回國后，接觸了一些中小學(xué)教師、學(xué)生和家長,看到了一些現(xiàn)象，覺得提高教育質(zhì)量，需要搞好師生關(guān)系。把過去有關(guān)師生關(guān)系的文章發(fā)表，獻給新參加工作的年輕老師們！ 《河北教育》1985年第9期 本想提高教學(xué)成績，反而弄僵了師生關(guān)系怎么辦？---趙思 收到灤南縣徐莊鄉(xiāng)庫司莊小學(xué)教師張長泰的來信后，我們請河北省模范班主任趙思老師復(fù)信作答。下面是兩位同志的通信。 ——編者 編輯同志： 我想提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，上課竭盡全力，誰想不但學(xué)生學(xué)習(xí)成績沒有提高，反而使師生關(guān)系弄得很僵。請您給我一個“靈丹妙藥”、幫助我擺脫這種困境吧！ 此致敬禮 灤南縣徐莊鄉(xiāng)庫司莊中學(xué)教師張長泰 1985年3月20日 張長泰同志： 你好！讀了你給《河北教育》編輯部的信，知道你想提高學(xué)生的成績。恨鐵不成鋼，竭盡全力。你的愿望是好的，有勁頭，不怕辛苦，有青年人的銳氣，這是很可貴的。 但是，為什么付出了辛苦，成績沒提高，師生關(guān)系反而更僵化呢？我覺得這可能因為你光有熱情，缺乏科學(xué)精神，沒有按照教育規(guī)律施教的緣故。 面對二、三年級的小學(xué)生，教師光有文化，不會施教，不行。施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。如何引導(dǎo)學(xué)生肯學(xué)習(xí)？如何將學(xué)生轉(zhuǎn)化為愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)？如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)中開竅？這要求教師具有教育能力。 教育能力涉及面很廣：分析鉆研教材的能力，了解分析掌握兒童心理活動的能力，選擇教學(xué)方法的能力，組織學(xué)生活動能力……。有了教育能力，用勁才能用在點子上，才會減少“無效勞動”。 教學(xué)是雙邊活動。光老師一面著急沒用。要千方百計調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)進取心，樹立自信心。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”。 有了自覺性，成績的提高也還要有個過程。不能操之過急，不能只讓學(xué)生埋頭讀書。小學(xué)生正處于長身體時期，玩是孩子的天性。要合理安排學(xué)習(xí)、鍛煉、娛樂、活動、休息、勞動的時間，才能提高學(xué)習(xí)效率。要通過科學(xué)管理，掌握教學(xué)藝術(shù)，來提高學(xué)習(xí)成績，不要在加班加點上做文章。 我勸你學(xué)點教育學(xué)和心理學(xué)。試試看，它很可能幫助你擺脫困境。你當(dāng)前不妨從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下手，從情感教育做起，在改進教學(xué)方法，提高教育能力上下些功夫。 小學(xué)生的心理特點是好奇，好動，好勝，注意力易分散，受到表揚愛興奮。可通過講故事、做實驗、舉生活實例等多種方法誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心與求知欲，把學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)活動中。當(dāng)學(xué)生的精力集中后，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生書寫、閱讀、計算等多種能力，完成教學(xué)任務(wù)。要讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是件愉快的事情，進而創(chuàng)造條件給學(xué)生表現(xiàn)才能的機會，及時表揚學(xué)生的點滴進步，讓他們嘗到成功的歡樂。 要愛護學(xué)生，千萬不能打罵學(xué)生。對學(xué)生要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。從生活上照顧，從學(xué)習(xí)上關(guān)懷，從思想上幫助，對紀(jì)律要嚴(yán)格要求。教師對學(xué)生的愛是師生心靈之間的一條通道。有了師愛，就會贏得學(xué)生的信賴；有了信賴，學(xué)生會覺得執(zhí)行老師的要求是一種光榮。這樣，學(xué)生的心靈就會向你敝開，任你灌溉，耕耘，必然會結(jié)出豐碩的成果。 建議你掌握一些基本的教學(xué)原則。如可接受原則，系統(tǒng)性與循序性原則，因材施教原則……。根據(jù)你校的實際，采取多種教學(xué)形式，精心設(shè)計45分鐘。講課要有啟發(fā)性、趣味性，注意選擇感染力強的教學(xué)語言，講得入情入心，使學(xué)生腦子不停地運動，不斷地追求，自覺地磨練才干，在磨練中求發(fā)展，在發(fā)展中練本領(lǐng)。 此致敬禮 張家口市四中 趙思 1985年4月9附： |
|
|
