開展提供服務(wù)。

二、任職條件：

1、 熱愛特殊教育事業(yè)，尊重殘障學(xué)生和家長(zhǎng)，具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，甘于為他人奉獻(xiàn)的精神和奮、踏實(shí)的作風(fēng)。

2、 身心健康，精力充沛、獨(dú)立性和相關(guān)性兼?zhèn)洌哂休^強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)能力。

3、 教育理論基礎(chǔ)扎實(shí)，善于以先進(jìn)的教育思想和科研方法指導(dǎo)教育實(shí)踐，具備一定的學(xué)術(shù)敏感性和行為反思能力。

4、 教學(xué)基本功扎實(shí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，熟悉二門以上學(xué)科業(yè)務(wù)，能對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)。

5、 大專及以上學(xué)歷，具有3-5年以上特殊教育工作經(jīng)歷，并具有較強(qiáng)的語(yǔ)言文字表達(dá)能力和科研能力。

6、 具備中級(jí)職稱（對(duì)個(gè)別工作實(shí)績(jī)突出，工作能力強(qiáng)的未達(dá)標(biāo)者例外）。

7、 具有計(jì)算機(jī)操作管理能力和文檔處理能力。

三、崗位職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)區(qū)內(nèi)隨班就讀對(duì)象的審核以及學(xué)籍管理工作，為每個(gè)隨班就讀學(xué)生建立個(gè)人檔案，進(jìn)行跟蹤管理。開展對(duì)隨班就讀的具體事務(wù)、資料積累等工作的管理。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，建立管理網(wǎng)絡(luò)，對(duì)隨班就讀工作實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化管理。

2、對(duì)普通學(xué)校的隨班就讀工作進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)隨班就讀學(xué)生安置、課程安排、教育教學(xué)管理、評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式、教育資源的配置等工作提出意見與建議。對(duì)個(gè)別教育方案的制定與實(shí)施、康復(fù)訓(xùn)練、教育教學(xué)等工作進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。定期或不定期的對(duì)有特殊康復(fù)訓(xùn)練需要的隨班就讀學(xué)生進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。

3、開展教研和科研。對(duì)隨班就讀工作進(jìn)行前瞻性研究。同時(shí)對(duì)隨班就讀管理、教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練等工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)等問(wèn)題進(jìn)行研究?？偨Y(jié)與推廣教師開展隨班就讀工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與研究成果。

4、承擔(dān)區(qū)內(nèi)隨班就讀教師的培訓(xùn)工作，針對(duì)在隨班就讀工作中碰到的困難與問(wèn)題，開展形式多樣的培訓(xùn)工作，提高教師實(shí)施隨班就讀工作的能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。開展隨班就讀學(xué)生家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，向家長(zhǎng)普及特教政策與有關(guān)的特教知識(shí)，幫助他們形成對(duì)學(xué)生正確的態(tài)度，采用正確的教育方法，從而與學(xué)校教育形成合力。

5、開展資料庫(kù)建設(shè)，搜集、整理與制作豐富的文字、圖像、音像資料，為教師、家長(zhǎng)提供有關(guān)的特教政策、特教理論知識(shí)、特教研究的最新成果和學(xué)校開展隨班就讀工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，搭建交流的平臺(tái)。

6、利用特教康復(fù)指導(dǎo)中心的師資、設(shè)施設(shè)備等資源，根據(jù)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的實(shí)際需要，提供各種服務(wù)，幫助教師、家長(zhǎng)解決教育教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。